人教版新课标数学二年级下册第一单元数据收集整理.docx
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人教版新课标数学二年级下册第一单元数据收集整理
课时教学预案
二年级数学学科第一单元第1课时
课题数据收集整理课型新授教学目标1让学生经历数据的收集、整理、分析和做出判断的过程
体会统计的必要性
2认识简单的统计表
能根据统计表回答一些简单的问题;
3学会与他人合作
积累解决问题的经验
体会数学与生活的密切联系
重点学会收集数据
认识简单的统计表难点能根据统计表回答一些简单的问题
教法自主探究媒体教学过程一、创设情境
引入新课
师:
同学们
新的学期开始了
学校要给同学们定做校服
有下面4种颜色
出示例1中的四种颜色
选哪种颜色合适呢?
生:
选大多数同学喜欢的颜色
师:
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
学生自由讨论
生:
可以在全校的同学们中去调查一下
生:
全校学生有那么多
怎样调查呢?
生:
我觉得可以先在班里进行调查
生:
还可以现在组内进行调查
师:
你们真聪明
你们刚才说的调查
其实也就是进行统计
揭示课题:
数据收集整理
要统计出喜欢每种颜色的学生人数
首先要进行数据的收集过程
下面我们就一起来调查喜欢每种颜色的学生人数
二、亲历统计过程
体会收集数据的形式和过程
1、收集数据
师:
在这四种颜色中
你最喜欢哪种颜色?
为什么?
师:
要想知道喜欢哪种颜色的同学最多?
我们应该怎样调查呢?
生:
自由发言
师:
我们可以采用举手、起立、画"√"、"○"作记号等很多方式来收集数据
但是这些方式中举手既快速又简捷
下面我们就用举手的方式来进行调查
明确要求请听规则:
每个人只能选一种颜色
每当老师说出一种颜色时
喜欢这种颜色的同学就举手
好吗?
一个人能选两种颜色或不选吗?
生:
不能
师:
为什么?
生:
如果选一种以上就重复了
而不选又遗漏了
师:
是呀
收集数据有很多不同的方式
但是无论采用哪种方式调查
都要做到不重复、不遗漏
也就是说你只能选择一次
那好
现在我们开始举手调查
2、整理数据
师:
刚才同学们已经通过举手这种方式选出了自己喜欢的颜色了
老师也知道了
但是负责定制校服的领导还不知道
那该怎么办呢?
生:
自由发言
师:
你们真会想办法
那我们现在再举一次手
在这张表中【出示统计表】
颜色红色黄色蓝色白色人数统计出喜欢每种颜色的人数
好吗?
师:
喜欢红色的请举手
请一个学生数出人数
老师记录在统计表中
其余三种颜色采用同样的方式进行统计
3、认识简单的统计表
颜色红色黄色蓝色白色人数96158师:
同学们
刚才我们将统计后的结果用表格的形式展示出来
这种表格就是简单的统计表
仔细观察统计表
师:
你看懂什么?
4、根据统计表解决问题
师:
是的
这张统计表的第一行表示的是同学们最喜欢的颜色
第二行表示的是最喜欢的每种颜色的人数
统计表可以直接看出各种数据的多少
同学们可以根据这些信息分析和解决一些问题
下面大家就请你根据统计表中的信息解决下面的问题
(1)全班共有()人
生:
要想知道全班有多少人
应该把喜欢这四种颜色的人数全部合起来
即9+6+15+8=38(人)所以全班共有38人
师:
你真聪明
谁能解决第二个问题?
(2)喜欢()色的人数最多
生:
比较喜欢每种颜色的人数
19>9>8>6
通过对比得出:
喜欢蓝色的人数最多
师:
你真是个会思考的孩子
那你能解决最后这个问题吗?
(3)如果这个班定做校服
选择()色合适
全校选这种颜色做校服合适吗?
为什么?
(自由发言)
生:
因为全班喜欢蓝色的人数最多
所以如果这个班定做校服
选择蓝色合适
生:
但是全校选择这种颜色做校服不一定合适
因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多
应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多
最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多
从而确定全校学生做哪种颜色的校服
师:
你们真的很厉害
会帮助领导分析并解决问题
相信学校的领导一定会采纳你们的意见
三、巩固练习
师:
同学们
下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第4页练习一的相关问题
你们敢挑战吗?
1、完成练习一的第1小题
调查本班同学最喜欢参加哪个课外小组
并解决问题
生:
先调查
完成统计表后
再独立解决问题
最后汇报
2、完成练习一的第2小题
调查本班同学最喜欢哪一个季节
把结果填入下表
生:
先调查
完成统计表后
再独立解决问题
最后汇报
四、归纳总结
师:
同学们
通过今天的学习
你有什么收获?
学生交流后
教师总结
同学们
今天这节课我们学习了统计的相关知识
知道在统计时要先收集数据
而收集数据有举手、起立、画记号等很多方式
但无论选择哪种方式都要做到不重复、不遗漏
还知道收集完数据后要对数据进行整理
将数据进行整理记录填入的表格叫做统计表
统计表可以告诉我们很多信息
并帮助我们分析和解决生活中的实际问题
板书设计收集数据整理
颜色红色黄色蓝色白色人数96158学校要给同学们订做校服
有下面的4种颜色
选哪种颜色合适?
怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的呢?
课时教学预案
二年级数学学科第一单元第2课时
课题数据收集整理课型新授教学目标1、了解统计数据的方法;
2、能根据统计表回答一些简单的问题;
3、学会与他人合作
积累解决问题的经验
体会数学与生活的密切联系
重点学会统计数据的方法
进一步认识统计表
难点能根据统计表回答一些简单的问题
教法自主探究媒体教学过程一、引入新课
师:
同学们
上节课我们已经学习统计中收集数据以及简单的统计表的知识
这节课我们继续学习统计中数据统计的方法
揭示课题【统计数据的方法】
二、新授
问题导入:
学校要举办讲故事大赛
二
(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛
怎样选呢?
出示教材第3页的例2
把统计结果填入下表
姓名王明明陈小菲票数
(1)根据统计结果
应该选()参加比赛
(2)有两位同学缺勤没能参加投票
如果他们也投了票
结果可能会怎样呢?
1、理解题意
师:
通过读题
你知道了什么?
生:
学校要举办讲故事大赛
二
(一)班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛
师:
该选谁参加比赛
就要先确定选举方法
再选记录结果的方法
2、选举方法
师:
我们可以采取无记名投票的方式来决定由谁参加比赛
参加投票的同学只能从王明明和陈小菲中选一位写在纸上
再找几个同学统计谁得到的票数多
谁就参加讲故事大赛
生:
全班同学进行无记名投票后
各小组组长将纸条收齐
等待统计投票数据
3、统计投票数据的方法
师:
同学们
你们选举的结果在小组长的手中
现在只要我们统计出谁得到的票数最多
就知道谁能参加讲故事大赛了
你喜欢用哪种方法统计投票的数据呢?
生:
自由发言
师:
统计投票数据的方法是多样的
可以用在人名下画"正"字的方法来统计
可以用在人名下打"√"的方法来统计
也可以用画"○"的方法来统计""我们就选用画"正"字的方法来统计吧!
生:
参与一起统计投票数据的过程
4、整理数据
师:
把收集到的数据进行整理
王明明得到15票
陈小菲得到22票
你是怎么知道的?
生:
一个"正"字的每一笔代表一个数据
每个"正"字代表五个数据
王明明一共得了3个"正"字
所以是15票
陈小菲得到4个"正"字还多了2票
所以是22票
师:
你真是个会思考的孩子
5、完成统计表
师:
现在我们把上面的统计结果填入这张统计表中
姓名王明明陈小菲票数15226、根据统计表回答问题
师:
请同学们根据统计表回答下面的问题
(1)根据统计结果
应该选()参加比赛
生:
观察统计表可知
陈小菲得到票数比王明明多
所以应该选陈小菲参加比赛
师:
你不仅会观察
而且会比较
真能干!
现在请大家解决第二个问题
(2)有两位同学缺勤没能参加投票
如果他们也投了票
结果可能会怎样呢?
生:
如果他们都投王明明的票
那么王明明得15+2=17(票)
仍然比陈小菲少
所以最后的结果没有改变
还是应该选陈小菲参加比赛
生:
如果他们都投陈小菲的票
那么陈小菲的票数就更多了
最后还是应该选陈小菲参加比赛
生:
如果他们其中一人投给王明明
另一人投给陈小菲
那么王明明得15+1=16(票)
陈小菲得22+1=23(票)
仍然是陈小菲的票数多
还是应该选陈小菲参加比赛
师:
你们真会思考问题
是呀
无论缺勤的这两位同学如何投票
陈小菲的票数都比王明明多
所以最后都会选陈小菲参加比赛
三、巩固练习
师:
其实生活中的很多问题都需要用到这节课我们学到的知识来解决
我们一起来看一看
1、完成第3页的"做一做"
调查本班同学最喜欢去哪里春游
学生先选好自己喜欢去的地点
然后汇报
并用画"正"字的方法进行统计数据
整理数据后将记录结果填入统计表
2、完成第4页练习一的第3小题
学生根据画"正"字的统计表完成第
(1)小题
简单统计表的填写
再分别解决第
(2)小题和第(3)小题
对于第(3)小题这个月是夏天还是冬天
让学生说说自己的想法
3、完成第5页练习一的第4小题
学生根据统计数据的方法完成第
(1)小题
简单统计表的填写
再解决第
(2)小题
对于第
(2)小题如果再观察10分钟
哪种车通过的数量可能最多?
让学生说说自己的想法
让学生明白:
10分钟内小轿车就通过了32辆
说明小轿车已普遍成为人们喜欢的交通工具
所以如果再观察10分钟
小轿车通过的数量可能最多
四、归纳总结
师:
同学们
通过学习
你有什么收获?
生:
自由发言
师:
今天我们学习了统计数据的方法
收集和整理数据的方法有很多
可以采用画"正"字、打"√"、画"○"的方法
其中采用画"正"字的方法既方便又快捷
一定要注意一个"正"字代表5个数据
同时统计表可以帮我们分析和解决很多生活中的实际问题
板书设计数据收集整理
例2、学校要举办讲故事大赛
王明明陈小菲王明明陈小菲王明明陈小菲正
正
正正正
正正
正√√
√√
√√
√√
√√
√
√
√
√
√√√√
√√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√
√√○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○
课时教学预案
二年级数学学科第一单元第3课时
课题数据收集整理课型练习教学目标1、进一步掌握统计数据的方法;
2、能根据统计表熟练地回答一些简单的实际问题;
3、学会与他人合作
积累解决问题的经验
体会数学与生活的密切联系
重点掌握统计数据的方法
进一步认识统计表、统计图
难点能根据统计表灵活地解决生活中的实际问题
教法自主探究媒体教学过程一、复习本单元的内容
1、简单的统计表
师:
我们在这一单元中首先认识了简单的统计表
你知道什么是统计表?
统计表的作用又是什么吗?
生:
将统计的结果用表格的形式展示出来
这种表格就是简单的统计表
生:
统计表可以直接看出各种数据的多少
2、收集和整理数据
师:
我们在进行统计时
首先要收集数据并对收集的数据进行整理
我们在收集和整理数据时有很多方法
你学会了哪些呢?
生:
收集和整理数据的方法有很多
可以采用画"正"字、打"√"、画"○"的方法
其中采用画"正"字的方法既方便又快捷
生:
用画"正"字的方法记录时一定要注意一个"正"字代表5个数据
师:
看来
同学们学得还真不错
那你们能运用学会的知识继续解决生活中的问题吗?
二、解决生活中的实际问题
1、完成第5页练习一的第5小题
学生根据统计表完成第
(1)、
(2)和第(3)小题
对于第(3)小题图书室要新买一批图书
你有什么建议?
让学生说说自己的想法
2、完成第6页练习一的第6小题
学生先选出自己最喜欢的吃的一种水果后再进行调查
再完成统计表并解决问题
对于第(3)小题班里要开联欢会
请你根据调查结果
说说买哪几种水果合理?
让学生说说自己的想法
3、完成第6页练习一的第7小题
师:
告诉学生这其实是将统计表制成了统计图
仔细观察统计图
你发现了什么?
生:
自由汇报
特别要注意每个格子表示1份《电视报》
涂了几个格子就表示有几份《电视报》
学生独立完成第
(1)、
(2)和第(3)小题
再在全班交流自己的想法
三、全课总结
师:
同学们
经过你的学习
你又有什么新的收获?
你还想调查生活中的哪些问题?
生:
自由发言
四、课后反思
板书设计数据收集整理
(学生板书统计过程)
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天津市武清区杨村第四小学
与其到头来收拾残局,甚至做成蚀本生意,倒不如当时理智克制一些.