模板.docx

1、模板表5-1常用多媒体素材类型与格式表多媒体素材的常用类型多媒体素材的常用格式表5-3资源应用征询意见表知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式和作用是否合适12345表5-4 比较各种搜索的方法与技巧搜索的方法与技巧优点适用条件多个关键字的使用减除无关资料按类别搜索高级搜索选项的使用表5-5 迅雷软件的使用迅雷下载的大致步骤迅雷的特点表5-6 视频教学资源的加工与处理豪杰超级解霸截取视频的一般步骤常用的转换视频格式文件工具WMEncoder把视频文件转换成流媒体文件的一般步骤资源应用计划表（注：只有需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）知识点资源名称素材类型水平来源使用时间应用方式

2、和作用12345资源内容描述说明（请详细说明此知识点信息化资源的主要内容，此表需要与教学设计紧密挂钩，同时在收集、下载、处理和开发素材的过程中不断修改与完善）：（样式：资源名称，主要内容）说明：（1）水平：知识和技能的掌握水平，分为识记，理解，应用，分析，综合，评价（2）名称：为此知识点的信息化资源起一个名字（3）类型：指图形/图像、视频、音频、文本、动画（包括Flash），或者上述几类的组合，比如：“图+文+声”，注，可以自定义其他类型（一般以超级链接的形式来集成中演示型课件中），如认知工具类（4）来源：开发、现有、现有需修改、下载（5）使用时间：资源在课堂教学中使用的时间（6）应用方式：该

3、资源在教学中如何使用？它起什么作用？学习效果评价量表评价项目评价标准评价得分54321教学组织形式的选取（20）教学设计选取的教学组织形式与该方案的教学内容密切相符选取的教学组织形式适合教学设计方案所针对的教学对象的特征，有利于学习者的学习选取的教学组织形式有利于本节内容知识的系统传授选取的教学组织形式能够激发学生的学习兴趣信息化教学环境的选取（20）能根据学校的具体情况选取适当的教学环境，简单易操作信息化教学环境是根据教学内容的知识特征而选取的选取的教学环境适于所选教学组织形式的教学的开展在所选取的信息化教学环境组织的教学适应学习者的特征教学设计的完善情况（30）完善教学设计后，教学设计方案

4、中所选的教学组织形式以及信息化教学环境适合教学内容和教学对象在选取信息化环境中方案要适于教学内容的教学；且简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性较强教学设计方案中的实施过程完整、紧凑，有利于学生的学习；情境丰富、真实，具有挑战性，能激发学生探究的欲望，给学生提供了发展的空间采用了多种综合教学组织形式，安排合适的教学内容，活动表述要清楚、明确，要求明确，过程清楚，对师生和其他支持的要求具体、可操作所采用的整合实施方法既能发挥教师主导作用又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标，符合学习者的特征，活动设计和策略一致，教学活动做到形式和内容的统一 资源能促进教学，发挥必需的作用，综合多种

5、媒体的优势；能充分体现技术的优势课堂表现情况（10）认真听课，积极与小组成员交流思想，并发表自己的意见按照教材进度，在自主学习时间，认真观摩案例，并提出自己的问题与观点作业完成情况（20）常见教学组织形式对比分析表常用信息化环境下的教学组织、调控与管理方法的整合实施方法表常见信息化教学环境的使用注意事项文档修改后的教学设计方案，描述您的教学设计方案中所用教学组织形式、信息化教学环境及实施方法的思维导图总计开题阶段教师量表课题研究方案设计表（设计教师填写）课题名称所属年级所属班级课题设计者指导教师课题组成员（有哪些人参与本课题的研究）：背景说明（怎么会想到本课题的）：课题的意义与价值（为什么要进

6、行本课题的研究，研究成员有什么样的作用）：研究的目标与内容（课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标）：预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：填表人： 填表时间： 课题列表序号课题名称相关学科指导教师背景和意义成果要求选题记录表序号课题名称指导教师课题组长小组成员课题研究方案评审表课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员对方案设计的评审选题的价值价值大价值一般价值不大进度安排合理一般不合理选题的科学性好较好一般研究方法合适一般不合适研究思路清晰 一般 模糊选题的可行性好一般较差人员分工明确 一般

7、不明确预期成果合适一般不合适方案设计的成绩：A（100） B（90） C（80） D（70） E（60）对开题报告的评审A开题报告的陈述表达的准确性准确 一般 较差思路的条理性清晰 一般 较差语言的流畅性流畅 一般 较差时间的把握住合理 一般 较差B问题的回答应答的能力强 较强 一般小组的合作性好 较好 一般答案的正确。性高 较高 一般时间的运用合理 一般 较差开题报告的成绩：A（100） B（90） C（80） D（70） E（60）综合评定（是否通过，修改完善的建议）：填表人：填表时间：实施阶段教师用量表实施过程监控表填表说明：班主任，指导教师会同课题组长负责对课程实施进行日常监控和管理。

8、各课题组每次活动后，应及时将有关“实施量表”交给指导教师，指导教师根据量表记录和监控情况对课题组的活动作出评价，然后将实施量表返回给各课题组，本表记录作为评定课题组课程实施成绩的主要依据。课题名称所属年级所属班级指导教师课题组组长课题组成员： 评价活 内容日期 动 出勤率记录的完整、及时记录的真实情况小组的团队合作预期目标达成平均分值（五等级）课题研究中期检查表（指导教师填写）课题名称所属年级所属班级课题组组长指导教师课题研究的进度是否合适：学生解决问题的对策是否正确：学生是否初步掌握了科学的研究方法：中期成果是否达到预定目标：课题研究能否按质按量如期完成：前一阶段研究活动中存在的主要问题是什

9、么：对前一阶段研究活动的综合评价：对下一阶段研究活动的建议：填表人： 填表时间： 结题评审阶段教师用量表实施过程评审评审表课题名称 所属年级所属班级指导教师课题组组长课题组成员1课题日常活动情况目标达成好 一般 较差活动记录完整 一般 较差任务达成好 一般 较差2小组成员参与情况活动出勤率100% 100%90% 90%80% 80%以下成员积极性高 较高 一般小组合作性好 较好 一般综合评价课题实施成绩（分五个等级）：A(100) B(90) C(80) D(70) E(60)评审人：_ 日期：_结题评审表（指导教师填写）填表说明：课题成果综合评价应根据书面和答辩情况给出综合评价。课题名称所

10、属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员A：成果质量成果的表现形式好 较好 一般材料的完整性完整 一般 不全预期成果达成度好 较好 一般成果的可靠度好 较好 一般成果的可信度好 较好 一般成果的实际水平较高 一般 较低B：成果答辩1陈述（10分钟，阐述课题的实施过程、主要成果、主要收获）条理清楚 一般 不清楚成果展示好 较好 一般语态、仪表好 较好 一般时间运用合理 一般 较差2回答问题（5分钟）应答能力高 较高 一般正确性好 较好 一般小组合作性好 较好 一般时间运用合理 一般 较差课题成果综合评价：课题成果评审成绩（分五个等级）成果质量成绩：A（100） B（90） C（80） D（70

11、） E（60）答辩表现成绩；A（100） B（90） C（80） D（70） E（60）评审人（签名）：年 月 日课题研究成绩评定表（班主任、课题组组长填写）课题名称所属年级所属班级课题组组长指导教师课题组成员开题时间结题时间成绩组成部分分项成绩（Pi）权重(Wi)加权成绩（QiPiWi）方案设计0.20开题报告0.10研究过程0.30成果质量0.30答辩表现0.10课题组成绩：QQ1Q2Q3Q4Q5班主任（签名）：个人成绩（姓名、个人等第及系数、初评成绩由课题组组长填写，附加分、最终成绩由班主任填写）姓 名个人等第及系数初评成绩（TQR）附加分（S）最终成绩（ZTS）个人等第系数（R）课题组

12、组长（签名）：班主任（签名）： 年 月 日注：“A等”的等第系数为1.2，“B等”为1.0，“C等”为0.8，“D等”为0.5；每个课题组中，获得“A等”的同学一般不超过2名。课题开题报告（以课题组为单位填写）主题：课题题目：导师：课题组成员：组长：班级：简要背景说明（课题是如何提出来的）：课题的目的与意义： 主导课程：相关课程：活动计划： 任务分工： 活动步骤：阶段 时间（周） 主要任务 阶段目标 计划访问的专家： 活动所需的条件： 预期的成果（论文，调研报告，制作模型，实验报告等）： 表达形式（文字、图片、实物、音像资料等）： 开题阶段学生用量表课题研究方案设计表（课题组填写）课题名称所属

13、年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员及其分工（有哪些人参与本课题的研究，各自承担什么工作）：课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成果有什么样的作用）：研究的步骤和方法（本课题分几个阶段实施，每个阶段的任务是什么，采用什么方法进行研究）：研究的条件分析（完成本课题的条件是什么，现在具备了哪些条件，目前有哪些困难，打算如何解决）：预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：填表人： 填表时间： 选题意向表填写人：学生和教师填写情况：教师指定选题，供学生选择时，用此量表填写规则：要求学生在教师公布的所有选题中依次选择四项姓名：年级

14、：班级： 学号：选题一选题二选题三课题编号课题名称填表人：开题阶段学生用量表课题研究方案设计表（课题组填写）课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员及其分工（有哪些人参与本课题的研究，各自承担什么工作）：课题的意义与价值（为什么要进行本课题的研究，研究成果有什么样的作用）：研究的步骤和方法（本课题分几个阶段实施，每个阶段的任务是什么，采用什么方法进行研究）：研究的条件分析（完成本课题的条件是什么，现在具备了哪些条件，目前有哪些困难，打算如何解决）：预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）：填表人： 填表时间： 选题意向表填写人

15、：学生和教师填写情况：教师指定选题，供学生选择时，用此量表填写规则：要求学生在教师公布的所有选题中依次选择四项姓名：年级：班级： 学号：选题一选题二选题三课题编号课题名称填表人：实施阶段学生用量表活动计划报告表（每次活动前由课题组负责人填写）课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师活动标题活动编号第 次活动活动计划：1. 活动时间起始时间： 年 月 日 时 星期_结束时间： 年 月 日 时 星期_2. 计划活动地点：3. 活动目的（解决什么问题）：4. 活动形式（是小组讨论，访问专家，实验，查阅资料，调查等）：5. 组员分工：6. 预期结果：其他需要说明的问题：教师意见：审查教师（签名）：年

16、 月 日填表人：_填表时间：_活动结果报告表（每次活动后由课题组负责人填写）课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师活动标题活动编号第 次活动活动结果记录：1. 活动时间起始时间： 年 月 日 时 星期_结束时间： 年 月 日 时 星期_2. 活动地点：3. 活动形式：4. 组员分工：本次活动取得的主要成果和收获：本次活动有哪些方面不如意，主要原因是什么，今后应如何避免： 其他需要说明的问题（活动结果和计划是否一致，若不一致，请说明）：填表人：_填表时间：_实验记录表填表说明：每次实验后，除填写研究活动记录表外，还应及时填写本表，并交教师审阅。课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师实验名

17、称实验时间实验地点参加实验人员：实验目的：实验内容：实验工具、设备：实验过程：实验结论：指导教师意见：签名：_年 月日 访谈记录表填表说明：每次访问要明确访问的主题和目的，准备好采访的问题；在访问中要认真做好记录（包括录音等），听取访问对象的意见和建议，最好要求访问者签名，访问后要及时整理采访记录，除填写活动记录外，要认真填写本表。课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师访谈主题访谈者访谈日期_年_月_日访谈时间_时_分_时_分访谈地点访谈对象：工作单位：职务：专业：联系地址：其他联系方式：访谈目的：拟采访的问题：访谈记录（整理要点）：访谈结果（是否达到了目的，解决了哪些问题，有哪些收获和体

18、会）：实验过程：实验结论：被访问者的建议：签名：_年 月日 调查情况记录表填表说明：每次调查后，应进行数据记录的统计和整理分析，除填写“课题活动记录表”外，还应填写本表，并交给教师审阅。课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师调查主题调查员调查表设计_年_月_日调查日期调查地点调查对象共调查人数调查目的：调查内容（主要的问题，可以附调查问卷）：调查结果（数据）：调查结论：填表人：_指导教师意见、建议：签名：_年月 日课题组成员考勤表填表说明：课题组每次活动由组长负责考勤，并将考勤情况及时向班主任和指导教师汇报。课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师日 期活动内容课题组成员出 勤 率组长签

19、名：_学生使用专用教室、设备申报表填表说明：学生需要使用实验室，计算机房等专用教室及其设备时，应提前向指导教师提出申请，经指导师同意并与有关部门协商好具体时间后，方可使用。课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师使用人：使用时间：_年_月_日 _时_分_时_分使用设备：_室 _设备使用目的：组长签名：_指导教师意见（同意或不同意，相关建议）：导师签名：_学生研究日记表填表说明：学生在研究过程中，应及时将自己的一些想、意见、问题等记录下来，并及时对研究活动进行反思。研究日记既能反应学生学习和小组活动的情况，并为教师鉴定学生的进步提供依据，并且为加强师生间的沟通与交流开辟新的途径。姓名日期所属年

20、级所属班级课题小组长指导教师课题名称记录内容（个人关于课题活动过程的想法、意见，遇到的困难和问题，学到的知识、技能等，对已进行的研究活动的反思；对前一次活动中教师提出问题的回应等）：教师评语（反馈）：课题研究中期检查表（课题组填写）课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员课题进展情况：研究中遇到的问题及对策（在研究活动中遇到过哪些问题，采用了怎样的对策予以解决，目前还存在哪些问题，准备如何解决）：前一阶段课题组成员的表现姓名A等B等C等D等下一阶段研究活动的重点及计划：填表人： 填表时间： 结题、评价阶段学生用量表课题组研究成果报告表填表说明：以课题组为单位，在结题时填写，附件中根

21、据各种原始活动记录、表格、问卷等，并附课题结题报告。课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员起始时间完成时间课题预期成果课题实际成果（详述）参考书目书名作者出版社参考内容所在页码参考文章文章名作者文章出处参考内容附录资料（要求提交原始资料，作为附录）研究活动记录表_份访谈表_份实验记录表_份调查记录表_份其他_实物材料（如制作的图片、模型、照片、实物样本等）编号名称制作者内容作用相关科学术语、词汇：演示课题成果所需条件、要求：反思和总结：课题报告执笔人：_ 填写时间：_课题组活动情况一览表填表说明：课题结题时小组填写课题名称 所属年级所属班级指导教师课题小组长课题组成员时间活动主题活动形式活动地点应参加人数实际参加人数缺勤人是否完成预期任务总计活动次数_次 总出勤率_活动反思：组长签名：_教师指导评价表（课题组填写）课题名称所属年级所属班级课题小组长指导教师课题组成员A对指导教师的评价：在研究过程中，指导教师给了课题组哪些具体的帮助：课题组希望指导教师在哪些方面给予更多的关心和指导：对指导教师工作表现的评定（分五个等级）：A（100） B（90） C（80） D（70） E（60）B：给班主任的评语；对班主任工作表现的评定（分五个等级）：A（100） B（90） C（80） D（70） E（60）填表人： 填表时间： 注：如有一名以上的指导教师，应