民间游戏教学计划清单.docx

1、民间游戏教学计划清单官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（2008年度第二学期中班）幼儿园工作规程中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。

2、由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，儿童总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一个组成部分，它具有以下几个特点：1.民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的可以徒手进行，有的用的玩具特别简

3、单、廉价，一般来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进幼儿全面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年龄、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就可以在走廊或活动室的一角、花园及家里，利用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的孩子在毽子上系一根绳子

4、，用手拎着踢；年龄大的孩子则可以直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推进措施：取得家长资源的帮助进行民间游戏的收集整理1.发放民间游戏征集稿：民间流传的一些民间游戏有的已经淡忘，所以我们充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与、加大游戏征集力度。2.收集整理：根据家长的集稿每班把搜集来得民间游戏进行整理，写清楚玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年龄特点进行分类。通过全园的大搜集，我们了解了许多的民间游戏，经过讨论、交流，把一些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年

5、龄特点的民间游戏。 3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本方法。其次，取得家长配合,让我们的家长参与到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参与中获得更多的游戏方法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不断开展过程中，利用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不断激发孩子们对民间游戏的兴趣。并感知不同的材料，在感知过程中了解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏利用每周四下午活动课进行）九月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。主要开展以下几种游戏：踢沙包跑框包袱，剪子

6、和锤子等。十月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的各种玩法。主要开展以下几种游戏;丢手绢拉大锯揪尾巴打元宝等。十一月份：让幼儿探索民间游戏的各种玩法，玩出花样，玩出乐趣。主要开展以下几种游戏：小猫钓鱼花样跳皮筋花样踢沙包等。十二月份：步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。主要开展以下几种游戏：放风筝抬花轿打陀螺 等。 官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（2008年度第一学期中班）幼儿园工作规程中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼

7、儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，儿童总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一个组成部分，它具有以下几个

8、特点：1.民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的可以徒手进行，有的用的玩具特别简单、廉价，一般来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使

9、得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进幼儿全面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年龄、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就可以在走廊或活动室的一角、花园及家里，利用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的孩子则可以直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推进措施：取得家长资源的帮助进行民间游戏的收集整理1.发放民间游戏征集稿：民间流传的一些

10、民间游戏有的已经淡忘，所以我们充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与、加大游戏征集力度。2.收集整理：根据家长的集稿每班把搜集来得民间游戏进行整理，写清楚玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年龄特点进行分类。通过全园的大搜集，我们了解了许多的民间游戏，经过讨论、交流，把一些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年龄特点的民间游戏。在这一过程中，我们根据中班幼儿的年龄特点和游戏水平选取了跳皮筋，拾大把，踢毽子，跳房子等。3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本方法。其次，取得家长配合,让我们的家

11、长参与到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参与中获得更多的游戏方法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不断开展过程中，利用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不断激发孩子们对民间游戏的兴趣。并感知不同的材料，在感知过程中了解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏利用每周四下午活动课进行）三月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。主要开展以下几种游戏：踢沙包吹羽毛石头、剪子、布等。四月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的各种玩法。主要开展以下几种游戏：丢手绢拉大锯舞龙灯等。五月份：让幼儿探索民间游戏的各种玩法，玩出花样，玩出乐

12、趣。主要开展以下几种游戏：小猫钓鱼 上下前后拍手歌花样踢沙包等。六月份：步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。主要开展以下几种游戏：抬花轿打陀螺等。官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（2008年度大班第一学期）幼儿园工作规程中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼

13、儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，儿童总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一个组成部分，它具有以下几个特点：1.民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地语言

14、，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的可以徒手进行，有的用的玩具特别简单、廉价，一般来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进幼儿全面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年龄、场地和时间的局限，只要幼儿想

15、游戏，就可以在走廊或活动室的一角、花园及家里，利用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的孩子则可以直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推进措施：取得家长资源的帮助进行民间游戏的收集整理1.发放民间游戏征集稿：民间流传的一些民间游戏有的已经淡忘，所以我们充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与、加大游戏征集力度。2.收集整理：根据家长的集稿每班把搜集来得民间游戏进行整理，写清楚玩法，

16、材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年龄特点进行分类。通过全园的大搜集，我们了解了许多的民间游戏，经过讨论、交流，把一些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年龄特点的民间游戏。在这一过程中，我们根据中班幼儿的年龄特点和游戏水平选取了跳皮筋，拾大把，踢毽子，跳房子等。3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本方法。其次，取得家长配合,让我们的家长参与到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参与中获得更多的游戏方法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不断开展过程中，利用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创

17、设中所需的材料。以不断激发孩子们对民间游戏的兴趣。并感知不同的材料，在感知过程中了解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏利用每周四下午活动课进行）九月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。主要开展以下几种游戏：踢沙包斗鸡滚铁环等。四月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的各种玩法。主要开展以下几种游戏;捉龙尾荷花荷花几月开瞎子摸拐子等。五月份：让幼儿探索民间游戏的各种玩法，玩出花样，玩出乐趣。主要开展以下几种游戏：拉绳扔沙包花样踢沙包等。六月份：步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。主要开展以下几种游戏：拔河

18、打陀螺等。官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（2008年度小班第一学期）幼儿园工作规程中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。由于游戏是

19、孩子的天性，无论什么年代，儿童总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一个组成部分，它具有以下几个特点：1.民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地语言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的可以徒手进行，有的用的玩具特别简单、廉价，

20、一般来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进幼儿全面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年龄、场地和时间的局限，只要幼儿想游戏，就可以在走廊或活动室的一角、花园及家里，利用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着

21、踢；年龄大的孩子则可以直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推进措施：取得家长资源的帮助进行民间游戏的收集整理1.发放民间游戏征集稿：民间流传的一些民间游戏有的已经淡忘，所以我们充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与、加大游戏征集力度。2.收集整理：根据家长的集稿每班把搜集来得民间游戏进行整理，写清楚玩法，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年龄特点进行分类。通过全园的大搜集，我们了解了许多的民间游戏，经过讨论、交流，把一些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年龄特点的民

22、间游戏。 3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本方法。其次，取得家长配合,让我们的家长参与到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参与中获得更多的游戏方法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不断开展过程中，利用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不断激发孩子们对民间游戏的兴趣。并感知不同的材料，在感知过程中了解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏利用每周四下午活动课进行）四月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。主要开展以下几种游戏：吹羽毛丢手绢等。五月份：进一步

23、熟悉民间游戏，收集民间游戏的各种玩法。主要开展以下几种游戏：捉龙尾、石头、剪子、布等。六月份：让幼儿探索民间游戏的各种玩法，玩出花样，玩出乐趣。主要开展以下几种游戏：上、下、前、后拍手歌、包饺子等。 官滩中心幼儿园民间游戏实施教学计划（2008年度小班第二学期）幼儿园工作规程中明确指出：“游戏是对幼儿全面发展教育的重要形式”，“因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。幼儿园指导纲要中同时指出：“玩是幼儿天性”，“要发现、保护和引导幼儿固有的天性”，“以游戏为基本活动”。可见，游戏是幼儿童年生活不可缺少的一部分。它是孩子童年的欢乐、自由和权利的象征。丰富多彩的游戏不仅可以促进幼儿身心健康发展，而且能增长

24、幼儿的知识，发展智力。而传统的民间游戏，同样也给我们带来了许多童年的欢乐！一、农村幼儿园开发民间游戏的背景民间游戏源远流长，一般难确定其某一个游戏形成的确切年代，也无从考证其作者。由于游戏是孩子的天性，无论什么年代，儿童总是在游戏中成长。游戏是幼儿的基本活动，也是我们幼儿园教学的主要手段。二、农村幼儿园民间游戏的特点民间游戏是由劳动人民自编，在民间广泛流传的儿童喜闻乐见的活动，是我国优秀民族文化的一个组成部分，它具有以下几个特点：1.民间游戏具有鲜明的民族特点和地方特色。不同的民族、不同的地区都有各自的游戏方式。由于民间游戏所表现的内容往往是人们的日常生活，并且游戏中所配有的儿歌一般都是当地语

25、言，这些都使得民间游戏具有相当明显的民族性和地方性。2.幼儿民间游戏具有丰富的内容，取材方面简便的特点。这一特点使民间游戏能在许多幼儿园中开展。有的可以徒手进行，有的用的玩具特别简单、廉价，一般来自日常生活和自然的材料及半成品，如：几粒小石子、一根绳子，这些随处可得的东西便能使游戏生动地开展起来。儿童在游戏中可以根据自己的兴趣和想象，随意将材料进行加工和改造。3.幼儿民间游戏具有浓厚的趣味性和娱乐性及很强的随机性。这一特点使得儿童在自发的状况下也乐于游戏，让他们玩中有乐，乐中有学，玩中有得，玩中有创，更好地促进幼儿全面发展。在开展的过程中，这些游戏往往不受人数、年龄、场地和时间的局限，只要幼儿

26、想游戏，就可以在走廊或活动室的一角、花园及家里，利用点滴的时间自由的玩耍。4.幼儿民间游戏具有形式多样、灵活多变的特点。如：踢毽子，不论大小都可以玩，年龄小的孩子在毽子上系一根绳子，用手拎着踢；年龄大的孩子则可以直接踢，还能踢出许多花样来。踢“房子”更简单，只要用树枝或瓦片在地上画上格子，就能进行单脚或双脚跳，乐趣无穷。三、开展民间游戏的推进措施：取得家长资源的帮助进行民间游戏的收集整理1.发放民间游戏征集稿：民间流传的一些民间游戏有的已经淡忘，所以我们充分利用家长资源，请爸爸妈妈、爷爷奶奶帮忙，全员参与、加大游戏征集力度。2.收集整理：根据家长的集稿每班把搜集来得民间游戏进行整理，写清楚玩法

27、，材料及教育的价值。然后，根据幼儿的年龄特点进行分类。通过全园的大搜集，我们了解了许多的民间游戏，经过讨论、交流，把一些有价值的民间游戏装订成册，最后每个班级选择符合自己班级孩子年龄特点的民间游戏。 3.召开家长会进行共同探讨：向家长介绍游戏开展的计划和实施中的注意点。教会家长如何指导孩子掌握游戏的基本方法。其次，取得家长配合,让我们的家长参与到游戏的氛围中。发挥家庭环境的作用，使孩子在主动参与中获得更多的游戏方法和经验。增强亲子间的关系。4.在游戏的不断开展过程中，利用农村地区特有的优势向家长收集游戏环境创设中所需的材料。以不断激发孩子们对民间游戏的兴趣。并感知不同的材料，在感知过程中了解我们崇明的特色资源。四、本学期计划：（游戏利用每周四下午活动课进行）九月份：走进民间游戏，让幼儿初步感受民间游戏的特点，分辨民间游戏的种类。主要开展以下几种游戏：捉老鼠、手指接长龙等。十月份：进一步熟悉民间游戏，收集民间游戏的各种玩法。主要开展以下几种游戏：斗斗虫、青布白布 等。十一月份：让幼儿探索民间游戏的各种玩法，玩出花样，玩出乐趣。主要开展以下几种游戏：踢踢绊绊老狼抓人 等。十二月份：步入学期尾声，进一步让幼儿感知民间游戏的乐趣，重点培养幼儿的探索发现意识和观察总结能力。主要开展以下几种游戏：种莲子脚尖脚跟脚尖踢小船过桥等。