传统康复治疗技术课程标准.doc

1、传统康复治疗技术课程标准一、 课程名称传统康复治疗技术二、 适用专业康复治疗技术三、 课程定位传统康复治疗技术为中国现代康复所结合，成为康复治疗技术中的一项重要康复手段。传统康复治疗技术是论述传统康复的基础理论、操作方法及其在临床实践中的综合运用的一门临床学科，它主要包括针灸、推拿及其它传统康复治疗方法、临床疾病的康复治疗等，是康复治疗技术专业的一门主干专业课。在大型康复专科医院，康复医师与康复治疗师是不同岗位，但在内地多数医疗机构，传统康复医师与治疗师并未截然分开，常常一人同时肩负传统康复医师及治疗师两个岗位职责，因此本课程定位于传统康复医师及治疗师的培养。前导课程有人体结构学、中医学基础、

2、经络腧穴学；与其并列课程有物理因子疗法学、运动疗法学、作业疗法学、言语疗法学、康复工程技术学、疾病康复学、医学心理学；后续进入临床实习实训。四、 课程设计思路（一）教学过程与工作过程融合，课程设计体现职业性深入医院调研，对学生将来从事岗位的实际工作任务进行分析，然后归纳提练出典型工作任务，整合形成行动领域，再根据学生认知及职业成长规律转换成学习领域，精选康复科常见病例为载体，形成学习情境单元，教学过程模拟疾病诊疗过程，教学内容全部源自学生将来从事的岗位实际工作，让学生在反复的疾病诊疗过程中掌握传统康复治疗技术，课程设计体现职业性。（二）理论与实践贯通，教学做合一，课程设计注重实践性整个教学过程

3、，按康复科医师接诊患者的工作流程来设计，每个步骤中所设计的技能，如专科检查，病历书写，诊断疾病，治疗疾病都是学习任务，每次教学任务都围绕相应的学习任务展开，完成学习任务的过程，就是做的过程。学生始终在做中学，在学中做，老师始终在做中教，教与学都以做为中心，做到教学合一，课程突出实践性。（三）技能训练与职业素养结合，培养学生学习能力，课程设计力求全面性在课程教学中，不仅注重学生专业技能的培养，也注重工作态度、职业道德素质和人文素质，沟通协调能力的培养，不仅注重专业知识的积累，专业技能的提高，也注重学习能力及学习迁移能力的培养，课程设计力求全面性。五、 工作任务与课程目标（一）工作任务与职业能力典

4、型工作任务职业能力1、 接诊患者，询问病史，体格检查，诊断疾病2、 书写门诊及住院记录，制定治疗方案，书写各种检查单、治疗单等3、 根据治疗方案对病人作推拿治疗4、 根据治疗方案对病人作毫针针刺治疗5、 根据治疗方案对病人作灸法治疗6、 根据治疗方案对病人作拔罐治疗7、 根据治疗方案对病人作三棱针、皮肤针、电针、穴位注射、头针、耳针等治疗8、 与病人沟通病情，下达医嘱，并给予治疗指导1、 能独立接诊病人，询问病史，体格检查并作出诊断2、 能根据诊断提出治疗方案3、 能正确书写门诊及住院记录，书写各种检查单、治疗单等医疗单据4、 根据处方熟练运用各种手法进行推拿治疗5、 根据处方进行毫针针刺治疗

5、6、 根据处方进行灸法治疗7、 根据处方进行拔罐治疗8、 根据处方进行三棱针、皮肤针、电针、穴位注射、头针、耳针等治疗9、 能进行自我学习10、 能进行信息的收集处理11、 能与患者进行良好的沟通（二）课程目标通过对本课程的学习，使学生对常用刺灸方法及推拿手法能熟练操作，对常见相关疾病能初步运用针灸推拿等方法进行康复治疗，并具备相应社会能力，从而达到传统康复治疗师的岗位要求，并兼有传统康复医师的部分岗位能力。1、 能力目标（1） 能独立收集病情资料，识别诊断传统康复科常见疾病。（2） 能完成传统康复科常见疾病的专科检查。（3） 能完成传统康复科门诊及住院病历的书写。（4） 对传统康复科常见疾病

6、能熟练运用各种手法进行推拿治疗。（5） 对传统康复科常见疾病能进行毫针针刺治疗。（6） 对传统康复科常见疾病能熟练进行拔罐治疗。（7） 对传统康复科常见疾病能选择其它适宜的治疗方法，如三棱针、皮肤针、电针、穴位注射、头针、耳针等进行治疗。（8） 自我学习能力。（9） 信息收集处理能力。（10） 与患者沟通能力。2、 知识目标（1） 掌握门诊病历与住院病历的组成内容。（2） 熟悉推拿手法的总要求及分类。（3） 熟悉各推拿手法的操作方法、要领及临床应用。（4） 掌握毫针刺法的基本操作方法、步骤，了解常用补泻方法。（5） 掌握针刺异常情况的因、症、防、治。（6） 掌握灸法的分类、操作方法、适应证及注

7、意事项。（7） 掌握拔罐的操作方法、适应证及注意事项。（8） 熟悉三棱针刺法、皮肤针刺法、电针、穴位注射、耳针、头针的操作方法、适应证及注意事项。（9） 掌握头针标准线的定位及主治。（10） 熟悉常用耳穴的定位及主治。（11） 掌握面瘫、中风、颈椎病、腰椎间盘突出症的病因病机、临床表现及诊断。（12） 熟悉落枕、扭伤、漏肩风、腰痛、头痛、痿证、痹证的病因病机、临床表现及诊断。3、 素质目标（1）具有热爱医学事业，尽职尽责，关爱病人，热爱本职工作，乐意为病人服务的良好职业道德。（2）具有认真负责和严谨的工作态度。（3）具有良好的团结协作精神和组织协调能力。六、 教学内容与能力要求序号情境教学内容

8、教学要求1情境1 落枕1传统康复治疗科疾病诊疗常规步骤2传统康复治疗科处方3 门诊病历4毫针的结构与规格5针刺过程6推拿手法的基本要求7扌衮 法和拿法的操作方法及要领8落枕病因病机及临床表现9落枕的针灸推拿治疗1针对情境中的病案写出及老师所述写出治疗处方2能自制纸垫进行针刺练习3 对落枕病案进行模拟检查4通过一周的练习，能在自制纸垫上规范熟练地运针5能在同学身上较熟练地操作扌衮 法和拿法2情境2扭伤1扭伤的疾病范围及基本病理2治疗体位的选择3毫针常用进针法4毫针留针与出针方法5三棱针的针刺方法6拔火罐的操作过程及常用罐具7刺络拔罐8推拿手法的适应症及禁忌症9按法、揉法、擦法的操作方法及要领10

9、扭伤的针灸推拿治疗1能合理选择治疗体位2能在人体上进行毫针针刺3能在人体上进行三棱针点刺4能在人体较熟练操作扌衮 法、按法、揉法、擦法5对各关节扭伤基本能进行毫针、三棱针和推拿手法的治疗3情境3漏肩风1漏肩风的发病特点、临床表现2肩部的专科检查方法3门诊病历的书写内容4针刺的角度与深度5拔罐法的操作、适应证及注意事项6灸法的分类7艾条灸的操作方法8搓法、抖法、拍法、击法、摇法的操作方法及要领9漏肩风的针灸推拿治疗1对漏肩风能准确诊断2能较熟练完成肩部的专科检查3能初步完成一份漏肩风门诊病历的书写4能在上肢部腧穴较熟练地进行毫针针刺5能规范地完成闪火法拔罐、留罐及取罐的操作，能进行抽气罐的操作6

10、能熟练进行艾条灸的操作7能在人体上规范操作搓法、抖法、拍法、击法、摇法8能完成对漏肩风病人的推拿治疗4情境4腰痛1腰痛的疾病范围及辨证分型2脊柱及下肢的专科检查方法3毫针行针方法4得气的概念及临床意义5闪罐、推罐的操作方法6艾柱灸、温针灸的操作方法及注意事项7耳穴针刺及耳穴贴压的操作过程8耳廓的表面解剖及耳穴的分布规律9腰痛的针刺推拿治疗1能较熟练完成脊柱及下肢部的专科检查2能规范完整地书写一份腰痛门诊病历3能进行闪罐、推罐的操作4能规范操作隔姜灸及温针灸5能对着人体指认耳廓的表面解剖名称6能在腰背部腧穴较熟练地进行毫针针刺7能完成对腰痛病人的推拿治疗5情境5头痛1头痛的病因病机及辨证分型2针

11、刺补泻的意义及手法3针刺意外的处理预防及针刺注意事项4皮肤针的操作方法、适应症及注意事项5耳穴的定位及主治6耳穴的探查方法及诊断意义7耳穴贴压的方法及注意事项8一指禅推法、摩法、推法、弹法的操作方法及要领9头痛的针灸推拿治疗1能对头痛运用皮肤针进行治疗2对常用耳穴能进行准确定位3能较熟练进行耳穴贴压操作4能在人体上规范操作一指禅推法、摩法、推法、弹法5能完成对头痛病人的推拿治疗6情境6面瘫1面瘫的病因病机及临床表现2电针的基础知识3电针的操作方法及步骤4电针的注意事项5穴位注射的基本过程6捏法的操作方法7推拿手法的分类8面瘫的针灸推拿治疗1对本病能准确诊断2能熟练地书写一份面瘫门诊病历3能在头

12、面部腧穴较熟练地进行毫针针刺4能熟练进行完成拔罐操作5能规范完成电针操作过程6能完成对面瘫病人的推拿治疗7能完成对面瘫病人的电针拔罐等治疗7情境7中风1中风的病因病机、临床分型及表现2中风的检查方法及要点3住院病历的内容及书写方法4头针的操作过程5头针的定位及主治6抹法的操作方法7中风的针灸推拿操作1对本病及分型能作出较准确诊断2能较规范地书写一份中风住院病历3能较熟练地进行头针定位4能综合运用所学过手法完成对中风后遗症病人的整个推拿治疗5能完成对中风后遗症病人的常规针灸治疗8情境8痿证1痿证的疾病范围、病因病机及辨证分型2头针的操作方法及要点、注意事项3穴位注射用具及常用药物4穴位注射的操作

13、方法及注意事项5痿证的针灸推拿治疗1能熟练进行皮肤针的操作2能规范完成头针的操作3能在四肢部规范完成穴位注射的操作4能综合运用所学过手法完成对痿证病人的推拿治疗9情境9痹证1痹证的疾病范围、病因病机及辨证分型2耳毫针的操作方法及注意事项3捻法的操作方法4痹证的针灸推拿治疗1能对本病准确诊断2能熟练地书写一份痹证门诊病历3能对本病熟练完成毫针针刺，并要求有明显针感4能较熟练完成耳毫针的操作5能对本病熟练地实施艾炷灸及艾条灸的操作6能综合运用所学过手法对痹证病人进行推拿治疗10情境10颈椎病1颈椎病的病因病机及临床分型2颈椎病相关专科检查3扳法、拔伸法的操作方法及要点4颈椎病的针灸取穴及治法5颈椎

14、病的推拿治疗方法及步骤1能对本病各型（特别是神经根型和椎动脉型）作出较准确诊断2能较熟练地完成颈椎病的专科检查3能在人体上规范操作扳法和拔伸法4能较熟练完成颈椎病的针刺、拔罐、电针、穴位注射、耳针的操作5能综合运用所学过手法对颈椎病病人进行推拿治疗11情境11 腰椎间盘突出症1腰椎间盘突出症的病因病机及诊断要点2腰椎间盘突出症的相关专科检查3背法、踩跷法的操作方法及要点4腰椎间盘突出症的针灸推拿治疗1能对本病作出较准确诊断2能较熟练地完成腰椎间盘突出症的专科检查3能熟练进行拔罐法的操作4能较熟练完成腰椎间盘突出症针刺、拔罐、电针、穴位注射的操作5能综合运用所学过手法对腰椎间盘突出症进行推拿治疗

15、七、 教学组织以康复科常见病例为载体，按照从简单到复杂的原则，形成学习情境单元，组织教学内容。教学过程模拟疾病诊疗过程，在重复训练中递进，在难度递进中重复，实现教、学、做合一，理论与实践一体化，让学生在反复的疾病诊疗过程中掌握传统康复治疗技术。教学组织安排表序号情境教学内容学时1情境1 落枕1传统康复治疗科疾病诊疗常规步骤2传统康复治疗科处方3 门诊病历4毫针的结构与规格5针刺过程6推拿手法的基本要求7扌衮 法和拿法的操作方法及要领8落枕病因病机及临床表现9落枕的针灸推拿治疗82情境2扭伤1扭伤的疾病范围及基本病理2治疗体位的选择3毫针常用进针法4毫针留针与出针方法5三棱针的针刺方法6拔火罐的

16、操作过程及常用罐具7刺络拔罐8推拿手法的适应症及禁忌症9按法、揉法、擦法的操作方法及要领10扭伤的针灸推拿治疗83情境3漏肩风1漏肩风的发病特点、临床表现2肩部的专科检查方法3门诊病历的书写内容4针刺的角度与深度5拔罐法的操作、适应证及注意事项6灸法的分类7艾条灸的操作方法8搓法、抖法、拍法、击法、摇法的操作方法及要领9漏肩风的针灸推拿治疗84情境4腰痛1腰痛的疾病范围及辨证分型2脊柱及下肢的专科检查方法3毫针行针方法4得气的概念及临床意义5闪罐、推罐的操作方法6艾柱灸、温针灸的操作方法及注意事项7耳穴针刺及耳穴贴压的操作过程8耳廓的表面解剖及耳穴的分布规律9腰痛的针刺推拿治疗85情境5头痛1

17、头痛的病因病机及辨证分型2针刺补泻的意义及手法3针刺意外的处理预防及针刺注意事项4皮肤针的操作方法、适应症及注意事项5耳穴的定位及主治6耳穴的探查方法及诊断意义7耳穴贴压的方法及注意事项8一指禅推法、摩法、推法、弹法的操作方法及要领9头痛的针灸推拿治疗86情境6面瘫1面瘫的病因病机及临床表现2电针的基础知识3电针的操作方法及步骤4电针的注意事项5穴位注射的基本过程6捏法的操作方法7推拿手法的分类8面瘫的针灸推拿治疗67情境7中风1中风的病因病机、临床分型及表现2中风的检查方法及要点3住院病历的内容及书写方法4头针的操作过程5头针的定位及主治6抹法的操作方法7中风的针灸推拿操作88情境8痿证1痿

18、证的疾病范围、病因病机及辨证分型2头针的操作方法及要点、注意事项3穴位注射用具及常用药物4穴位注射的操作方法及注意事项5痿证的针灸推拿治疗69情境9痹证1痹证的疾病范围、病因病机及辨证分型2耳毫针的操作方法及注意事项3捻法的操作方法4痹证的针灸推拿治疗410情境10颈椎病1颈椎病的病因病机及临床分型2颈椎病相关专科检查3扳法、拔伸法的操作方法及要点4颈椎病的针灸取穴及治法5颈椎病的推拿治疗方法及步骤411情境11腰椎间盘突出症1腰椎间盘突出症的病因病机及诊断要点2腰椎间盘突出症的相关专科检查3背法、踩跷法的操作方法及要点4腰椎间盘突出症的针灸推拿治疗4合计72八、 教学方法与手段（一） 采取“

19、以病学治，学做一体，递进重复，循环强化”课程教学模式，改变传统学科型教学模式，通过以疾病为载体的项目教学、工作过程导向，直接使课程教学与疾病实际诊疗过程相融合，在重复训练中递进，在难度递进中重复，实现教、学、做合一，理论与实践一体化，让学生在反复的疾病诊疗过程中掌握传统康复治疗技术。（二） 采用灵活多样的教学方法，如PBL教学、案例教学、小组讨论、角色扮演、模拟病人等。（三） 坚持以学生为主体，教学中引导学生积极思考，掌握学习技巧，培养自主学习习惯，具备学习迁移能力，对其它疾病能旁类贯通。（四） 建立开放性题库和自测题库，提供网上资源，拓展学生的学习时间和空间，从而实现学习方式的多样化。九、

20、考核与评价（一） 评价原则1、 采用多元评价方式进行考核。2、 将学生学习过程与学习结果相结合。3、 将考核内容与职业岗位要求相结合。4、 将知识能力与职业素质评价相结合。5、 将教师评价与学生自评、互评相结合。（二） 考核评价细则传统康复治疗技术学生考核成绩表班级： 姓名： 学号： 组别： 考核评价时间考核评价内容单项总分（1）单项权重（2）得分（3）（1）（2）平时单项考核评价情境1落枕自制纸垫，并在自制纸垫上规范熟练地运针1003%在同学身上操作扌衮 法和拿法1004%情境2扭伤以同学为模拟病人，选择一个指定穴位，完成针刺操作过程1005%情境3漏肩风完成一份漏肩风门诊病历1005%规范

21、地完成闪火法拔罐、留罐及取罐的操作1005%以同学为模拟病人，完成漏肩风的推拿治疗1005%情境4腰痛以同学为模拟病人，规范操作隔姜灸1005%以同学为模拟病人，完成腰部腧穴的毫针针刺1005%情境5头痛以同学为模拟病人，对指定耳穴进行耳穴贴压操作1005%以同学为模拟病人，抽取头痛某一证型，完成对头痛病人的推拿治疗1005%情境6面瘫完成一份面瘫门诊病历1005%以同学为模拟面瘫病人，规范完成电针操作过程1006%以同学为模拟面瘫病人，完成面瘫的推拿治疗1005%情境7中风完成一份中风住院病历1006%以同学为模拟中风偏瘫病人，完成中风偏瘫的整个推拿治疗1006%情境8痿证以同学为模拟病人，

22、规范完成头针的操作1005%以同学为模拟病人，在四肢部指定腧穴规范完成穴位注射的操作1005%情境9痹证以同学为模拟痹证病人，完成耳毫针的操作1005%情境10颈椎病以同学为模拟神经根型颈椎病病人，完成对颈椎病病人的推拿治疗1005%情境11 腰椎间盘突出症以同学为模拟腰椎间盘突出症病人，完成对腰椎间盘突出症的推拿治疗1005%平时考核总分：M=（3）期末考核总分：N（满分100分）课程总成绩：PM70+N30十、 建议与说明10.1教材编写（1）医院与学校合作编写教材，教材充分体现职业教育特色。（2）应依据本课程标准编写教材，内容突出实用性和操作性。（3）教材应理论实践合一，注重激发学生的学

23、习兴趣和自学欲望。（4）教材文字表达必须精炼、准确、科学，教材内容体现先进性、通用性。10.2教学资源（1）校本教材（2）多媒体课件（3）病例资料（4）图片视频资料（5）实训指导手册（6）教学实训一体化教室（7）实验器材：如治疗床、治疗盘、各型号毫针、艾条、玻璃罐、竹罐、抽气罐、三棱针、皮肤针、注射器、注射用药水、电针仪、耳针模型、脱脂棉、医用酒精、酒精灯、火柴等。（8）网络资源（精品课程网站）10.3师资要求专任教师具有本科以上学历并有高校教师资格，具有较强的专业能力，具有一定医院工作经历，具有医师执业证书，具备传统康复治疗技术能力，能运用多种教学方法和教学手段组织教学，能指导学生进行正确的操作。兼职教师医师执业证书，并且具有丰富的临床经验和熟练的专业技能。- 11 -