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1、五年级学生数学学习课堂参与度调查报告 新舟小学 杜春琴调查目的：打造高效课堂是进行教育教学探索的出发点和归宿，而提高学生课堂学习参与度是其着眼点。教师应多渠道引领学生主动、自由、快乐、有效的学习，激励学生勤于思考，合作展示，从而取长补短，实现师生共同成长。因此教师要把主要精力放在为学生创设学习情境、提供信息、引导学生积极思考上，着力增强学生的参与意识，提高学生的课堂参与度。课堂教学是师生多边的活动过程。学生课堂参与度是影响小学生数学学习的一个重要因素， 是学生从事学习活动、探索知识的内在动力，它能让学生萌发出强烈的求知欲，直接影响学生学习的进程和学习效果。要想提高小学生的数学学习质量，教师就必

2、须想方设法提高学生在课堂上的参与度。借这次学校组织的市级课题研究机会，我对五年级一个班的学生的数学学习课堂参与情况做了如下调查：调查时间：2017-2018学年度上期调查地点：校内调查对象：五年级（三）（五）班80名学生 调查方法：问卷调查法、现场调查法调查结果分析：一、 高年级的学生比较喜欢学数学，多数学生已开始尝试用数学知识解决实际生活中的问题。五（三）（五）班共计80人，57.35%的人非常喜欢学数学，41.18%的人比较喜欢学数学，其中83.82%的学生能自己独立完成课外数学作业。而学生喜欢学数学的原因则是因为35.29%的人经常有解决数学问题后的愉悦，42.65%偶尔也会有这种感受。

3、其实数学学习真正的快乐就是来自挑战后的成功数学是因人们的需要而产生，因为社会的进步而得到创新与发展。数学与我们的生活息息相关，跟我们的呼吸一样自然，数学教学的最终目的，就是要教会学生去解决实际问题。班上79.41%的学生偶尔会提出一些数学问题，已有64.71%的学生经常用数学知识解决生活中的问题。二、影响学生数学课堂参与度不高的原因是多方面的，既有来自于教师方面的原因，也有来自于学生自身的原因，还有教材内容本身的原因。学生普遍认为影响大家课堂参与度不高的原因有：课堂环境和老师教学方法。而认为影响自己课堂参与度不高的原因则有：课堂纪律不好；管不住自己， 习惯于做其他事情；虽然对课程有兴趣，但是上

4、课内容比较枯燥；老师的教学方法不太适合自己。97.06%的学生认为认真听课，积极参与课堂活动会对学习成绩提高有帮助，93.71%的孩子因为经常或偶尔受到老师的表扬而愿意参与学习，73.53%的学生喜欢趣味型的数学老师。班上76.47%的学生认为自己班上学生的课堂参与度情况一般，有51.47%的孩子说在课堂上感兴趣的数学内容会参与，另有23.53%的人则很少参与互动，经常走神或者做其他事情。三、什么样的数学课堂是学生所愿意参与的呢？我还询问了一些学生能积极参与学习的原因：25.68%认为该课程对自己发展有好处；22.97%为了对得起自己、家长和老师；21.62%老师授课方式很吸引人；只有14.8

5、6%对所学课程非常有兴趣。他们认为提高自己课堂参与意识最有效的方法是：34.78%的人认为采用电子白板（多媒体）展示、幻灯片形式；36.23%的觉得可以设置课堂小竞赛；17.39%的喜欢自己观察、思考、动手实践，获取知识；10.14%的人觉得教师要和蔼，为学生营造畅所欲言的氛围。而什么细节可以让学生更积极地参与课堂学习：33.33%的孩子们觉得要有幽默轻松的课堂氛围；23.19%的人则希望老师分享很多有趣的有用的信息；14.49%的人更希望每次回答问题都会得到老师的肯定和指导；13.04%的人认为老师要有平易近人的态度；还有13.04%的学生觉得课堂提问、回答问题，不要出现老师的训斥。针对以上

6、调查结果，我对于如何提高学生数学学习课堂参与度提以下几点建议：一、营造一个民主、平等、轻松的学习氛围，让生感受到学习数学的乐趣。 数学课堂不应是“秀”老师，而应成为学生们自由表达的舞台；教师不能“目中无人”，要努力去欣赏每个孩子的智慧与创造，聆听他们成长时“拔节”的声音。老师要在教学中充分发扬民主，与学生们一起学习，一起思考，使学生在融洽的师生关系中因喜欢“数学老师”而喜欢学习数学。平时的数学作业，要精讲精练，更要针对不同层次的学生布置适量的不同难度的题目，让他们都能轻松地完成作业。还要在平时练习中，给大多数学生创造成功的机会，在课堂提问或上台板演时，要让学生能体面地、自豪地坐下去或走下去。教

7、师一定要抛弃急功近利的心态，特别是对待班上的后进生，应给予他们更多的关爱，设置低一点的门槛，静待花开。二、教师应提高自身的专业素养教师不仅要教授知识，更重要的是教授做人，教师需要不断学习，提高综合素质。最受学生欢迎的数学教师一定是“活泼开朗”型的，这说明教师的教学态度、教学行为也是影响学生学习参与度的重要因素。首先教师一定要广泛地阅读。这种阅读，不仅仅是量的增加，最重要的是质的增加。随着新课程体系的诞生，教师将涉足一个新的阅读领域，学那些以前从未接触过的东西，想都没想过的东西，甚至是想都不敢想的东西，这就是一种全新的挑战。就像现在每所学校都开始配置了电子白板，迫使我们教师必须转变以往的教学方式，学会电脑操作并恰如其分地应用在教学中，适应这样的新环境。 其次我们的教学一定要从学生的生活经验出发。教学就是要以学生为主体，发挥学生的能动作用，使学生容易接收又能愉快学习。教师不光要正确的传授知识，还要教给学生学习的方法，通过多种途径、调用多种手段激发学生学习热情，使学生积极参与学习，提高学生综合素质。