人教版新课标数学二年级下册第一单元数据收集整理.docx

1、人教版新课标数学二年级下册第一单元数据收集整理课 时 教 学 预 案二年级 数学 学科 第 一 单元 第 1 课时课题数据收集整理课型新授教学目标1让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程体会统计的必要性2认识简单的统计表能根据统计表回答一些简单的问题；3学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系重点学会收集数据认识简单的统计表难点能根据统计表回答一些简单的问题教法自主探究媒体教 学 过 程一、创设情境引入新课 师：同学们新的学期开始了学校要给同学们定做校服有下面4种颜色出示例1中的四种颜色选哪种颜色合适呢？ 生：选大多数同学喜欢的颜色 师：怎么知道哪种颜色是大多数同学最

2、喜欢的呢？学生自由讨论生：可以在全校的同学们中去调查一下 生：全校学生有那么多怎样调查呢？ 生：我觉得可以先在班里进行调查 生：还可以现在组内进行调查 师：你们真聪明你们刚才说的调查其实也就是进行统计揭示课题：数据收集整理要统计出喜欢每种颜色的学生人数首先要进行数据的收集过程下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数 二、亲历统计过程体会收集数据的形式和过程1、收集数据 师：在这四种颜色中你最喜欢哪种颜色？为什么？ 师：要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？我们应该怎样调查呢？ 生：自由发言 师：我们可以采用举手、起立、画、作记号等很多方式来收集数据但是这些方式中举手既快速又简捷下面我们就用举手的方

3、式来进行调查明确要求请听规则：每个人只能选一种颜色每当老师说出一种颜色时喜欢这种颜色的同学就举手好吗？一个人能选两种颜色或不选吗？ 生：不能 师：为什么？ 生：如果选一种以上就重复了而不选又遗漏了 师：是呀收集数据有很多不同的方式但是无论采用哪种方式调查都要做到不重复、不遗漏也就是说你只能选择一次那好现在我们开始举手调查 2、 整理数据 师：刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了老师也知道了但是负责定制校服的领导还不知道那该怎么办呢？ 生:自由发言 师：你们真会想办法那我们现在再举一次手在这张表中【出示统计表】 颜色 红色黄色蓝色白色 人数统计出喜欢每种颜色的人数好吗？ 师：喜欢

4、红色的请举手请一个学生数出人数老师记录在统计表中其余三种颜色采用同样的方式进行统计 3、认识简单的统计表 颜色红色黄色蓝色白色人数9 6158 师：同学们刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表仔细观察统计表 师：你看懂什么？ 4、根据统计表解决问题 师：是的这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数统计表可以直接看出各种数据的多少同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题 （1）全班共有（ ）人 生：要想知道全班有多少人应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来即 9615838（人）所以全

5、班共有38人 师：你真聪明谁能解决第二个问题？ （2）喜欢（ ）色的人数最多 生：比较喜欢每种颜色的人数19986通过对比得出：喜欢蓝色的人数最多 师：你真是个会思考的孩子那你能解决最后这个问题吗？ （3）如果这个班定做校服选择（ ）色合适全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？ （自由发言）生：因为全班喜欢蓝色的人数最多所以如果这个班定做校服选择蓝色合适 生：但是全校选择这种颜色做校服不一定合适因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多从而确定全校学生做哪种颜色的校服 师：你们真的很厉害会帮助领导分析并解决问题相信学校的领导

6、一定会采纳你们的意见 三、巩固练习 师：同学们下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题你们敢挑战吗？ 1、完成练习一的第1小题 调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组并解决问题 生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报 2、完成练习一的第2小题 调查本班同学最喜欢哪一个季节把结果填入下表 生：先调查完成统计表后再独立解决问题最后汇报 四、归纳总结 师：同学们通过今天的学习你有什么收获？学生交流后教师总结 同学们今天这节课我们学习了统计的相关知识知道在统计时要先收集数据而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏还知道收集完数据后要对数据

7、进行整理将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表统计表可以告诉我们很多信息并帮助我们分析和解决生活中的实际问题 板书设计 收集数据整理 颜色红色黄色蓝色白色人数9 6158 学校要给同学们订做校服有下面的4种颜色选哪种颜色合适？怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢？ 课 时 教 学 预 案二年级 数学 学科 第 一 单元 第 2 课时课题数据收集整理课型新授教学目标1、了解统计数据的方法； 2、能根据统计表回答一些简单的问题； 3、学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系重点学会统计数据的方法进一步认识统计表难点能根据统计表回答一些简单的问题教法自主探究媒体教 学 过 程一、

8、引入新课 师：同学们上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识这节课我们继续学习统计中数据统计的方法揭示课题【统计数据的方法】 二、 新授 问题导入：学校要举办讲故事大赛二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛怎样选呢？出示教材第3页的例2把统计结果填入下表 姓名王明明陈小菲票数（1）根据统计结果应该选（ ）参加比赛 （2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢？ 1、理解题意 师：通过读题你知道了什么？ 生：学校要举办讲故事大赛二（一）班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛 师：该选谁参加比赛就要先确定选举方法再选记录结果的方法 2、选举

9、方法 师：我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上再找几个同学统计谁得到的票数多谁就参加讲故事大赛 生：全班同学进行无记名投票后各小组组长将纸条收齐等待统计投票数据 3、统计投票数据的方法 师：同学们你们选举的结果在小组长的手中现在只要我们统计出谁得到的票数最多就知道谁能参加讲故事大赛了你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢？ 生：自由发言 师：统计投票数据的方法是多样的可以用在人名下画正字的方法来统计可以用在人名下打的方法来统计也可以用画的方法来统计我们就选用画正字的方法来统计吧！ 生：参与一起统计投票数据的过程 4、整理数据 师：把收集到的

10、数据进行整理王明明得到15票陈小菲得到22票你是怎么知道的？ 生：一个正字的每一笔代表一个数据每个正字代表五个数据王明明一共得了3个正字所以是15票陈小菲得到4个正字还多了2票所以是22票 师：你真是个会思考的孩子 5、完成统计表 师：现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中 姓名王明明陈小菲票数15226、根据统计表回答问题 师：请同学们根据统计表回答下面的问题 （1）根据统计结果应该选（ ）参加比赛 生：观察统计表可知陈小菲得到票数比王明明多所以应该选陈小菲参加比赛 师：你不仅会观察而且会比较真能干！现在请大家解决第二个问题 （2）有两位同学缺勤没能参加投票如果他们也投了票结果可能会怎样呢

11、？ 生：如果他们都投王明明的票那么王明明得15217（票）仍然比陈小菲少所以最后的结果没有改变还是应该选陈小菲参加比赛 生：如果他们都投陈小菲的票那么陈小菲的票数就更多了最后还是应该选陈小菲参加比赛 生：如果他们其中一人投给王明明另一人投给陈小菲那么王明明得15116（票）陈小菲得22123（票）仍然是陈小菲的票数多还是应该选陈小菲参加比赛 师：你们真会思考问题是呀无论缺勤的这两位同学如何投票陈小菲的票数都比王明明多所以最后都会选陈小菲参加比赛 三、 巩固练习 师：其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决我们一起来看一看 1、完成第3页的做一做调查本班同学最喜欢去哪里春游 学生

12、先选好自己喜欢去的地点然后汇报并用画正字的方法进行统计数据整理数据后将记录结果填入统计表 2、完成第4页练习一的第3小题 学生根据画正字的统计表完成第（1）小题简单统计表的填写再分别解决第（2）小题和第（3）小题对于第（3）小题这个月是夏天还是冬天让学生说说自己的想法 3、完成第5页练习一的第4小题 学生根据统计数据的方法完成第（1）小题简单统计表的填写再解决第（2）小题对于第（2）小题如果再观察10分钟哪种车通过的数量可能最多？让学生说说自己的想法让学生明白：10分钟内小轿车就通过了32辆说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具所以如果再观察10分钟小轿车通过的数量可能最多 四、 归纳总结 师

13、：同学们通过学习你有什么收获？ 生：自由发言 师：今天我们学习了统计数据的方法收集和整理数据的方法有很多可以采用画正字、打、画的方法其中采用画正字的方法既方便又快捷一定要注意一个正字代表5个数据同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题 板书设计数据收集整理例2、学校要举办讲故事大赛 王明明 陈小菲 王明明陈小菲王明明 陈小菲正正正正 正正 正正 课 时 教 学 预 案二年级 数学 学科 第 一 单元 第 3 课时课题数据收集整理课型练习教学目标1、进一步掌握统计数据的方法； 2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题； 3、学会与他人合作积累解决问题的经验体会数学与生活的密切联系重

14、点掌握统计数据的方法进一步认识统计表、统计图难点能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题教法自主探究媒体教 学 过 程一、复习本单元的内容 1、简单的统计表 师：我们在这一单元中首先认识了简单的统计表你知道什么是统计表？统计表的作用又是什么吗？ 生：将统计的结果用表格的形式展示出来这种表格就是简单的统计表 生:统计表可以直接看出各种数据的多少 2、收集和整理数据 师：我们在进行统计时首先要收集数据并对收集的数据进行整理我们在收集和整 理数据时有很多方法你学会了哪些呢？ 生：收集和整理数据的方法有很多可以采用画正字、打、画的方法其中采用画正字的方法既方便又快捷 生：用画正字的方法记录时一定要注意一

15、个正字代表5个数据 师：看来同学们学得还真不错那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗？ 二、解决生活中的实际问题 1、完成第5页练习一的第5小题 学生根据统计表完成第（1）、（2）和第（3）小题对于第（3）小题图书室要新买一批图书你有什么建议？让学生说说自己的想法 2、完成第6页练习一的第6小题 学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查再完成统计表并解决问题对于第（3）小题班里要开联欢会请你根据调查结果说说买哪几种水果合理？让学生说说自己的想法 3、完成第6页练习一的第7小题 师：告诉学生这其实是将统计表制成了统计图仔细观察统计图你发现了什么？ 生：自由汇报特别要注意每个格子表示1份电视报涂了几个格子就表示有几份电视报学生独立完成第（1）、（2）和第（3）小题再在全班交流自己的想法 三、全课总结 师：同学们经过你的学习你又有什么新的收获？你还想调查生活中的哪些问题？ 生：自由发言 四、课后反思 板书设计数据收集整理（学生板书统计过程）?天津市武清区杨村第四小学与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些.