11.王献之练字教学设计.doc

1、16.王献之练字教学设计黑龙江省双鸭山市宝山区星旺小学 班级：三年级 教师：李桂玲【教材简析】王献之练字一课讲述了王献之小时候，经过父亲的言传身教，克服了骄傲自满的情绪，刻苦练字、获取成功的故事。通过这个故事引导学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈。课文层次清晰，布局严谨；简洁的故事，蕴含着深刻的道理，是一篇极富教育意义的课文。【学情分析】王献之练字这篇课文，故事情节简单，语言生动、平易，内容贴近儿童生活，很适合小学生的阅读，使学生懂得要想成功只有刻苦练习、坚持不懈、才能成功的道理。【教学目标】 1、正确、流利、有感情地读课文。知道王羲之和王献之父子俩是我国古代大书法家。 2、知道王献之成为

2、大书法家的“秘诀” ，懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。【教学重、难点】 弄懂书法家王羲之、王献之成功的秘诀。懂得只有坚持不懈、勤学苦练才能成功的道理。 【教学进程】一、激情导入1.播放动画片，讲了一件什么事？2.读了课题你想知道什么？二、初读课文，整体感知1.自由读课文要读准字音，读通词句遇到不认识的字与同学交流或请教老师。（学生自由朗读课文。）2、出示本课的字词，指名领读。师：把生字放回课文中，你还能读准它们吗？3、接下来请你们再读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事。三、精读感悟1、在课文中你认识了一个怎样的王献之？ “自满”。你们怎么理解“自满”这个词？生活中你有过这种现象

3、吗？（学生自由说说）用“因为所以的句式说说自满的小献之”再引导学生有感情读第一段。2、小献之这样的自满对他的成长有帮助吗？那又是什么事改变了他呢？请同学们合作学习课文第二部。读一读，并动笔画一画，议一议。3、小组讨论后汇报（生：我们组认为汇报后引导学生读文。）4、接下来就要请同学们帮他找找“秘诀”了。5、想一想，父亲的本意就是让用完18口缸水吗？暗含着什么意思呢？（小组再次讨论，汇报：坚持不懈，勤学苦练。）6、小献之明白了父亲的用意，他是怎样做的呢？齐读最后一个自然段。（理解：日复一日，年复一年，坚持不懈的勤学苦练。）小结：王羲之用具体的做法告诉儿子写好字的秘诀，王献之运用这个秘诀最后成为书法

4、家。四、拓展延伸：1.欣赏王献之的书法作品。（学生欣赏作品）2.想一想名人有没有用上这个秘诀的，再看看身边的人或同学有没有人运用上了这个秘诀？（学生自由分说）3、师：老师也是书法爱好者，这是老师的作品，我也想将来成为书法家，你将来长大了想要干什么呢？（学生自由分说）那怎样去实现他呢？（运用秘诀）五、总结本文是按照事情的发展顺序讲了王献之练字的故事，告诉我们的是：天才来自于勤奋，只有脚踏实地，坚持不懈，勤学苦练才能取得成功，同学们让我们记住这个秘诀并在今后的生活和学习中运用它吧！板书设计： 11王献之练字 自满 惭愧 秘诀 坚持不懈 勤学苦练 大书法家王献之练字教学设计宝山区星旺小学：李桂玲2017年6月