小学数学教师进城选调试题.docx

1、小学数学教师进城选调试题小学数学教师进城选调试题一、填空题 (每空一分，共21分)1、 国庆节挂彩灯，学校门口按“1红2绿3黄”的顺序安装灯泡，那么第18个灯泡是色的，第37个-色的。2、在小学阶段学过的四边形中，既为轴对称图形，又为中心对称图形的有。3、有8个千万，9个万，9个千和5个百组成的数写作，读作，改写成以“万”作单位，保留一位小数约是万。4、4、用5个棱长是1厘米的正方体拼成一个长方体，这个长方体的表面积是平方厘米， 体积是立方厘米。5、两个非连续自然数的和乘以它们的差，积是57，这两个自然数是和。6、在一个比例式中，两个比的比值等于2，而这个比例的两个外项是10以内相邻的两个 合

2、数。这个比例式是。7、做一个圆柱形的无盖水桶，底面直径为6分米，高8分米，至少要用平方米的铁皮， 这个水桶的容积是升。8、新的教学模式要求教师的角色做出相应的改变，数学课程标准指出是数学学习的 主人，教师是数学学习的 和 。9、数学课程标准指出，评价要关注学生的，更要关注他们学习的。10、在评价中，应建立评价目标，评价方法的评价体系。二快乐选择（每题3分，共15分）1、一个长方体和一个圆锥体的底面积和高分别相等，长方体体积是圆锥体体积的（ ）。 、3倍 、23 、2倍 、无法确定2、一个比的前项是4，当它增加8时，要使比值不变，后项必须（ ）。、增加8 、扩大2倍 、乘以3 、扩大8倍3、一条

3、直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有多少种分法。（ ） 、2种 、4种 、8种 、无数种4、下面四个数都是六位数，是比10小的自然数，是零，一定能被3 和5整除的数是（ ）。、 、 、 、5、甲乙两人同时骑车由地到相距60千米的地，甲每小时比乙慢4千米，乙到地后立即返回，在距地12千米处与甲相遇，则甲的速度为每小时（ ）千米。、10 、8 、12 、16三、计算，能简算的要简算（每题4分，共8分）8.97138.9797 5.41.251.253.20.6125%四、解方程（每题4分，共8分）500346025 3.24352五、简答题（每题4分，共12分）如何测量一个土豆的体积？六、解答

4、下面各题（每题6分，共18分）1、 一张长6.28米，宽1.2米的铁皮，加工成一个圆柱后，它的体积是多少？2、 有两组书，第一组数的平均数是12.8，第二组数的平均数是10.2，而这两组数总的平均数是12.02，那么第一组数的个数与第二组数的个数比是多少？3、 希望小学要买60个足球，现有甲、乙、丙三个商店可以选择， 三个商店足球的价格都是25元，但各个商店的优惠办法不同。 甲店：买10个足球免费赠送两个，不足10个不赠送。 乙店：每个足球优惠5元。 丙店：购物每满200元，返还现金30元。 为了节省费用，希望小学应到哪个商店购买？八、教学案例分析（12分） 小学数学第十一册第116页有这样一

5、题：例4 ，街心花园中圆形画坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？一位教师在出示例题时，漏抄了“圆形”二字，结果，学生试做时，出现下面情景： 生：（小声地）老师，这道题不能做，缺少条件，没说什么形状。 师：（一时语塞沉思后）请同学们停一下笔，会做这道题的举手。 这时，大多数学生举起了手。 师：（指一名没有举手的）你不会做吗？ 生：我觉得这道题差一个条件，补上“圆形”条件就能做了。 师：对，确实差一个条件。其实，我并不是有意掉的，而是由于自己的粗心，漏掉了“圆形”二字。还好，几个细心的同学及时发现并提了出来。这里我要说一声“谢谢！”，老师不是完人，老师也有缺点和错误，希望同学们以后多提意

6、见。这时，已举了手的又慢慢放下了，目光注视着老师。 师：现在，我看这样，不加“圆形”二字，这街心花坛的形状您将如何设计呢？要求周长还是18.84米，先设计图形，再求花坛的面积，行吗？ 生：行！ 师：小组合作设计，比一比，哪一组设计的图形多。 小组汇报：设计方案 算 理 生1： （18.843.142）23.14 生2： （18.844）2 生3： （18.843.142）23.142 生4： 先设一直段边为米，23.1418.84 生5： （18.846）22 生6： （18.8433.142）233.14 生7： （18.848）23 、 师：同学们设计的真漂亮，祝贺你们未来的设计师。请你们

7、把自己设计的最漂亮、最合理的花坛面积算出来，好吗？ 生：好！ 、请您结合课标和新的教学模式，对本案例加以分析、评价小学数学教师进城考试试卷一、填空。（14分）1、早晨3时整，时针和分针组成了（ ）角。2、一个月至少有（ ）个星期。3、358里最多有（ ）个52/4、360分=（ ）时 120秒=（ ）分5、红领巾有三个角，其中有1个（ ），2个（ ）。6、94626的商的最高位是（ ）位。7、一个除法算式中，被除数比除数大96，商是5，被除数是（ ）。二、直接写出得数。（6分）6416= 254= 968= 56080= 45090= 9030= 72+9= 9045= 126= 3612=

8、147= 126=三、竖式计算，最后一题要验算。（18分）64732= 72025= 8642= 78563= 30068= 63246=44857= 58233=四、判断。（12分）1、钟面上18时整，时针和分针组成了平角。（ ）2、直线要比射线长一些。 （ ）3、在没有余数的除法算式中，商乘除数一定等于被除数。 （ ）4、先在纸上画4个点，再经过每两点画一条直线最多能画4条。 （ ）5、用一副三角尺能拼出一个100的角。（ ）6、被除数和除数同时乘以或除以相同的数，商不变。 （ ）五、把下面几种角按从小到大的顺序排列起来。（4分）钝角 平角 锐角 周角 直角六、用量角器分别画出45、120

9、、160、15的角。（8分）七、列式计算。（8分） 1、一个数比32的3倍少19，这个数是多少？ 2、一个数的24倍是432，这个数的一半是多少？八、应用题。（30分）1、一堆煤204吨，用去120吨后，剩下的每天烧42吨，还可以烧多少天？2、学校会计去商店买篮球，每个篮球38元，300元钱最多能买多少个篮球？还剩多少元？3、学校买324盒水彩笔，每盒有12枝，发给绘画比赛中获奖的36名同学，平均每位同学得到多少枝水彩笔？4、甲乙两筐共有苹果60个，若从甲筐拿6个苹果给乙筐，则两筐苹果个数一样 多，甲乙两筐原有苹果多少个？5、南京到上海有280千米，一辆汽车从南京出发4小时后离上海还有20千米

10、，这辆汽车平均每小时行多少千米？2010年榆阳区教师进城选调考试模拟题默认分类 2010-07-28 15:21:18 阅读252 评论0 字号：大中小 订阅一、填空(每空0.5分，共20分)1、数学是研究( 数量关系 ) 和( 空间形式 ) 的科学。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现(基础性 ) 、(普及性 ) 和(发展性 ) 。义务教育的数学课程应突出体现(全面 ) 、(持续 ) 、(和谐发展 ) 。3、义务教育阶段的数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得：(人人都能获得良好的数学教育) ，(不同的人在数学上得到不同的发展 ) 。4、学生是数学学习的(主体)

11、 ，教师是数学学习的( 组织者 ) 、( 引导者) 与(合作者) 。5、义务教育数学课程标准(修改稿) 将数学教学内容分为(数与代数 ) 、(图形与几何 ) 、(统计与概率) 、( 综合与实践) 四大领域；将数学教学目标分为(知识与技能 ) 、(数学与思考) 、(解决问题 ) 、(情感与态度) 四大方面。6、学生学习应当是一个(生动活泼的) 、主动的和(富有个性) 的过程。除(接受学习 ) 外，(动手实践) 、(自主探索) 与(合作交流) 也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、(计算) 、推理、(验证) 等活动过程。7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适

12、应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括(基础知识 ) 、(基本技能 ) 、(基本思想) 、( 基本活动经验) ；“两能”包括(发现问题和提出问题能力) 、(分析问题和解决问题的能力) 。8、教学中应当注意正确处理：预设与(生成) 的关系、面向全体学生与(关注学生个体差异 ) 的关系、合情推理与(演绎推理) 的关系、使用现代信息技术与(教学手段多样化) 的关系。二、简答题：(每题5分，共30分)1、义务教育阶段的数学学习的总体目标是什么？通过义务教育阶段的数学学习，学生能：(1). 获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2). 体会数学

13、知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(3). 了解数学的价值，激发好奇心，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。2、课程标准对解决问题的要求规定为哪四个方面？(1)初步学会从数学的角度发现问题和提出问题，综合运用数学知识解决简单的实际问题，发展应用意识和实践能力。(2)获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，发展创新意识。(3)学会与他人合作、交流。(4)初步形成评价与反思的意识。3、“数感”主要表现在哪四个方面？数感

14、主要是指关于数与数量表示、数量大小比较、数量和运算结果的估计、数量关系等方面的感悟。建立数感有助于学生理解现实生活中数的意义，理解或表述具体情境中的数量关系。4、课程标准的教学建议有哪六个方面？(1)数学教学活动要注重课程目标的整体实现；(2)重视学生在学习活动中的主体地位；(3)注重学生对基础知识、基本技能的理解和掌握；(4)引导学生积累数学活动经验、感悟数学思想；(5)关注学生情感态度的发展；(6)教学中应当注意的几个关系：“预设”与“生成”的关系。面向全体学生与关注学生个体差异的关系。合情推理与演绎推理的关系。使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。5、估算有哪三大特点？如何评价估算？

15、估算过程多样 估算方法多样 估算结果多样评价：在上述前提下，估算没有对和错之分，但有估算结果与精确计算结果的差异大小之分。6、可以用哪四种不同的方式确定物体所在的方向和位置？上下、前后、左右东、南、西、北、东南、西南、东北、西北数对观测点、方向、角度、距离三、运用课程标准的新理念分析(10分)下面上“15”的认识的教学设计中的教学目标，请你依据课程标准对这一内容的教学目标加以简评。教学目标：1、使学生会用15各数表示物体的个数，知道15的数序，能认读15各数，建立初步的数感。2、培养学生初步的观察能力和动手操作能力。3、体验与同伴互相交流学习的乐趣。4、让学生感知生活中处处有数学。简 评：（1

16、）全面（知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度）。（2）具体（数量、数序、数感）。（3）准确（会用、体验、感知）。（4）突出了学习方式的更新。四、解答题：(每题4分，共40分)1、6个好朋友见面，每两人握一次手，一共握( 15次 ) 手。2、地面以上1层记作+1层，地面以下1层记作1层，从+2层下降了9层，所到的这一层应该记作( -8 )层。3、有一个整数除300，262，205所得的余数相同，则这个整数最大是( 19 )。4、大约在1500年前，孙子算经中记载了这样一个有趣的问题。书中说：“今有鸡兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问鸡兔各几何？”鸡有( 23 )只，兔有( 12 )只。

17、5、某小学四、五年级的同学去参观科技展览。346人排成两路纵队，相邻两排前后各相距0.5米，队伍每分钟走65米，现在要过一座长629米的桥，从排头两人上桥至排尾两个离开桥，共需要( 11 )分钟。6、用绳子三折量水深，水面以上部分绳长13米；如果绳子五折量，则水面以上部分长3米，那么水深是( 12 )米。7、小玲沿某公路以每小时4千米速度步行上学，沿途发现每隔9分钟有一辆公共汽车从后面超过她，每隔7分钟遇到一辆迎面而来的公共汽车. 若汽车发车的间隔时间相同，而且汽车的速度相同，求公共汽车发车的间隔是( 63/8 )分钟。8、一个合唱队共有50人，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个

18、队员。如果用打电话的方式，每分钟通知1人。请你设计一个打电话的方案，最少花( 6分钟 ) 时间就能通知到每个人。9、口袋里装有42个红球，15个黄球，20个绿球，14个白球，9个黑球。那么至少要摸出( 66 )个球才能保证其中有15个球的颜色是相同的。10、在统计学中平均数、中位数、众数都可以称为一组数据的代表，下面给出一批数据，请挑选适当的代表。(1)在一个20人的班级中，他们在某学期出勤的天数是：7人未缺课，6人缺课1天，4人缺课2天，2人缺课3天，1人缺课90天。试确定该班学生该学期的缺课天数。(选取：平均数)(2)确定你所在班级中同学身高的代表，如果是为了：体格检查，服装推销。(选取：中位数选取：众数)(3)一个生产小组有15个工人，每人每天生产某零件数目分别是6，6，7，7，7，8，8，8，8，8，9，11，12，12，18。欲使多数人超额生产，每日生产定额(标准日产量