教师教学能手理论测试题.docx

1、教师教学能手理论测试题第一篇：教师教学能手理论测试题教师教学能手理论测试题一、填空填（15%）1、教育学的任务是研究，揭示教育规律。2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是_。3、是影响人的身心发展的基本因素。4、学生是教育的，学生是学习的主体。5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、等五个方面。6、在课程结构上，小学阶段以_ _为主。新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_、_、_三级课程管理。7、新课程改革的关键是。8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到 三维目标的和谐发展。9、是这次课程改革的核心理念。10、新课程改革积极倡导 的学习方式。二、选择题：（30%）1、

2、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的 。A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 D.师论 E.理想国2、在教育发展过程中，是主张“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有_ _。A.传统思想因素 B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.生产力因素 E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则_.A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 E.尽力性与量力性相结合的原则5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当

3、代著名教育家是_。A.凯洛夫 B.赞可夫 C.苏霍林斯基 D.巴班斯基 E.马卡连科6、教育专著学记的作者是A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、朱熹 E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的 原则A.量力性 B.直观性 C.启发性 D.巩固性8、通常认为智力的核心是A.观察能力 B.记忆能力 C.想象能力 D.思维能力9、被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价11连云港有我国著名的田湾核电站，你认为下列关于核能技术的看法哪些是正确的?(可多选)()A核能能用来制作原

4、子弹，也可以用于核电站，关键看人们如何使用它 B核能即便是用于和平事业上也存在一定危险，如核泄漏会严重危害安全 C核能发电可以减少二氧化碳排放，应当大力发展 D核能的危险性太大，应该禁止 E 不知道12某企业有职工150人，其中高级职称15人，中级职称45火，一般职员90人，现抽取30人进行分层抽样，则各职称人数分别为()A5，10，15 B3，9，18 C3，10，17 D5，9，16 13二十四节气是中国古代一种用来指导农事的补充历法，是根据太阳在黄道(即地球绕太阳公转的轨道)上的位置来划分的。上海世博会中国地区馆的外墙采用篆书来装饰，也传递着二十四节气的人文地理信息。距今天(11月9日)

5、最近的一个节气是()A秋风 B寒露 C霜降 D立冬14 以下不是用作物理学单位的科学家名字是()A安培 B居里 C瓦特 D欧姆 E牛顿15、英语Internet of Things代表()A因特网 B万维网 C物联网 D信息网16、教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是()A实用主义教育学 B实验教育学 C文化教育学 D批判教育学 17提出“教学过程最优化”理论的是()A皮亚杰 B布鲁纳 C马卡连柯D巴班斯基 18在教学中，侧重于对过程管理的评价是()A形成性评价B终结性评价c诊断性评价D相对性评价19哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志()A夸美纽斯的大教学论B

6、洛克的教育漫话C卢梭的爱弥尔 D赫巴特的普通教育学201956年出版的教育目标分类学把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三个主要部分的是美国教育家()A布卢姆 B布鲁纳 C根舍因 D斯金纳 21倡导发现教学法的是美国教育家()A斯金纳B杜威C加涅D布鲁纳22在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是()A纸笔测试 B行为观察 C情景测验 D档案袋评价 23 新课程提倡的三维教学目标是指()A知识、技能和方法 B情感、态度和价值观C知识、技能和情感 D知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 24根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为()A素材性资源与条件

7、性资源 B校内课程资源与棱外课程资源C显形课程资源与隐形课程资源 D自然课程资源与社会课程资源 25 哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重 要基础()A基础教育课程改革纲要B国家课程标准C教学大纲D课标中规定的基本素质26多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是()A 韦克斯勒 B推孟 C加德纳 D卡特 27在学校课程中，与选修课程相对应的是()A活动课程B必修课程 C学科课程D综合课程28 时间简史是谁的著作?()A爱因斯坦 B 费米 C 霍金D杨振宁29、连云港市墟沟小学所处的地理纬度大约是()。A、南纬45度 B、北纬34度44分左右

8、 C、北纬23度左右 30、数码相机的感光材料不是()A、CCD B、CMOS C、银盐系统31、硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。这种炸药极易爆炸，非常危险，人稍不留神，就会粉身碎骨。最早发明它的人是()A容勃罗 B爱迪生 c诺贝尔32、E=mc2是哪位科学发现的著名公式()A牛顿 B爱因斯坦 C李政道 D丁肇中33有一种气体在空气中的比例约为78，其氧化物不仅参与地面臭氧的形成，还会导致全球变暖，造成生物多样性减少，这种气体是()A二氧化碳 B氧气 C氮气34下列有关细菌的说法正确的是哪一项?()A细菌对人体都是有害的 B人类大肠中的细菌数量很少 C流通中的纸币带有少量细菌 D由于滥用抗生素

9、，细菌越来越具有耐药性了 35地震了，如果你住在楼上，下面做法错误的是()A立即切断电闸，关掉煤气B跑到阳台上呼救 C躲避到洗手间等空 间跨度小的地方36下列说法错误的是()A植物的根总是向下生长B种子萌发时是先长根再长茎和叶。C我们吃的豆芽就是大豆或绿豆的芽。37制造出世界上第一台感应发电机，实验研究发现了通过次级线圈的磁通量变化引起了感应电流，解释了电磁感应现象的科学家是哪一位?()A牛顿 B法拉第 C高斯 D安培38、小明早上升旗时仍看见月亮高挂在天空，所见月相如图，过后他看了下日历，所显示 的农历日期可能是()A初一、B初七 C十Z D二十二39我们一般都采用排气集气法来收集氧气，这主

10、要依据哪一种物质特性()A氧气密度比空气大 B氧气是无色气体 C氧气不溶于水 D氧气能助燃40 生锈、削尖铅笔、糖溶于水、电线导电、火药爆炸、光合作用。以上属于化学反应 的共有几项()A2项 B3项 C4项 D5项41下列有关分子和原子的叙述错误的是()A分子是由原子组成的 B所有气体都是双原子分子 C化合物至少有由两种不同的原子组成 42下面哪个是具有方向性的物理量()A班 B动能 C势能 D力43下列哪一种热传播方式不需要依赖介质?()A对流 B传导 C辐射 D以上的传播方式都不需要介质44甲，小肠；乙，红血球；丙，消化道；丁，血液。由简单到复杂的层次关系，下面哪种排列是正确的()A乙一丙

11、一甲一丁 B乙一丁一甲一丙 C乙一甲一丙一丁 D丁一乙一甲一丙45下列关于人体呼吸运动的叙述哪一个是正确的()A吸气时肺胀大，胸腔也会随着扩大 B血液中二氧化碳浓度增加时，呼吸 运动会加快 C呼气时肋骨会上升，横隔膜下降 D二氧化碳的扩散方向是由肺扩散到微血管三、问答题（15%）1、基础教育课程改革的具体目标是什么？2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？3、说说你最喜欢的一本业务刊物和上面的一篇印象最深的文章。四、论述题（20）1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的，举例来说。2、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬，可是很多老师认为，由于生数太多，我们的课堂还是要强调统一要求，强调学生

12、按老师说的去做，这样才能保证教学任务的顺利完成。至于一些学生的奇思妙想，课堂上不能浪费这个时间。对这个问题，你怎么看？你在课堂上是怎么处理的？五、评析题（10%）1、请写出自己最满意的一个教学片断，并进行评析。六、案例分析题。（10%分）（两题任选一题作答）1、一位著名特级教师说过这样的话：教32=5的教师是合格教师，教32=？的教师是好教师，而用32=6来教的教师才是优秀教师，你是怎样理解这句话的？请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中”请举例说明你对这句话的理解。并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。第二篇：教师

13、教学能手理论测试题教师教学能手理论测试题一、填空填（15%）1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是学记。3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。4、学生是教育的，学生是学习的主体。5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。6、在课程结构上，小学阶段以_综合课程_为主。新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_、_、_三级课程管理。7、新课程改革的关键是。8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展 三维目标的和谐发展。9、以人为本是这次课程改革的核心理念。10、新课程改革

14、积极倡导自主、探究、合作的学习方式。二、选择题：（30%）1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的B。A.教育论 B.大教学论 C.普通教育学 D.师论 E.理想国2、在教育发展过程中，C是主张“儿童中心论”的代表人物。A.布鲁纳 B.凯洛夫 C.杜威 D.陶行知 E.康德3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有_BCE_。A.传统思想因素 B.人的身心发展因素 C.科学文化因素 D.生产力因素 E.社会因素4、“拔苗助长”违背了什么教学原则_C_.A.直观性原则 B.巩固性原则 C.循序渐进原则 D.因材施教原则 E.尽力性与量力性相结合的原则5、主张

15、课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是_C_。A.凯洛夫 B.赞可夫 C.苏霍林斯基 D.巴班斯基 E.马卡连科6、教育专著学记的作者是 E A、孔子 B、孟子 C、荀子 D、朱熹 E、乐正克7、“学而时习之”体现了教学的D原则A.量力性 B.直观性 C.启发性 D.巩固性8、通常认为智力的核心是 D A.观察能力 B.记忆能力 C.想象能力 D.思维能力9、A被誉为心理学之父或心理学第一人。A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种 A A.相对评价 B.绝对评价 C.定性评价 D.定量评价16、教育发展

16、中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是(A)A实用主义教育学 B实验教育学 C文化教育学 D批判教育学 17提出“教学过程最优化”理论的是(D)A皮亚杰 B布鲁纳 C马卡连柯D巴班斯基 18在教学中，侧重于对过程管理的评价是A)A形成性评价B终结性评价c诊断性评价D相对性评价 19哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志A)A夸美纽斯的大教学论B洛克的教育漫话C卢梭的爱弥尔 D赫巴特的普通教育学201956年出版的教育目标分类学把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三个主要部分的是美国教育家(A)A布卢姆 B布鲁纳 C根舍因 D斯金纳 21倡导发现教学法的是美国教育家

17、(D)A斯金纳B杜威C加涅D布鲁纳22在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是(D)A纸笔测试 B行为观察 C情景测验 D档案袋评价 23 新课程提倡的三维教学目标是指()A知识、技能和方法 B情感、态度和价值观C知识、技能和情感 D知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观 24根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为(A)A素材性资源与条件性资源 B校内课程资源与棱外课程资源C显形课程资源与隐形课程资源 D自然课程资源与社会课程资源25 哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重要基础(B)A基础教育课程改革纲要B国家课程标准C教学

18、大纲D课标中规定的基本素质26多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是()A 韦克斯勒 B推孟 C加德纳 D卡特 27在学校课程中，与选修课程相对应的是()A活动课程B必修课程 C学科课程D综合课程三、问答题（15%）1、基础教育课程改革的具体目标是什么？2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？四、论述题（20）1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的，举例来说。2、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬，可是很多老师认为，由于生数太多，我们的课堂还是要强调统一要求，强调学生按老师说的去做，这样才能保证教学任务的顺利完成。至于一些学生的奇思妙想，课堂上不能浪费这个时间。对这个

19、问题，你怎么看？你在课堂上是怎么处理的？五、评析题（10%）1、请写出自己最满意的一个教学片断，并进行评析。六、案例分析题。（10%分）（两题任选一题作答）1、一位著名特级教师说过这样的话：教32=5的教师是合格教师，教32=？的教师是好教师，而用32=6来教的教师才是优秀教师，你是怎样理解这句话的？请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中”请举例说明你对这句话的理解。并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。第三篇：中小学教师教育教学理论测试题中小学教师教育教学理论测试题题 号第一题第二题第三题总评得 分一、填空题。（1

20、6分）1多元智能理论是由美国著名心理学家加德纳 提出的，该理论认为每个人都拥有相对独立的多种智能，其中包括语言能力、数学逻辑能力、空间能力、音乐能力、肢体动觉能力、人际关系、内省能力、自然观察 能力。2叶圣陶先生“教是为了不教”理论的出发点和目的都是为了人自身的解放。3教师在教学过程中要处理好传授知识 与培养能力 的关系，注重培养学生的独立性 和 自主性，引导学生在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性 地学习。4作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学 等环节。5评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认

21、识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。二、简答题。（15分）1请简要叙述维果茨基的“最近发展区”理论内涵。答：“最近发展区”是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。“最近发展区”理论强调了教学在儿童发展中的主导性、决定性作用，揭示了教学的本质特征不在于“训练”、“强化”业已形成的内部心理机能，而在于激发、形成目前还不存在的心理机能。2请列举叶澜教授的新基础教育理论的主要观点（至少列举2条）。答：从生命和基础教育的整体性出发，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。四个“还给”：（1）把课堂

22、还给学生，让课堂焕发生命活力；（2）把班级还给学生，让班级充满成长气息；（3）把创造带给教师，让教育充满智慧挑战；（4）把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。课堂教学“七条”：（1）保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于13,学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）；（2）关注每一个学生的学习状况；（3）实现师生之间的民主与平等；（4）培养学生的质疑问难；（5）促进师生的有效互动；（6）实现学生的“书本世界”与“生活世界”的沟通；（7）注意教学行为的反思与重建。班级建设“七条”：（1）学生自主参与班级建设，体现学生主人翁意识；（2）班级管理中岗位设置的广泛性与动态性

23、，让每一个学生都能拥有自己的岗位，培养学生的责任感；（3）关注每一个学生的发展，体现发展的均衡性；（4）班级建设中体现学生的创新性与特色；（5）关注学生在班级日常生活中的质量；（6）班级群体中对学生评价的多元性；（7）班级建设中家长的参与性。3请简要分析备课的内容主要包括哪些方面。答：备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。三、论述题。（19分）1在给教师的建议中有一条“怎样学习别的教师的经验”，苏霍姆林斯基建议学习者先看

24、看所有低年级教师的学生的练习本。如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班里可以学到许多东西。学生的练习本是全部教育工作的一面镜子，练习本里包含着全部教育过程的成果。从这个案例中，你认为作业教学可以从哪些方面折射出教师的教学行为？请结合自身的教学实际来分析这一教学现象。（9分）答：（1）作业本的整齐规范可以反映出教师在培养学生良好学习习惯方面的成果；（2）作业上交的数量可以反映出教师在班级管理中注重学生做事效率的习惯培养；（3）作业本中的字迹端正可以反映出学生的学习心态踏实平和，不浮躁；（4）作业本中的错别字很少说明学生的阅读思考能力强，学习细致

25、细心；（5）作业中的错误订正及时认真，说明学生在学习过程中的反思习惯较好；其他答案，根据教师的实际回答，能结合自身的教学实际，合理即可，适当赋分。2选做题（任选一题回答）。（10分）题目一：人民教育中曾刊登过这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么？”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌？”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？”请你运用教育

26、理论对该教师的行为作以评析。（7）列出安全对策措施建议的依据、原则、内容。题目二：对于学生来说，由于基础知识和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。比如，新课程提倡的研究型学习，就有很多学生不知所措。在班额达到五六十人的班级，实施有效的探究合作学习的难度较大。据授课教师分析，在研究性学习中，只有那些主动性较强的学生受益，多数学生则是跟着走或跟不上。在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，而性格内向的学生则成为旁观者，这种情况很容易导致学生的两极分化。面对实施新课改过程中遇到的这类问题，你认为应如何调动全体学生的学习积极性，采取恰当的方法，使所有学生在课程实施过程中都受益

27、呢？请结合教学实践经验来谈。规划编制单位对规划环境影响进行跟踪评价，应当采取调查问卷、现场走访、座谈会等形式征求有关单位、专家和公众的意见。题目一答案纲要：首先判断该教师的行为是不正确的：（5）公众意见采纳与不采纳的合理性；(1)学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，而教师不善于保护并给予学生心理上的支持，不尊重学生的主观能动性。(2)孩子具有童心、童真与童趣，具有特有的想象力，该教师不善于了解孩子的“内心世界”。新课改的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，而案例中的教师没有尊重并保护孩子的兴趣与想象。

28、规划环境影响评价技术导则由国务院环境保护主管部门会同国务院有关部门制定；规划环境影响评价技术规范由国务院有关部门根据规划环境影响评价技术导则制定，并抄送国务院环境保护主管部门备案。(3)师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。（1）非煤矿矿山的建设项目（注：对煤矿建设项目有单独特别规定）；(4)该教师缺乏民主意识，没有和学生实行等距离对话。其次依据教育理论辨析：（1）教育观（3）环境影响技术评估。要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习兴趣

29、的培养以及学生个性的发展。以森林为例，木材、药品、休闲娱乐、植物基因、教育、人类住区等都是森林的直接使用价值。（2）学生观对于安全预评价的内容，要注意安全预评价的目的、时间，安全预评价报告的内容等知识点。要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。学生是人，而不是容器。学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。定量安全评价方法有：危险度评价法，道化学火灾、爆炸指数评价法，泄漏、火灾、爆炸、中毒评价模型等。师生要平等相待，在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学，要坚持教学民主，要废除教学中的权威

30、主义、命令主义。评分标准：1.环境影响评价工作等级的划分教师的回答能表达答案中表述的意思即可，不要求叙述方式完全相同。1能够结合23处行为细节对教师的行为做出准确的判断，并能从“教育观”和“学生观”两个视角对教师的行为做出恰当的分析，得910分。2能够结合12处行为细节对教师的行为做出准确的判断，并能从“教育观”或“学生观”的视角对教师的行为做出恰当的分析，得78分。3能够对教师的行为做出准确的判断，并能依据一定的教育理论对该教师的行为做出简要分析，根据回答的实际情况，得46分。4回答和分析不合题意，适当赋13分即可。题目二答案纲要：理论要点：对于新课程改革过程中遇到的这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学的同时，重视思维能力、学习能力的培养，特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”，还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别辅导。评分标准：教师的回答能表达答案中表述的意思即可，不要求叙述方式完全相同