七年级语文下册第二单元说教材.ppt

1、人教版义务教育课程标准实验教科书 七年级语文下册第二单元,安徽省阜南县城郊中心学校 程瑞雯 电话：15955880669 邮箱：,说课流程,新课程标准,3.积极倡导自主、合作、探究的学习方式,4.努力建设开放而有活力的语文课程,内容标准,根据学段的总目标可以从以下 三个维度进行归纳,总目标,根据学段总目标和第二单元特点本单元内容标准为,过程与方法,情感态度价值观,本单元总目标,新旧课程标准的对比,说课流程,七下第二单元编写体例,安排在单元之初，占专门版面，揭示单元学习内容，点明专题，激发学生学习兴趣。1.导出单元主题；2.导出学习兴趣；3.导出单元训点；4.导出情感线索；5.导出与生活的“链接

2、点”。,本单元编写体例,本单元的编写体例,人教版与苏教版,本单元人教版与苏教版的对比,人教版,苏教版,1.在安排课文方面，一略一精，不但考虑到了课文内容的逻辑联系，而且考虑到教学氛围,2.由粗线条到细线条，学生学习情绪趋向稳定后再精读，效果更好。,安排没有明显的精读和略读的区别，但是在单元课文安排结束之后，苏教版安排了一些诗文的诵读与欣赏,如两小儿辩日、黄纱巾等等，在对提高 学生的课外阅读量，积累知识方面有很大的好处。,编写特点,七年级课文的编排方式与八年级不同；七年级现代文和文言文混编；八年级是现代文和文言文分别为单独组元。本单元五篇文章有四篇现代文，一篇文言文。,七下第二单元,编写特点,分

3、散编排,主题相关,本单元的专题内容（爱国情怀）,爱国情怀,黄河颂 歌词,最后一课 短篇小说,艰难的国运与 雄健的国民 杂文,木兰诗 乐府民歌,五篇课文内容,横向联系：,纵向联系：,立体整合,本单元的文体有诗歌、小说、散文、民歌等，但从大的方面来说，还是属于记叙文范畴，这就为后面八年级的说明文，九年级的议论文、戏 剧、小说的学习奠定了基础。由简到繁，由浅入深，由易到难,本单元是以热爱祖国为主题，侧重于培养学生崇高的爱国主义情感。,八上（一）新闻两则芦花荡亲爱的爸爸妈妈 蜡烛就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信八下（二）雪雷电颂海燕组歌短文两篇九上（六）陈涉世家唐雎不辱使命隆中对出师表 九下（一）诗

4、两首我用残损的手掌 祖国啊，我亲爱的祖国外国诗两首 都体现了爱国思想，呈现出来的是逐渐加深。,1诗歌,2小说,3杂文,4散文,5文言文,单一从文章表达方式的层面来看，本单元的五篇文章都是叙述性文章，也就是说都可以看做是“广义的记叙文”。,然而从文学创作样式的层面来看，本单元的五篇文章各有所长，各放光芒，分别展现了丰富多样的文体形式。,每一单元的主题写作,说课流程,课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,1、发挥学生在语文学习中的主体地位，通过设立目标、自学指导、合作探究、精讲释疑、达标测评五个环节。大力提倡和形成以学生为主体的语文学习新方式。2、激发兴趣，兴趣是学习最

5、好的老师，可以充分利用多媒体等手段，让课堂充满趣味，激发学生的学习兴趣。3、重视阅读，在学习本单元时，我根据课文主题和学习需要，选择了四篇阅读材料，分别是舒婷的祖国啊，我亲爱的祖国，艾青的我爱这土地，闻一多的最后一次讲演，梁启超的少年中国说。让学生选择其中一篇，和本单元学习的某一篇进行赏析，通过以上阅读，加大学生的阅读量，提高学生语感，加深对单元主题的理解和感悟。4、开展活动。生活中处处有语文，在本单元的学习过程中开展黄河，母亲河手抄报比赛等活动，锻炼学生的听、说、读、写能力，提高了学生的语文素养。,识字与写字,阅读,写作,口语交际,综合性学习,语文教学建议,安徽省中考试题分析,一.选择题,二

6、.默写,三.课外文言文阅读,四.课外现代文阅读,五.综合性学习,六.作文,教学策略,教学时要充分挖掘作品的审美内涵，联系作品产生的时代背景，深入理解作品内容，并从中体会到学习语文的乐趣，接受健康积极的情感教育。,阅读教学，能抓住主要信息，积累好词佳句，捕捉作品亮点，吸纳思想精髓；比较各类文体的不同，掌握基本的文体知识。,对于文言文教学,要以读背为主，借助注释弄懂文意，背诵名家名篇，积累文言词语，了解文言常识。,在综合性学习中，加强口语交际与写作能力的培养，指导写作与批改。逐步养成学生搜集资料、筛选信息、研究问题的能力。,课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,课程资源的开发和利用,说建议,

7、说建议,课程资源,意识,学校做法,内容,教师做法,教科书,其他书籍,网络影视,演讲会等,实践场所,图书馆等,自然风光,文化遗产,风俗人情,认真分析,充分利用已有资源,认真开发潜在资源,人的资源因素,课程实施中生成的,新课标明确“学校”要有强烈的资源意识,新：通过多种途径提高学生的语文素养。旧：多方面提高学生的语文能力。,认真分析,七下第一单元,我的课程资源,学校内外,课堂内外,教科书内外,说建议,课程资源,我的收获 通过对教材的立体整合、课前三说和课后八说，使我对教学有了进一步的认识，更加促进了我对教材的把握，寻找了更多灵活多样的教学方法，并且能够构想出更多新颖的课堂设计，使教学气氛轻松活泼，教学内容厚重丰满，更加贴近了课堂教学的有效性，让学生在轻松、愉悦的环境中享受学习的过程，为进一步构建高效课堂奠定了良好的基础。,感谢您的聆听，请多批评指正！谢谢！,青山、绿林，有活泉环绕。传道、授业，让课标领航。,