5--1语言描写.ppt

1、先做人，后作文每天进步一点点,上课仪式,张老师,第一课语言描写,裴多菲智辩庄园主,匈牙利著名诗人裴多菲出游时经过一个庄园，正好碰到了庄园主。这个庄园主对裴多菲说：“我是这里最有钱的，这里的人见到我要低头行礼，不然我就打他，你也要向我行礼！”裴多菲说：“我不认识你，不能向你行礼。”这时围观的人很多，庄园主怕下不来台，便低声对裴多菲说：“我口袋里有元钱，只要你向我行礼，这钱归你。”裴多菲拿到钱后说：“现在我有钱了，而你却分文都没有了，你应该向有钱的我行礼呀！故事里裴多菲利用什么作为武器战胜了庄园主？,馒头风波,放学啦，我疯也似的跑回家，把书包一放，立即打开了电视。哈哈，喜洋洋与灰太狼。我大声喊起来

2、：“老妈，饿死了！老妈，饿死了！”正在厨房做饭的妈妈探出头来说：“你老妈在厨房这里给你做饭呢！没饿死！”“噢，我是说我饿死了，哈哈哈你快做饭，快做饭！”刚看了一会儿，妈妈从厨房里跑出来对我说：儿子，待会吃饭的时候没馒头了，你赶紧到街上去买点。”“我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！”“不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。”“不行，等我回来，又到了灰太狼说：我会再回来的，晚了！”“你今天晚上要不要吃饭？”“我看完再去，看完再”,“去”字还没说出来，妈妈拿起遥控器按下了关机键，我生气了，大喊：“我就不去，就不去，你把电视机打开！”“再跟老妈这样说话！”妈妈掐起腰，虎起脸，立即像极了红太狼。“好，好，现

3、在就去，现在就去！”唉你们可不知道，我妈妈发起脾气来，就差和红太狼一样拿平底锅打人了。好汉不吃眼前亏，咱去还不行嘛。我接过妈妈手里的钱，“飞”出了家门.“好，马上就去”说着接过妈妈手中的钱，“飞”出了家门。,（1）买馒头和馒头风波你喜欢哪篇？（2）为什么呢？,肯定是馒头风波好。我觉得起码有三个地方比买馒头好：一是题目，买馒头这个题目太平常了？而馒头风波这个题目就比较吸引人。如果你是读者，看到买馒头这个题目，就会想：买馒头有什么好看的，谁没买过馒头呀。可馒头风波就不一样了，买个馒头还能有什么风波呢？这个得看。看看，题目吸引不吸引人重要不重要？第二，他的字数也达标了。买馒头只有50个字，而馒头风波

4、是500个字。第三、生动了，读者都愿意读、喜欢读。你们觉得是不是？,你能说一说语言描写的例子吗？例如：老师说：“上课了。”妈妈说：“快去做作业。”,标点符号,人物说的话,提示语,“再跟老妈这样说话！”妈妈掐起腰，虎起脸，立即像极了红太狼。,1、提示语在前：正在厨房里做饭的妈妈探出头来说：“你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！”2、提示语在后：“你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！”正在厨房里做饭的妈妈探出头来说。3、提示语在中间：“你老妈在这里给你做饭呢，”正在厨房里做饭的妈妈探出头来说，“没饿死！”4、不使用提示语：“我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！”“不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。”,提示语

5、的四种形式,提示语，多变化：,提示语可以在前、在后、还可有在中间和不使用提示语。随着提示语位置的不同，这句话里面的什么还发生了变化呢？说字后面的标点由于提示语位置的不同也不一样：提示语在前时，“说”后面是冒号、前引号；提示语在后时，“说”后面是句号；提示语在中间时，“说”后面是逗号、前引号。,书写标点要注意,1、书写标点要正确，前引号和后引号都要在格子的右上角。2、引号引号两兄弟 6699不分离,。,:“,。”,小小练习，我来做,提示语在前：正在厨房里做饭的妈妈探出头来说：“你老妈在这里给你做饭呢，没饿死！”把这句话在稿纸上抄一遍，要注意前面空两个格子哦！,小小练习，我巩固,提示语在后：“你老

6、妈在这里给你做饭呢，没饿死！”正在厨房里做饭的妈妈探出头来说。把这句话在稿纸上抄一遍，要注意前面空两个格子哦！,小小练习，我巩固,提示语在中间：“你老妈在这里给你做饭呢，”正在厨房里做饭的妈妈探出头来说，“没饿死！”把这句话在稿纸上抄一遍，要注意前面空两个格子哦！,小小练习，我巩固,没有提示语“我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！”“不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。”把这句话在稿纸上抄一遍，要注意前面空两个格子哦！,这里面的提示语就有变化，你能快速找出来吗？,思考：馒头风波36自然段如果这样写，好吗？为什么？刚看了一会儿，妈妈从厨房里跑出来对我说：儿子，待会吃饭的时候没馒头了，你赶紧到街上去买

7、点。”“我正在看喜羊羊与灰太狼呢，我不去！”“不就几分钟嘛，你跑得快，回来再看。”“不行，等我回来，又到了灰太狼说：我会再回来的，晚了！”,三、多啦快写（哆啦半小时）,1、给下列语言描写的句子加上恰当的标点符号：小女孩走到柜台（）对售货员说（）阿姨（）我要买巧克力（）（）买什么牌子的（）售货员阿姨问（）小女孩想了想（）说（）要金帝的吧（）（）选得好（）这个牌子的巧克力就是好吃（）阿姨收了钱，递给小女孩一块金帝巧克力（）,小女孩走到柜台前，对售货员说：“阿姨，我要买巧克力。”“买什么牌子的？”售货员阿姨问。小女孩想了想，说：“要金帝的吧。”“选得好！这个牌子的巧克力就是好吃。”阿姨收了钱，递给小

8、女孩一块金帝巧克力 2、人物的对话，都是围绕一个中心或一个话题在谈论，不能东拉西扯，不知所云。读一读菜园里的对话，思考并讨论一下：（1）文章围绕什么话题在谈论？（2）人物对话应该注意什么？（3）仿照菜园里的对话，以“*的对话”为题，写一段对话。,菜园里的对话夕阳西下，蝉还在不停地脚着。苦瓜公公使劲张张嘴，用手捋了捋脸上的皱纹，开口说道：“唉-这几天真是难过，接连下了四五天雨，许多苦瓜被雨水打得七零八落，所以最近我们在市场生的身价猛涨呢。”“呜呜呜呜”小辣椒一边哭一边说，“我我的个头不但不大，好像还在缩小。这是为什么呀？”“你那是被雨水泡的。哎呀！你该去看皮肤科了，看你背上，长了许多个黑点点。”

9、西红柿大喊大叫起来。西红柿的话音刚落，小辣椒哭得更伤心了。黄瓜心情沉重地说：“菜地里整天淹水，我们大家长得都没有以前好。”大家异口同声地说：“以前旱的时候不好过，现在下雨的日子也不好过呀！”,学生读例文后，回答（围绕着雨水多，不利大家生长这个话题）和（结合本课所学，让学生讨论回答写人物对话要注意的地方：提示语要富于变化，不能都用在前；要注意标点符合的正确使用，特别是“说”字后的标点不能写错了；一个人物说的话可以单独成一段），然后让学生以比赛的形式完成（要提醒、引导学生养成先构思再动笔的习惯；要制造紧张的写作氛围）。,哆啦半小时,1、以“*的对话”为题，写一段对话。2：不会写的字用拼音代替。3：

10、时间：30分钟。4：字数：300字以上。,考试之后试卷刚刚收上去，教室里马上就沸腾了。看左边这一堆，正在比照演算纸对证答案。听，同学甲自信满满地说：“这题得数一定是38，我算了2遍呢！”紧接着同学乙不服的争论：“是36，这题老师讲过，我记得很清楚，不会错的”右边这一群，表情还真是丰富。看，同学丙双手托腮，眉头紧皱，嘴里念念有词：“真马虎真马虎，这么简单怎么就错了呢”，同学丁则显得成竹在胸，一副悠然自得的样子仿佛第一的光环已经落在她的头上,捉迷藏,在许多有趣的游戏中，我最喜欢和朋友们捉迷藏。捉迷藏的游戏规则是几个小朋友躲在自己认为别人找不到的地方，然后由另外一个人去找。我们用黑白配的方式决定由谁

11、来找其他的小朋友，得出结果了，表弟先找，他说：“开始!”我们立即分散各自去找地方躲起来。我跑到外婆房里，房间里有衣柜和桌子，我想：躲在哪里才不容易被表弟找到呢?衣柜肯定不行，我向四周看了一下，发现窗帘正在摆动，我灵机一动，窗帘是波浪形的，我个子瘦小，躲在后面一定没有问题。于是，我躲到窗帘后，背部紧贴着墙壁，等着表弟来找。陆陆续续，别的小朋友都被找出来了，这时外面传来阵阵声音，我仔细一听，原来是表弟在找我，我忍不住笑出声来，表弟顺着我的声音找了过来，我举手投降，我们又在欢乐中开始下一轮的游戏.今天真是好开心.好快乐啊!,想一想,奇思妙想,有一天，你正在上课，突然，你听到有个声音在对你说话。你好好

12、想想，这个人（物）是谁呢？他又对你说了什么话呢？,你正在上课，突然有人对你说话了。这个人是谁呢？说了什么话呢？好，赶紧奇思妙想，谁的答案最奇特，最与众不同，最奇妙，奖励多多哦。比如：我正在上课，突然，有个声音传来：“你少吃点行吗？看你这么胖，把我的腰都快压断了。”我低头一看，原来是我坐的凳子在对我说话,一个乞丐、一名解放军战士，请你展开想象，说出他们的打扮、长相或动作来。提示：如长相：他蓬乱的头发盖没了额角和眉毛；两颗眼珠藏在低陷的眼眶里，放出暗淡的光；脸上的皮肤皱得厉害，就像龟裂的土地。他的双手黑乎乎、脏兮兮的，象枯死的柏树干。如动作：他蹲在街口，每当有人经过的时候，他都弯弯腰，发出可怜的沙

13、哑的声音：“行行好！行行好！”可大多数人都赶紧绕开，看都不看他一眼。但偶尔也会有人往他那个破盆子里放钱，每当这时，他都把腰弯得更低了，嘴里发出的声音也大了：“谢谢！谢谢！”,靠近东窗，坐着一个年轻的解放军战士。被汗水浸透了洗得发白的军衣，紧裹着他那健壮而匀称的身躯。他那白中透红的清秀的面孔，像涂了油彩似的闪闪发光。两条漆黑的、细长的眉毛，有力地向上扬，将到顶端时，才弯成形。一双像熟透了的葡萄一样又黑又大的眼睛，机灵地、警觉地扫视着充满汗味和传出鼾声的车厢。他的右手，很自然地伸到衣襟下面，汗湿的手掌，轻轻握着腰间的小手枪。,今天收获,一：作文要多使用语言描写,让人物开口说话。作用：增加字数；让文章生动起来。二：语言描写是由提示语、人物说的话和标 点符号三部分组成的。三：提示语有在前、在后、在中间和不使用提示语四种形式。,下课仪式,老师：下课！学生：起立师：选择博宇师生一起：快乐学习！,