初级综合I教学大纲_20131010142215.docx

1、执笔人（课程负责人）执笔时间审阅人（专业负责人）审阅时间审定人（分院负责人）审定时间吴燕萍2012.12王晓2012.12陈宇鹏2012.12初级汉语课程教学大纲课程代码 适用班级 留学生零起点、初级班课程类型 必修课 学 分 数 8 学 时 数 288第一部分总纲一、课程性质、教学目的1. 课程性质本大纲适用于零起点或只能用汉语进行最简单而有限交际的汉语初学者，主要供来华学习的留学生长期进修使用。初级汉语为对外汉语教学中的综合课，是一门集语言要素教学、文化知识教学、语言技能与语言交际能力训练为一体的课程，目的在于培养学生综合运用汉语的能力。2. 教学目的传授最基本的汉语和汉字知识，使学习者具

2、备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和学习中最基本的问题。具体而言：掌握最基本的汉语语音知识和发音技能、初级阶段常用词汇、汉语的基本句型；掌握汉字的基本笔画、笔顺和基本结构，能够书写所学汉字； 具备初步的汉语交际能力，能用汉语解决日常生活和汉语学习中的简单问题；具备简单的学习策略、交际策略，初步了解与汉语交际相关的中国文化知识，具有初步的跨文化意识。3. 前导课程与后续课程本课程的前导课程包括：无本课程的后续课程包括：中级汉语二、推荐教材及主要参考资料荣继华，发展汉语初级综合 1，北京语言大学出版社 ，2011 年 7 月三、大纲执行说明本大纲计划由两个学期完成教学任务，每个单元计划 8

3、 个课时，视学生掌握情况可机动。一、教学基本要求第二部分理论教学系统呈现汉语实用语法、汉语基本词汇、汉字知识、常用汉字；凸显汉语语素、语段、语篇教学；重视语言要素的语用教学、语言项目的功能教学；多方面呈现汉语口语语体和书面语体的特点及层次。课文内容、文化内容古今兼顾，以今为主，全方位展现当代中国社会生活；有针对性地融入与学习者理解和运用汉语密切相关的知识文化和交际文化，并予以恰当的诠释。采取语言要素和课文内容消化理解型练习、深化拓展型练习以及自主应用型练习相结合的训练体系。二、教学方法与手段教学中采用了讲练法、启发式教学法、自学指导法等多种教学方法。在一次教学中，这几种方法有时同时使用，有时部

4、分使用，取决于教学内容，自始至终贯彻教师作引导、学生作主体的教育思想。教学手段上，采用多媒体教学手段，结合板书、教师的适当走动，使学生既不感觉枯燥， 又能与教师同步思考。序号教学环节学时教学内容小计讲授习题其他（一）你好862（二）你是哪国人862（三）你叫什么名字862（四）你学习法语吗862（五）你家有几口人862（六）香蕉多少钱一斤862（七）中国银行在哪儿862（八）今天几号862（九）你今天有什么安排862（十）这个星期天你忙不忙862（十一）我在学校食堂吃饭862（十二）你要茶还是咖啡862（十三）我已经搬家了862（十四）我买了一件毛衣862（十五）大学生可以打工吗862（十六）

5、我想送他一件礼物862（十七）我口语和听力都很好862（十八）我上了四个小时的网862（十九）暖气还没有修好862（二十）快餐可以送到家里862（二十一）我把袋子放在桌子上了862（二十二）我的自行车是红色的862（二十三）今年冬天变冷了862三、教学内容的设置与学时数分配表（二十四）妈妈给我寄来了礼物862（二十五）我听不懂他们说的话862（二十六）圣诞节快到了862（二十七）我正在看电视呢862（二十八）长城有八千八百五十多公里862（二十九）晚会开的非常成功862（三十）我当过英语老师862合计24018060注：“*”为机动教学内容四、理论教学内容与要求教学内容:音节声母（1）和韵母（

6、1） 声调代词：您汉字的基本笔画（1） 汉字的基本笔顺（1）教学要求:掌握汉语声韵母及声调 掌握汉字的基本笔顺笔画重点:汉语的声韵母及声调汉字的基本笔顺笔画难点:汉字的声调汉字的笔顺笔画教学建议：强化声调教学，可采用夸张法（一）你好教学内容:音节声母（2）和韵母（2）（二）你是哪国人轻声助词：呢（1）汉字的基本笔画（2） 汉字的基本笔顺（2）教学要求:掌握汉语声韵母及轻声 掌握汉字的基本笔顺笔画重点:汉语的声韵母及轻声汉字的基本笔顺笔画难点:汉字的轻声汉字的笔顺笔画教学建议：强化轻声教学，可采用对比法（三）你叫什么名字教学内容:声母（3）和韵母（3） 礼貌表达：贵姓汉字的基本笔画（3） 汉字的

7、基本笔顺（3）教学要求:掌握汉语声韵母及声调 掌握汉字的基本笔顺笔画重点:汉语的声韵母及声调汉字的基本笔顺笔画难点:汉字的声调汉字的笔顺笔画教学建议：强化声调教学，可采用夸张法和对比法（四）你学习法语吗教学内容:拼写规则（1） 三声变调“不”的变调动词谓语句用“吗”的疑问句汉字的基本笔画（4） 汉字的基本笔顺（4）教学要求:掌握三声变调和“不”的变调掌握汉字的基本笔顺笔画重点:三声变调和“不”的变调汉字的基本笔顺笔画难点:汉字的变调汉字的笔顺笔画教学建议：强化变调教学，可采用夸张法和对比（五）你家有几口人教学内容:拼写规则（2） 量词：口“几”和“多少”量词和常用量词“个”数字的表达（1）：1

8、-100 的称数法“二”和“两”汉字的基本笔画（5） 汉字结构（1）教学要求:掌握本课生词掌握汉语的数词和量词掌握汉字的基本笔顺笔画和汉字结构重点:汉语的数词和量词汉字的基本笔顺笔画和汉字结构难点:量词：口“几”和“多少”量词和常用量词“个”数字的表达（1）：1-100 的称数法“二”和“两”教学建议：帮助学生建立量词概念（六）香蕉多少钱一斤教学内容:拼写规则（3）“一”的变调助动词：想数字的表达（2）：100 以上的称数法人民币表示法多少钱+一+量词汉字的基本笔画（6） 汉字结构（2）教学要求:掌握本课生词掌握汉语的数词和量词掌握汉字的基本笔顺笔画和汉字结构重点:“一”的变调助动词：想多少钱

9、+一+量词汉字的笔顺笔画和汉字结构难点:“一”的变调助动词：想多少钱+一+量词教学建议：强化“一”的变调教学，复习巩固其他变调（七）中国银行在哪儿教学内容:拼写规则（4） 儿化存在句（1） 方位词副词：还（1）“哪儿”和“在什么地方”助词：“吧（1）”汉字的基本笔画（7） 汉字结构教学要求:掌握本课生词掌握儿化、存在句掌握汉字的基本笔顺笔画和汉字结构重点:儿化存在句（1） 方位词副词：还（1）“哪儿”和“在什么地方”汉字的基本笔顺笔画和汉字结构难点:儿 化 存在句副词：还（1）汉字的笔顺笔画和汉字结构教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学

10、习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（八）今天几号教学内容:拼写规则（5） 名词谓语句日期表示法用“对吗”的疑问句怎么样（1）定语（1）汉字的基本笔画（8） 汉字结构（4）教学要求:掌握本课生词掌握名词谓语句、日期表示法、定语（1） 掌握汉字的基本笔顺笔画和汉字结构重点:名词谓语句、日期表示法、定语（1） 汉字的基本笔顺笔画和汉字结构难点:名词谓语句、定语（1）汉字的笔顺笔画和汉字结构教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（九）你今天有什么安排教学内容:声调的标写先，然后 来/去+（O1）+V+O2

11、 时间状语时间称说法汉字偏旁（1） 汉字组合（1）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:声调的标写先，然后 来/去+（O1）+V+O2 时间状语时间称说法汉字的基本笔顺笔画难点:声调的标写来/去+（O1）+V+O2 时间状语时间称说法教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十）这个星期天你忙不忙教学内容:形容词谓语句正反疑问句（1）（2）一下一点儿（1） 汉字偏旁（2） 汉字组合（2）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:形容词谓语句

12、正反疑问句（1）（2）一下难点:形容词谓语句正反疑问句（1）（2）一下教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十一）我在学校食堂吃饭教学内容:地点状语：在+地方从到时间状语和地点状语的顺序号码表示法不用谢汉字偏旁（3） 汉字组合（3）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:地点状语：在+地方从到时间状语和地点状语的顺序号码表示法难点:地点状语：在+地方从到时间状语和地点状语的顺序教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求

13、学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十二）你要茶还是咖啡教学内容:对+V/Adj. 助词：呢（2）选择疑问句：A 还是 B？ 汉字偏旁（4）汉字组合（4）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:对+V/Adj. 助词：呢（2）选择疑问句：A 还是 B？难点:对+V/Adj.助词：呢（2）选择疑问句：A 还是 B？教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十三）我已经搬家了教学内容:副词：又了（1）怎么样（2） 怎么（1）汉字偏旁（5） 汉字组合（5）教学要求:掌握本

14、课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:副词：又了（1）怎么样（2） 怎么（1）难点:副词：又了（1）怎么样（2） 怎么（1）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十四）我买了一件毛衣教学内容:了（2）一就 副词：就代词：这么副词：还（2） 汉字偏旁（6） 汉字组合（6）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:了（2）一就 副词：就代词：这么副词：还（2）难点:了（2）一就 副词：就代词：这么副词：还（2）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，

15、多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十五）大学生可以打工吗教学内容:助动词：要（1）助动词：可以（1）（2）助动词：能助动词：会汉字偏旁（7） 汉字组合（7）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:助动词：要（1）助动词：可以（1）（2）助动词：能助动词：会难点:能、会、可以的区别教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十六）我想送他一件礼物教学内容:双宾语助动词：要（2） 副词：还是助动词：可以（3） 汉字偏旁（8）

16、汉字组合（8）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:双宾语助动词：要（2） 副词：还是助动词：可以（3）难点:双宾语助动词：要（2） 副词：还是助动词：可以（3）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十七）我口语和听力都很好教学内容:副词：才（1） 主谓谓语句形容词作状语怎么（2）好汉字偏旁（9） 汉字组合（9）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:副词：才（1） 主谓谓语句形容词作状语怎么（2）难点:副词：才（1） 主谓谓语句形容

17、词作状语教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十八）我上了四个小时的网教学内容:时段表示法时量补语 动词重叠用“是不是“提问的句子形容词重叠汉字偏旁（10） 汉字组合（10）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:时段表示法时量补语 动词重叠用“是不是“提问的句子形容词重叠难点:时段表示法时量补语 动词重叠 形容词重叠教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（十九）暖气还没有修

18、好教学内容:副词：只好给+V结果补语（1）：V+好、V+上、V+见、V+开、V+完、V+给动量词：遍汉字偏旁（11） 汉字组合（11）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:副词：只好给+V结果补语（1）：V+好、V+上、V+见、V+开、V+完、V+给动量词：遍难点:副词：只好给+V结果补语（1）：V+好、V+上、V+见、V+开、V+完、V+给动量词：遍教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十）快餐可以送到家里教学内容:结果补语（2）：V+到、V+在、V+走、V+满

19、又又概数（1） 对了吧（2）汉字偏旁（12） 汉字组合（12）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:结果补语（2）：V+到、V+在、V+走、V+满又又概数（1） 对了吧（2）难点:结果补语（2）：V+到、V+在、V+走、V+满又又概数（1） 对了吧（2）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十一）我把袋子放在桌子上了教学内容:A 跟（和）B 不一样/A 跟（和）B 一样用“好吗“的疑问句把字句（1）汉字偏旁（13） 汉字组合（13）教学要求:掌握本课生词掌握本课语

20、法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:A 跟（和）B 不一样/A 跟（和）B 一样用“好吗“的疑问句把字句（1）难点:A 跟（和）B 不一样/A 跟（和）B 一样把字句（1）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十二）我的自行车是红色的教学内容:“的”字短语副词：有点儿一点儿（2） 副词：才（2） 算了汉字偏旁（14） 汉字组合（14）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:“的”字短语副词：有点儿一点儿（2）副词：才（2） 算了难点:“的”字短语副词：有点儿一点

21、儿（2） 副词：才（2）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十三）今年冬天变冷了教学内容:概述（2）副词：才（3） 副词：差不多了（3）还可以汉字偏旁（15） 汉字偏旁（15）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:概述（2）副词：才（3） 副词：差不多了（3）还可以难点:概述（2）副词：才（3） 副词：差不多了（3）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十四）妈妈给

22、我寄来了礼物教学内容:为了如果存在句简单趋向补语把字句（2）汉字偏旁（16） 汉字组合（16）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:为 了 如 果 存在句简单趋向补语把字句（2）难点:为 了 如 果 存在句简单趋向补语把字句（2）教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十五）我听不懂他们说的话教学内容:定语（2） 听不懂虽然，但是/可是/还是 副词：好好儿汉字偏旁（17） 汉字组合（17）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:定语（

23、2） 听不懂虽然，但是/可是/还是 副词：好好儿难点:定语（2）虽然，但是/可是/还是 副词：好好儿教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十六）圣诞节快到了教学内容:快要了、要了、快了、就要了特别是离合词要是汉字偏旁（18） 汉字组合（18）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:快要了、要了、快了、就要了特别是离合词要是难点:快要了、要了、快了、就要了特别是离合词要是教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者

24、把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十七）我正在看电视呢教学内容:一边，一边正在（呢），在（呢）、正（呢）、呢人称代词/名词+那儿/这儿表示处所汉字偏旁（19） 汉字组合（19）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:一边，一边正在（呢），在（呢）、正（呢）、呢人称代词/名词+那儿/这儿表示处所难点:一边，一边正在（呢），在（呢）、正（呢）、呢人称代词/名词+那儿/这儿表示处所教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十八）长城有八千八百五十多公里教学内容:概数（3）

25、 介词：通过副词：多 副词：原来汉字偏旁（20） 汉字组合（20）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:概数（3） 介词：通过副词：多 副词：原来难点:概数（3） 介词：通过副词：多 副词：原来教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（二十九）晚会开得非常成功教学内容:情态补语动词：爱副词：可能汉字偏旁（21） 汉字组合（21）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:情态补语 动词：爱 副词：可能难点:情态补语 动词：爱 副词：可能教学建

26、议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来（三十）我当过英语老师教学内容:Adj/V+极了V+过当的时候 汉字偏旁（22） 汉字组合（22）教学要求:掌握本课生词掌握本课语法和句型掌握本课课文，完成课后练习重点:Adj/V+极了V+过当的时候难点:Adj/V+极了V+过当的时候教学建议：教师上课时充分利用教材所设计的练习，多听多练，听说结合带着学习者熟练诵读课文，要求学习者把没课的课堂用语、日常用语背诵下来一、可采用的考核方式第三部分评价与考核本课程采用期末考试与平时成绩相结合的方式对学生学习情况予以评定，平时成绩占 40%，期末考试成绩占 60%。平时成绩包括作业、课堂表现与考勤。期末考试为笔试。一、难易程度本课程的教学内容由少到多、由简单到复杂，帮助学生实现对汉语知识及应用的由生疏到熟练、由模仿、创造到自如运用的过程。