五年级下册数学教案西师.docx

1、五年级下册数学教案西师分数的意义第一课时教学内容：教材P2P3页的例1及“课堂 活动”，处理练习12题。学习目标：1、理解和掌握分数的意义、分数单位的意义。2、理解单位“1”，抽象概括分数的意义。教具：小黑板教学过程一、揭示课题师：同学们，这节课咱们一起来学习第一单元分数的第一节“分数的意义”。（板书课题）。二、出示目标师：这节课的学习目标是（小黑板出示），生齐读。三、自学指导师：请同学们打开课本第2、3页，我们一起来看自学指导（小黑板出示）。认真看课本第2、3页的内容，看图、看文字，重点看例1中把什么看作一个整体，什么叫单位“1”，什么民分数单位？5分钟后，开始做与例题相类似的题！师：自学竞

2、赛开始，比准看书认真，坐姿端正，自学效果最好。四、先学1、看一看学生根据“自学指导”认真看书自学，教师巡视（教师巡视过程中不宜辅导学生），确保每名学生都在认真看书自学。2、做一做师抽两后进生上堂板演练习一第1、2题（每生做一题），其余同学两题都做，写在书上，时间5分钟，要求：坐姿端正，书写规范。五、后教1、更正师：让生全部做完后，一起观察堂上同学做的，如不有同答案的可以 台补充，或发现错的也可以上来更正，先叫中等生，再叫较好的学生，最后叫好学生。2、讨论（议一议）师：请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的。评议堂上板书的题。3、师生小结（边评议边板书题）六、全课总结师：分数的意义是什么？抽生说一

3、说。七、当堂训练师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐。1、作业：P6练习3、4题板书设计：将一个物体或许多物体看成一个整体，通常我们把它叫做单位“1”2/5的分数单位是“1/5”，2/5里面有2个个这样的分数单位。课后反思：分数的意义第二课时教学内容：教材第4、5页的例3、例4及处理练习52思考题。学习目标1、理解和掌握分数与除法的关系/2、用除法的意义来理解分数的意义。教具：小黑板教学过程：一、板书课题，让生齐读课题。二、揭示目标三、自学指导让生打开书翻到第4、5页，再看黑板祟的自学指导后着手自学。认真看图、文字，重点看黄底色部分思考：被除数相

4、当于分数的分子，除数相当于什么？用字母如何表示分数与除法的关系？四、先学1、看一看（生自学）2、做一做与例题类似的题。抽31中差生上台做P5页中“试一试”的3个小题，其余学生做在书上。3、学生做题，师巡视，收集学生中的错例，在头脑中进行第二次备课。五、后教1、更正台下学生举手补充或纠错，订正时将错答案先划一下，瑞在旁边用其它颜色改正。2、讨论（议一议）同桌交换作业，看台上同学做的进行批改。六、全课总结七、练一练1、作业：练习一第8题、9题。2、练习：练习一第57题及思考题。板书设计：ab=a/b(b0) 课后反思：分数的大小比较教学内容：P911页例1、例2及练习二所有的题。学习目标：1、掌握

5、分母相同的分数的大小比较和分子相同的分数的大小比较方法（重点）。2、理解比较分数大小的方法，通过逻辑思维加深对分数的理解，提高逻辑思维能力（难点）。教具：小黑板教学过程：一、板书课题，：分数的大小比较二、揭示目标（同学习目标）三、自学指导：师：请同学们看第9页、第10页例1、例2，看图看文字，重点看黄底色部分的内容，思考：分母相同的分数怎么比较大小？分子相同的呢？5分钟后，比谁会做与例题相类似的题。四、先学1、看一看生认真看书，师巡视并督促学生自学。2、做一做师将例2中的“试一试”题抄在黑板上，分2次抄在黑板上，每次扣2名后进生上台演练，其余学生做在书上。3、师巡视，收集错误进行第2次备课。五

6、、后教1、更正台下学生举手上台补充或纠正错误，学生之间进行交流。2、讨论（议一议）同桌交换作业，针对黑板上的答案进行核对批改。3、师生小结六、全课总结同公母、同分子的分数怎样比较大小？七、当堂训练1、作业：P10练习二15题。2、练习：P11练习二67题。板书设计：分子相同的两个分数，分母小的分数比较大。分母相同的两个分数，分子大的分数比较大。课后反思：真分数和假分数教学内容：P12例1至P14练习三教学目标：1、理解真分数和假分数的意义（重点）2、掌握真分数和假分数的特征（难点）教具：小黑板教学过程：一、出示课题：真分数和假分数，让生齐读课题2遍。二、揭示目标过渡，要达到这节课的学习目标，靠

7、大家自学，怎样自学呢？三、自学指导让学生打开书，翻到第12、13页，再根据自学指导看图看文字，重点看黄底色部分，并思考：什么叫真分数？什么叫假分数？5分钟后，比谁能做与例题类似的题。四、先学1、看一看生认真看书，师巡视并督促学生完成自主学习。2、做一做A先让生独立交流完成P12、P13中的空白。抽后进生汇报。其余学生进行补充或纠错。B抽2名后进生上台做练习三的1、2题，其余学生做在书上。五后教1、更正：生都做完后，抽生对黑板一的题进行补充或纠错。2、讨论（议一议）让同桌交换课本，针对黑板上统一后的答案进行批改，再换回改错。3、师生小结六、全课总结七、当堂训练1、练习：练习三第4题2、作业：练习

8、三第3、5题板书设计：分子比分母小的分数叫做真分数，分子比分母大的或者相等的分数叫做假分数。课后反思：分数的基本性质教学内容：教材第15页、16页例1、例2及处理练习四的题。学习目标：1、理解和掌握分数的基本性质，并能正确运用（重点）2、抽象概括分数的基本性质（难点）教具：小黑板教学过程：一、板书课题：分数的基本性质。让生齐读2遍。二、揭示目标三、自学指导让生打开书翻到第15页、16页，看图、看文字，重点看黄底色部分内容后思考：什么叫分数的基本性质？5分钟后，比谁能做与例题类似的题。四、先学1、看一看生认真看书，师巡视并督促学生认真自学（教师巡视过程中不宜辅导学生）。2、做一做抽3名后进生上黑

9、板完成练习四中的1、2、3题，其余学生做在书上。五、后教1、更正学生全部做完后，可举手补充或纠正黑板上的练习题。2、讨论（议一议）同桌交换课本作业，参照黑板上的答案进行批改，再换回订正错误。3、师生小结检测效果。六、全课总结什么叫分数的基本性质？七、当堂训练1、作业：练习四47题2、练习：P18的思考题板书设计：分数的分子和分母同时乘或者除以一个相同的数（O除外），分数的大小不变。这叫做分数的基本性质。课后反思：约 分教学内容：教材第19页例1，第20页例2，并处理第21页、22页练习五的题。教学目标：1、正确理解约分及最简分数的意义，掌握求最大公因数的方法（重点）2、会用分数的基本性质进行约

10、分（难点）教具：小黑板教学过程：一、板书课题，让生齐读2遍二、揭示目标三、自学指导生看书第19页、20页，看图、看文字，重点看黄底色部分，并思考怎样找最大公因数？怎样约分？什么叫最简分数？5分钟后，生完成与例题类似的题。四、先学1、看一看生认真看书，师巡视并督促每个学生认真自学（教师巡视过程中不宜辅导学生）。2、做一做生完成练习五的1、2、3、4题。抽4名后进生上台练习，其余学生做在书上。师巡视，收集生中的错例，在头脑中进行第二次备课，为后教做准备。五、后教1、更正学生全部做完后，抽生对黑板上的练习进行补充或纠错，提示：订正时用黄色粉笔，先改错误划一下，再在旁边改，不要擦去原来的。2、讨论（议

11、一议）请同桌交换，我们一起来看堂上同学做的，认为对的举手，达成一致意见后再批改。3、师生小结（边评边议边板书）六、全课总结约分过程中应怎么办？七、当堂训练完成练习五的22页题板书设计：分子、分母是互质数的分数叫做最简分数。课后反思：7通分教学内容：教材2326页学习目标：1、掌握公倍数和最小公倍数，正确认识通分的意义，掌握通分的根据及方法（重点）2、通分一般方法的概括过程（难点）教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导打开书第23、24页看例1、例2的图、文字，重点看黄底色部分后思考，怎样找公倍数和最小公倍数？如何进行通分？5分钟后回答问题并进行类似练习。四、先学1、看一看生

12、认真自学，师督促2、做一做抽生上黑板完成P24的“课堂活动”1、2题，其余学生做在书上。五、后教1、更正全部学生做完后，让生举手对台上同学所做的题进行补充或纠错。在纠错时不用擦去之前答案，划线后用其它颜色粉笔改正。2、讨论（议一议）（两生做的一起看）对的举手？错的改在旁边。全对的打100分。3、师统计检测效果。六、全课总结七、当堂训练1、练习：练习六的5、6题2、作业：练习六的14题和7题，思考题。板书设计公倍数：通分：课后反思：8分数与小数第一课时教学内容：教材第27页例1、例2及课堂活动练习七第13题。教学目标：1、理解和掌握分数和小数互代的方法，能应用这个方法把分数化成小数，或把小数化成

13、分数。2、学会分析和综合知识教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导翻开书第27页看例1、例2的文字、图，重点看黄底色部分，思考：小数化分数的方法和分数化小数的方法？四、先学1、看一看生认真看例1、例2，教师巡视，督促每位学生自学。2、做一做生完成练习七13题，抽3名后进生上台做，其余学生做在书上。五、后教1、更正全部学生做完后，举手上台补充或纠错，达成统一意见。2、讨论同桌交换作业，互相批阅，然后交换改错，全对的打上100分。3、师统计百分率。六、全课总结分数与小数如何互化？让生自己总结。七、当堂训练把下面的分数通分。2/3和5/8 5/12和15/16 1/9，1/18和

14、1/36 3/20，4/15和11/60课后反思：9分数与小数第2课时教学内容：教材第28页例3及练习七第4、5小题及思考题。教学目标：1、通过分数与小数比较大小，使学生进一步理解并掌握分数和小数互化的方法。2、熟练地进行分数与小数的互化。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导看第28页例3，看图看文字，重点看黄底色部分，思考：分数与小数如何比较大小？四、先学1、看一看生自主学习，教师巡视指导，督促每位学生都能自主学习。2、做一做生完成练习七第4、5小题及思考题，抽3名后进生上台完成，其余学生做在作业本上，在做一做过程中，教师巡视，收集错案，进行第二次备课。五、后教1、更正

15、生全部做完后，抽生对黑板上的答案进行补充或纠错。2、讨论（议一议）认为对的举手？在统一答案后，生交换批阅，全对的打上100分。师统计100分率。六、全课总结师：同学们，这节课你们学到了哪些知识？抽生说一说。七、当堂训练师：下面，我们就利用本节课所学知识来独立完成课堂作业，比谁做得又对又快，书面干净整齐！在括号里填上最简分数2500cm=（ ）m 85秒=（ ）分 890公顷=（ ）平方千米 385千克=（ ）吨课后反思：10整理与复习教学内容：教材第30页第13题及练习八第19题。教学目标：1、通过整理和复习，巩固本单元学习的知识，提高学生对知识的掌握水平。2、沟通知识的内在联系，提高学生综合

16、运用知识的能力。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导1、回顾本单元学习的知识。2、复习分数的意义3、复习分数的基本性质四、先学1、看一看生翻阅本单元知识，先自主选择重点看，再同桌交流收获。2、做一做抽生完成第30页的1、2、3题。五、后教1、台下学生都做完后，举手上台补充答案或纠错。2、同桌交换批阅3、统计全对的百分率。六、师生进行全课总结七、当堂训练1、练习：练习八的2、6题2、作业：练习八的1、3、4、5、7、8、9题课后反思：11长方体、正方体的认识第1课时教学内容：教材第35页例1及练习九的第1、2题。教学目标：1、知道从不同方向观察同物体，看到的结果是不同的。2

17、、知道要正确认识由长方体或正方体组成的物体的形状，一般要从三个方向观察。3、学习从三个方向观察由正方体组成的物体。4、在方格纸上画出从三个方向看到的正方体组成的图形，并能根据给出的三个方向的图形，摆出由正方体组成的立体图形。教具：小黑板、长方体、正方体物品教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导翻开书第35页看例1，看图看文字，重点看黄底色部分，并思 考：长方体或正方体的面，棱和顶点各有多少个？5分钟后，比一比谁能完成与例题类似的题。四、先学1、看一看生自主看书，师巡视督促第一位孩子自学。2、做一做生独立完成第35页的空白部分抽两名后进生上台完成练习九的1、2题，其余学生做在书上五、后教

18、1、更正学生全部做完后，请台下同学举手上台补充或纠错。2、讨论同桌交换后相互核对答案，全对的打上100分。3、教师统计全对的百分率六、全课总结七、当堂训练1、填空（略）2、判断（略）课后反思：12长方体和正方体的认识第二课时教学内容：1、教科书第3639页的例2、例3的活动，课堂活动第1题和练习九的特征，认识长，重体和正方体的展开图形。2、动手操作、观察、抽象概括。教具：小黑板、长方体和正方体模型。教学过程：一、提示课题 二、出示目标 三、自学指导 学生打开课本第3639页，看图、看文字，重点看黄底色部分并思考；长方体和正方体有什么相同和不同？四、共学 1、看一看生独立看书自学，师巡视督导每位

19、学生看与学习。2、做一做抽生完成“课堂活动”并冲解；抽2名学生完成练习九的第3、4题，其余学生做书上。五、教后 更正 学习全部做完后，抽学生对台上学生所做的题进行反统或纠错。讨论 同桌交换作业，进行互评互致，全对的打上100分。师生统计全部正确率。 六、师进行全课总结。 七、当堂训练 作业：练习九第5题 练习：练习九第6题 课后反思：13长方体和正方体表面和的认识第1课时教学内容教科书第41页剪一剪的活动第43页练习十第1题学习目标进一步熟悉长方体和正方体的特征以及它同的展示图（侧面展开图）。 计算长方体和正方体各个面的面积。 教具小黑板，长方体和正方体纸盒、剪刀。教学过程：一、提示课题 二、

20、出示目标 三、自学指导 看教科书第41页剪一剪活动，重点看人家的展开方法和展开图，再动手做一做。四、先学 1、看一看生认真看书，教师督促做一做 学生学看书一的样子动手剪一剪，也可创造性地展开。五、后教 抽学生起来示范剪，其它学生可作补充。 交流其它剪法。 六、师生进行全课总结。 七、当堂训练 作业：练习十第1题。课后反思：14长方体和正方体表面积计算教学内容：教科书第41页例1及练习十第2、3题。学习目标：探索并掌握长方体和正方体的表面积的计算方法。 感受知识的形成过程。 教具：小黑板，长方体和正方体纸盒，剪刀。教学过程：一、揭示课题 二、出示目标： 三、自学指导： 打开课本，翻到第41页例1

21、，生认真看图看文字重点看黄底色部分，牢记长方体和正方体表面积的计算公式。四、先学 看一看 生自主学习，教师巡视，督导每位学生认真看书。做一做 抽2名后进生台板演练习十第2、3题其余学生做在书上。五、后教 更正 全部学生做完后，教师抽生对黑板上的练习进行补充或纠错，达成一致意见。议一议 同桌交换课本，互评互改，全对的打上100分。3、师统计全对的学生人数。六、师生进行全课总结七、当堂训练1、填空制作一个棱长0.4 m的正方体馐箱，至少需要木板（ ）m制作一个长方体鱼缸，工是6dm，宽2dm，高是6dm，需要（ ）dm的玻璃。2、计算面积课后反思：15长方体和正方体表面积的应用。教学内容：教材第4

22、2页的例2及课堂活动，练习十第4、5、6题。教学目标：1、掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2、解决一些简单的实际问题。教具：长方体和正方体实物教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导打开课本第42页的例2及课堂活动，看图看文字，重点看黄底色部分，思考：如何解决一些简单的实际问题。四、先学1、看一看生看书自学师巡视督导。2、做一做抽3名后进生1台演练练习十的第4、5、6题，其余学生做在书上。五、后教1、更正学生全部完成后，让其余学生对台上学生进行补充或纠错。2、讨论同桌交换，进行互评互改，全对的打上100分。3、师统计全对人数六、进行全课总结七、当堂训练1、水泥厂制10根长方体形状的通

23、风管，管口是边长30cm的正方形，管长2m，共需多少平方米的铁皮？2、在一个大正方体的棱上去掉一个边长1dm小正方体后，与原来的大正方体相比较，现在的表面积比原来增加了多少平方分米？课后反思：16体积与体积单位的认识教学内容：教材第4546页的一会儿1、例2 及课堂活动第2题，练习十一第1题。学习目标：1、感知物体的体积及体积的含义。2、知道常用的体积单位有cm、dm教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标（同学习目标）三、自学指导打开课本第45页46页，看例1、例2，看图、看文字，重点看黄底色部分，了解常用的体积单位。四、先学1、看一看生认真看课本第45、46页内容，充分发扬自主学习的

24、能力，师宣布自学完后将进行竞赛。2、做一做抽后进生上台板演“课堂活动”第2题和练习十一第1题，其余学生做在书上。五、后教1、更正全部学生做完后，让台下学生对台上学生所板演的题发表意见，进行补充或纠正。2、讨论同学交换课本，进行互评互改，全对的打上100分。3、统计全对的学生人数六、师生进行全课总结七、当堂训练填体积单位或1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ）1（ ）=1000（ ） 1（ ）=1000（ ）课后反思：17体积单位的进率教学内容：教材第4647页的例3、例4和课堂活动练习十一的第24题。教学目标：1、明确1m的概念，建立1m之间的大小观念。2、掌握1m、1dm和1cm

25、之间的进率，能进行简单的单位换算。3、能区别使用1cm、1dm、1m去度量物体的体积。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导打开书，认真看第4647页的例3、例4，看图看文字，重点看黄底色部分，思考：1m、1dm、1cm之间的进率如何进行换算。四、先学1、看一看生看书自学，师巡视督导，但不辅导学生。2、做一做抽后刊生上台板演练习十一的第24题，其余学生做在书上。五、后教1、更正台下学生就黑板上的板演进行补充或纠错，争取学生之间达成一致意见。2、讨论学生同桌间交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。3、师统计全对人数六、师生进行全课小结七、当堂训练师设计与例题类似的练习题

26、。课后反思：18容积与容积单位的认识教学内容：教材第4849页的例5、例6、第50页课堂活动第1、2题，练习十一第57题。学习目标：1、理解容积的含义2、知道常用的容积单位及相邻两个单位间的进率。3、能根据容积单位间的进率进行容积单位的互化。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导打开课本，生看教材第4849页的例5、例6，看图看文字，重点看黄底色部分，重点思考有哪些常用的容积单位？他们相邻的进率是多少？怎样互化？四、先学1、看一看生认真看课本第4849页自学，师巡视督导每位学生自学。2、做一做学生完成练习十一第57题，同时抽后进生上台板演。五、后教1、更正台下学生对台上学生

27、所做的题进行补充或纠错，最终统计意见。2、议一议同桌交换作业，进行互评互改，全对的打100分。3、师统计全对学生的人数六、师生进行全课总结七、当堂训练师设计与例题相类似的题，针对本班实际灵活设计。课后反思：19体积与体积单位的练习教学内容：教材第52页练习十一第8、9题和思考题学习目标：1、能进行体积的单位换算2、能运用知识解决问题教具：小黑板教学过程：一、揭示课题二、出示目标三、自学指导生尝试用自己所学的知识解决练习十一第8、9题和思考题。四、先学1、看一看学生认真审题，寻求解题思路2、做一做生做练习十一第8、9题，抽2名后进生上台板演，抽1名中等生完成思考题。五、后教1、更正学生全部做完后

28、，抽台下学生对台上学生进行补充或纠错，在抽学生时，重点从差生抽起，最好让学生互帮互助，讲解钥匙思路和方法，达成统一意见。2、学生交换作业，进行互评互改，全对的打上100分。3、师统计全对的人数。六、师生进行全课总结七、当堂训练填空1dm=（ ）cm 1m=（ ）dm 1L=( )mL6.5m=（ ）dm 1350dm=（ ）m 2145cm=（ ）dm750mL=（ ）L 76dm=（ ）L 4.2L=（ ）cm1m=（ ）cm课后反思：20长方体和正方体的体积计算公式教学内容：教材第5354页的例1、例2，课堂活动及练习十二的第13题。学习目标：1、探究长方体和正方体体积的计算公式，理解长方体和正方体体积的计算方法。2、会运用公式正确计算长方体和正方体的体积。教具：小黑板教学过程：一、揭示课题，学生齐读课题两遍二、出示学习目标要求学生达到学习目标，得靠大家自学三、自学指导生打开课本第5354页，认真看例1、例2，看图看文字，重点看黄底色部分，并探索长方体和正方体的体积计算公式。四、先学1、看一看