教师教学能手理论测试题.docx
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教师教学能手理论测试题
第一篇：
教师教学能手理论测试题
教师教学能手理论测试题
一、填空填（15%）
1、教育学的任务是研究，揭示教育规律。
2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是_。
3、、、是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的，学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、等五个方面。
6、在课程结构上，小学阶段以____为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。
7、新课程改革的关键是。
8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展。
9、是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导的学习方式。
二、选择题：
（30%）
1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《》。
A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国
2、在教育发展过程中，是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德
3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有________。
A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素
4、“拔苗助长”违背了什么教学原则________.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则
5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是__________。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科
6、教育专著《学记》的作者是
A、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克
7、“学而时习之”体现了教学的原则
A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性
8、通常认为智力的核心是
A.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力
9、被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒
10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种A.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
11．连云港有我国著名的田湾核电站，你认为下列关于核能技术的看法哪些是正确的?
（可多选）（）
A．核能能用来制作原子弹，也可以用于核电站，关键看人们如何使用它B．核能即便是用于和平事业上也存在一定危险，如核泄漏会严重危害安全C．核能发电可以减少二氧化碳排放，应当大力发展D．核能的危险性太大，应该禁止E．不知道
12．某企业有职工150人，其中高级职称15人，中级职称45火，一般职员90人，现抽取30人进行分层抽样，则各职称人数分别为（）A．5，10，15B．3，9，18C．3，10，17D．5，9，1613．二十四节气是中国古代一种用来指导农事的补充历法，是根据太阳在黄道（即地球绕
太阳公转的轨道）上的位置来划分的。
上海世博会中国地区馆的外墙采用篆书来装饰，也
传递着二十四节气的人文地理信息。
距今天（11月9日）最近的一个节气是（）A．秋风B．寒露C．霜降D．立冬
14．以下不是用作物理学单位的科学家名字是（）A．安培B．居里C．瓦特D．欧姆E．牛顿
15、英语InternetofThings代表（）
A．因特网B．万维网C．物联网D．信息网
16、．教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是（）A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学17．提出“教学过程最优化”理论的是（）
A．皮亚杰B．布鲁纳C．马卡连柯D．巴班斯基18．在教学中，侧重于对过程管理的评价是（）
A．形成性评价B．终结性评价c．诊断性评价D．相对性评价
19．哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志（）
A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫
巴特的《普通教育学》
20．1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能
领域三个主要部分的是美国教育家（）
A．布卢姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳21．倡导发现教学法的是美国教育家（）
A．斯金纳B．杜威C．加涅D．布鲁纳
22．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是（）
A．纸笔测试B．行为观察C．情景测验D．档案袋评价23．新课程提倡的三维教学目标是指（）
A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观
C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、～情感态度和价值观24．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为（）
A．素材性资源与条件性资源B．校内课程资源与棱外课程资源
C．显形课程资源与隐形课程资源D．自然课程资源与社会课程资源25．哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重要基础（）
A．基础教育课程改革纲要B．国家课程标准C教学大纲D．课标中规定的基本素质
26．多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是（）A．韦克斯勒B．推孟C．加德纳D．卡特27．在学校课程中，与选修课程相对应的是（）
A．活动课程B．必修课程C．学科课程D．综合课程
28．《时间简史》是谁的著作?
（）
A．爱因斯坦B．费米C．霍金D．杨振宁
29、连云港市墟沟小学所处的地理纬度大约是（）。
A、南纬45度B、北纬34度44分左右C、北纬23度左右30、数码相机的感光材料不是（）A、CCDB、CMOSC、银盐系统
31、硝化甘油是一种无色的黏糊状液体。
这种炸药极易爆炸，非常危险，人稍不留神，就
会粉身碎骨。
最早发明它的人是（）A．容勃罗B．爱迪生c．诺贝尔
32、E=mc2是哪位科学发现的著名公式（）A．牛顿B．爱因斯坦C．李政道D．丁肇中
33．有一种气体在空气中的比例约为78％，其氧化物不仅参与地面臭氧的形成，还会导致
全球变暖，造成生物多样性减少，这种气体是（）A．二氧化碳B．氧气C．氮气
34．下列有关细菌的说法正确的是哪一项?
（）
A．细菌对人体都是有害的B．人类大肠中的细菌数量很少C．流通中的纸币带有少量细菌D．由于滥用抗生素，细菌越来越具有耐药性了35．地震了，如果你住在楼上，下面做法错误的是（）
A．立即切断电闸，关掉煤气B．跑到阳台上呼救C．躲避到洗手间等空间跨度小的地方
36．下列说法错误的是（）A．植物的根总是向下生长
B．种子萌发时是先长根再长茎和叶。
C．我们吃的豆芽就是大豆或绿豆的芽。
37．制造出世界上第一台感应发电机，实验研究发现了通过次级线圈的磁通量变化引起了
感应电流，解释了电磁感应现象的科学家是哪一位?
（）
A．牛顿B．法拉第C．高斯D．安培
38、小明早上升旗时仍看见月亮高挂在天空，所见月相如图，过后他看了下日历，所显示的农历日期可能是（）
A．初一、B．初七C．十ZD．二十二
39．我们一般都采用排气集气法来收集氧气，这主要依据哪一种物质特性（）A．氧气密度比空气大B．氧气是无色气体C．氧气不溶于水D．氧气能助燃
40．生锈、削尖铅笔、糖溶于水、电线导电、火药爆炸、光合作用。
以上属于化学反应的共有几项（）
A．2项B．3项C．4项D．5项
41．下列有关分子和原子的叙述错误的是（）
A．分子是由原子组成的B．所有气体都是双原子分子C．化合物至少有由两种不同的原子组成42．下面哪个是具有方向性的物理量（）A．班B．动能C．势能D．力
43．下列哪一种热传播方式不需要依赖介质?
（）
A．对流B．传导C．辐射D．以上的传播方式都不需要介质
44．甲，小肠；乙，红血球；丙，消化道；丁，血液。
由简单到复杂的层次关系，下面哪
种排列是正确的（）
A．乙一丙一甲一丁B．乙一丁一甲一丙C．乙一甲一丙一丁D．丁一乙一甲一丙
45．下列关于人体呼吸运动的叙述哪一个是正确的（）
A．吸气时肺胀大，胸腔也会随着扩大B．血液中二氧化碳浓度增加时，呼吸运动会加快C．呼气时肋骨会上升，横隔膜下降D．二氧化碳的扩散方向是由肺
扩散到微血管
三、问答题（15%）
1、基础教育课程改革的具体目标是什么？
2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？
3、说说你最喜欢的一本业务刊物和上面的一篇印象最深的文章。
四、论述题（20）
1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的，举例来说。
2、、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬，可是很多老师认为，由于生数太多，我们的课堂还是要强调统一要求，强调学生按老师说的去做，这样才能保证教学任务的顺利完成。
至于一些学生的奇思妙想，课堂上不能浪费这个时间。
对这个问题，你怎么看？
你在课堂上是怎么处理的？
五、评析题（10%）
1、请写出自己最满意的一个教学片断，并进行评析。
六、案例分析题。
（10%分）（两题任选一题作答）
1、一位著名特级教师说过这样的话：
教3＋2=5的教师是合格教师，教3＋2=？
的教师是好教师，而用3＋2=6来教的教师才是优秀教师，你是怎样理解这句话的？
请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中”请举例说明你对这句话的理解。
并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
第二篇：
教师教学能手理论测试题
教师教学能手理论测试题
一、填空填（15%）
1、教育学的任务是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律。
2、中国乃至世界上最早的一部教育专著是《学记》。
3、遗传素质、环境、学校教育是影响人的身心发展的基本因素。
4、学生是教育的，学生是学习的主体。
5、人的智力因素主要指观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力等五个方面。
6、在课程结构上，小学阶段以_综合课程_为主。
新课程改变了课程管理过于集中的状况，实行国_____、_____、____三级课程管理。
7、新课程改革的关键是。
8、新课程强调多元价值取向，要求在教学中达到三维目标的和谐发展三维目标的和谐发展。
9、以人为本是这次课程改革的核心理念。
10、新课程改革积极倡导自主、探究、合作的学习方式。
二、选择题：
（30%）
1、教育学成为一门独立学科的标志是诞生了夸美纽斯的《B》。
A.教育论B.大教学论C.普通教育学D.师论E.理想国
2、在教育发展过程中，C是主张“儿童中心论”的代表人物。
A.布鲁纳B.凯洛夫C.杜威D.陶行知E.康德
3、课程发展至今，经历了漫长的演进过程，影响和制约课程发展的主要因素有__BCE_。
A.传统思想因素B.人的身心发展因素C.科学文化因素D.生产力因素E.社会因素
4、“拔苗助长”违背了什么教学原则__C__.A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则E.尽力性与量力性相结合的原则
5、主张课内外结合培养人才，并亲自在帕夫雷什中学建立了“智力生活基地”的前苏联当代著名教育家是___C__。
A.凯洛夫B.赞可夫C.苏霍林斯基D.巴班斯基E.马卡连科
6、教育专著《学记》的作者是EA、孔子B、孟子C、荀子D、朱熹E、乐正克
7、“学而时习之”体现了教学的D原则
A.量力性B.直观性C.启发性D.巩固性
8、通常认为智力的核心是DA.观察能力B.记忆能力C.想象能力D.思维能力
9、A被誉为心理学之父或心理学第一人。
A、冯特B、洛克C、笛卡儿D、缪勒
10、“矮子里找高个”、“水涨船高”是一种AA.相对评价B.绝对评价C.定性评价D.定量评价
16、．教育发展中形成了不同的理论派别，其中美国教育家杜威倡导的是（A）A．实用主义教育学B．实验教育学C．文化教育学D．批判教育学17．提出“教学过程最优化”理论的是（D）
A．皮亚杰B．布鲁纳C．马卡连柯D．巴班斯基18．在教学中，侧重于对过程管理的评价是A）
A．形成性评价B．终结性评价c．诊断性评价D．相对性评价19．哪本著作的诞生被看作是教育学形成独立学科的标志A）
A．夸美纽斯的《大教学论》B．洛克的《教育漫话》C．卢梭的《爱弥尔》D．赫
巴特的《普通教育学》
20．1956年出版的《教育目标分类学》把教育目标分为认知领域、情感领域、动作技能领域三个主要部分的是美国教育家（A）A．布卢姆B．布鲁纳C．根舍因D．斯金纳21．倡导发现教学法的是美国教育家（D）A．斯金纳B．杜威C．加涅D．布鲁纳
22．在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是（D）
A．纸笔测试B．行为观察C．情景测验D．档案袋评价23．新课程提倡的三维教学目标是指（）
A．知识、技能和方法B．情感、态度和价值观
C．知识、技能和情感D．知识与技能、过程与方法、～情感态度和价值观24．根据课程资源的功能特点，可以将课程资源分为（A）
A．素材性资源与条件性资源B．校内课程资源与棱外课程资源
C．显形课程资源与隐形课程资源D．自然课程资源与社会课程资源
25．哪个是教材编写、教学、评估和考试命题重要的依据，是国家管理和评价课程的重要基础（B）
A．基础教育课程改革纲要B．国家课程标准C教学大纲D．课标中规定的基本素质
26．多元智能理论是此次新课程改革的重要理论基础之一，其提出者是（）A．韦克斯勒B．推孟C．加德纳D．卡特27．在学校课程中，与选修课程相对应的是（）
A．活动课程B．必修课程C．学科课程D．综合课程
三、问答题（15%）
1、基础教育课程改革的具体目标是什么？
2、你是如何理解“不愤不启，不悱不发”的？
四、论述题（20）
1、你是怎么处理教师主导和学生主体的关系的，举例来说。
2、、新课程倡导教学要促进学生个性的张扬，可是很多老师认为，由于生数太多，我们的课堂还是要强调统一要求，强调学生按老师说的去做，这样才能保证教学任务的顺利完成。
至于一些学生的奇思妙想，课堂上不能浪费这个时间。
对这个问题，你怎么看？
你在课堂上是怎么处理的？
五、评析题（10%）
1、请写出自己最满意的一个教学片断，并进行评析。
六、案例分析题。
（10%分）（两题任选一题作答）
1、一位著名特级教师说过这样的话：
教3＋2=5的教师是合格教师，教3＋2=？
的教师是好教师，而用3＋2=6来教的教师才是优秀教师，你是怎样理解这句话的？
请结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
2、“真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中”请举例说明你对这句话的理解。
并结合自己所任学科的某个案例阐明自己的观点。
第三篇：
中小学教师教育教学理论测试题
中小学教师教育教学理论测试题
题号
第一题
第二题
第三题
总评
得分
一、填空题。
（16分）
1．多元智能理论是由美国著名心理学家加德纳提出的，该理论认为每个人都拥有相对独立的多种智能，其中包括语言能力、数学逻辑能力、空间能力、音乐能力、肢体动觉能力、人际关系、内省能力、自然观察能力。
2．叶圣陶先生“教是为了不教”理论的出发点和目的都是为了人自身的解放。
3．教师在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习。
4．作业教学包括教师设计作业、学生做作业、教师评改作业、实施矫正教学等环节。
5．评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。
发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。
二、简答题。
（15分）
1．请简要叙述维果茨基的“最近发展区”理论内涵。
答：
“最近发展区”是指儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距。
“最近发展区”理论强调了教学在儿童发展中的主导性、决定性作用，揭示了教学的本质特征不在于“训练”、“强化”业已形成的内部心理机能，而在于激发、形成目前还不存在的心理机能。
2．请列举叶澜教授的新基础教育理论的主要观点（至少列举2条）。
答：
从生命和基础教育的整体性出发，唤醒教育活动的每一个生命，让每一个生命真正“活”起来。
四个“还给”：
（1）把课堂还给学生，让课堂焕发生命活力；
（2）把班级还给学生，让班级充满成长气息；
（3）把创造带给教师，让教育充满智慧挑战；
（4）把精神发展的主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。
课堂教学“七条”：
（1）保证学生自主学习的时间和空间（自主学习的时间不得少于1／3,学习空间的结构要体现开放性、多样性与灵活性）；
（2）关注每一个学生的学习状况；
（3）实现师生之间的民主与平等；
（4）培养学生的质疑问难；
（5）促进师生的有效互动；
（6）实现学生的“书本世界”与“生活世界”的沟通；
（7）注意教学行为的反思与重建。
班级建设“七条”：
（1）学生自主参与班级建设，体现学生主人翁意识；
（2）班级管理中岗位设置的广泛性与动态性，让每一个学生都能拥有自己的岗位，培养学生的责任感；
（3）关注每一个学生的发展，体现发展的均衡性；
（4）班级建设中体现学生的创新性与特色；
（5）关注学生在班级日常生活中的质量；
（6）班级群体中对学生评价的多元性；
（7）班级建设中家长的参与性。
3．请简要分析备课的内容主要包括哪些方面。
答：
备课内容主要包括研究课程标准和教材，分析学生课堂学习的认知前提和情感前提，合理确定教学目标，准确把握教学重点难点，预测学生的认知障碍，科学设计课堂作业，备好所需教具学具，选择教学手段、学生学习方式和教学组织形式等。
三、论述题。
（19分）
1．在《给教师的建议》中有一条“怎样学习别的教师的经验”，苏霍姆林斯基建议学习者先看看所有低年级教师的学生的练习本。
如果你发现绝大多数儿童练习本里的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：
在这个班里可以学到许多东西。
学生的练习本是全部教育工作的一面镜子，练习本里包含着全部教育过程的成果。
从这个案例中，你认为作业教学可以从哪些方面折射出教师的教学行为？
请结合自身的教学实际来分析这一教学现象。
（9分）
答：
（1）作业本的整齐规范可以反映出教师在培养学生良好学习习惯方面的成果；
（2）作业上交的数量可以反映出教师在班级管理中注重学生做事效率的习惯培养；
（3）作业本中的字迹端正可以反映出学生的学习心态踏实平和，不浮躁；
（4）作业本中的错别字很少说明学生的阅读思考能力强，学习细致细心；
（5）作业中的错误订正及时认真，说明学生在学习过程中的反思习惯较好；
……
其他答案，根据教师的实际回答，能结合自身的教学实际，合理即可，适当赋分。
2．选做题（任选一题回答）。
（10分）
题目一：
《人民教育》中曾刊登过这样一个真实的事例：
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：
“你们在干什么？
”
“听蚂蚁唱歌呢。
”学生头也不抬，随口而答。
“胡说，蚂蚁怎会唱歌？
”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。
于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。
只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：
“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌？
”
请你运用教育理论对该教师的行为作以评析。
（7）列出安全对策措施建议的依据、原则、内容。
题目二：
对于学生来说，由于基础知识和个性品质的不同，对课程也有很多不适应的地方。
比如，新课程提倡的研究型学习，就有很多学生不知所措。
在班额达到五六十人的班级，实施有效的探究合作学习的难度较大。
据授课教师分析，在研究性学习中，只有那些主动性较强的学生受益，多数学生则是跟着走或跟不上。
在众多的课堂实践活动中，表现突出的只是那些性格外向的学生，而性格内向的学生则成为旁观者，这种情况很容易导致学生的两极分化。
面对实施新课改过程中遇到的这类问题，你认为应如何调动全体学生的学习积极性，采取恰当的方法，使所有学生在课程实施过程中都受益呢？
请结合教学实践经验来谈。
规划编制单位对规划环境影响进行跟踪评价，应当采取调查问卷、现场走访、座谈会等形式征求有关单位、专家和公众的意见。
题目一答案纲要：
首先判断该教师的行为是不正确的：
（5）公众意见采纳与不采纳的合理性；
（1）学生在兴致勃勃地观察着什么，处于其自身的活动过程，学生是能动的、发展的人，而教师不善于保护并给予学生心理上的支持，不尊重学生的主观能动性。
（2）孩子具有童心、童真与童趣，具有特有的想象力，该教师不善于了解孩子的“内心世界”。
新课改的教育取向不只关注知识和技能，还要关注过程与方法，情感与体验。
“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验，而案例中的教师没有尊重并保护孩子的兴趣与想象。
规划环境影响评价技术导则由国务院环境保护主管部门会同国务院有关部门制定；规划环境影响评价技术规范由国务院有关部门根据规划环境影响评价技术导则制定，并抄送国务院环境保护主管部门备案。
（3）师生要平等相待，教师不能以权威压制学生。
（1）非煤矿矿山的建设项目（注：
对煤矿建设项目有单独特别规定）；（4）该教师缺乏民主意识，没有和学生实行等距离对话。
其次依据教育理论辨析：
（1）教育观
（3）环境影响技术评估。
要树立以学生发展为本的教育观。
在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。
尤其在学生创新精神和实践能力的培养上，要重视学生发现问题、解决问题的能力，学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。
以森林为例，木材、药品、休闲娱乐、植物基因、教育、人类住区等都是森林的直接使用价值。
（2）学生观
对于安全预评价的内容，要注意安全预评价的目的、时间，安全预评价报告的内容等知识点。
要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。
学生是人，而不是容器。
学生是学习的主体，是学习的主人，在一切活动中，教师要充分地发挥学生的能动性，促进其发展。
要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。
定量安全评价方法有：
危险度评价法，道化学火灾、爆炸指数评价法，泄漏、火灾、爆炸、中毒评价模型等。
师生要平等相待，在人格上是平等的，要平等对话，实行等距离教学，要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。
评分标准：
1.环境影响评价工作等级的划分教师的回答能表达答案中表述的意思即可，不要求叙述方式完全相同。
1．能够结合2—3处行为细节对教师的行为做出准确的判断，并能从“教育观”和“学生观”两个视角对教师的行为做出恰当的分析，得9—10分。
2．能够结合1—2处行为细节对教师的行为做出准确的判断，并能从“教育观”或“学生观”的视角对教师的行为做出恰当的分析，得7—8分。
3．能够对教师的行为做出准确的判断，并能依据一定的教育理论对该教师的行为做出简要分析，根据回答的实际情况，得4—6分。
4．回答和分析不合题意，适当赋1—3分即可。
题目二答案纲要：
理论要点：
对于新课程改革过程中遇到的这个问题，应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识教学的同时，重视思维能力、学习能力的培养，特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生“学会学习”，还应重视个别差异，加强个别指导，每个学生已有的经验及其天资、禀赋、兴趣、性格等心理品质差别很大，要求教师对学生进行个别辅导。
评分标准：
教师的回答能表达答案中表述的意思即可，不要求叙述方式完全相同
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