康裕幼儿园学年第二学期小小班第十周教案.docx

1、康裕幼儿园学年第二学期小小班第十周教案康裕 幼儿园教学活动备课 4 月16日 第 十 周 星期 一 小小 班活动内容创意：面包出炉了活动内容体育：看谁找得对执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标1、通过回答问题和讲述，发展语言表达能力。2、说出制作面包的主要过程，初步理解事情发生的先后次序。活 动 目 标1、通过体育游戏发展身体平衡能力。2、将图卡和实物正确配对。教学 具 准 备视频短片“面包的制作过程”“猪先生做面包”程序图卡，彩笔。教学 具 准 备 在操场设置障碍赛的场景，沿途摆放数个纸砖，然后在起点处摆放箱子，里面放有不同的图卡；在终点处摆放另一个箱子，里面有与图卡相同的实物。自制

2、熊先生头饰。活动过程：1. 与幼儿回顾参观面包店的情形，说说面包是怎样制作出来的。2. 播放视频短片“面包的制作过程”让幼儿欣赏，向幼儿提问： 谁负责做面包？（面点师。） 制作面包需要什么材料？（面粉、鸡蛋、牛油、糖和盐等。） 面点师搓好面粉团做成面包造型后，他会把面包放在哪里？（烤箱。）3. 出示“猪先生做面包”程序图卡，请幼儿描述图卡的内容。4. 引导幼儿尝试排列图卡的先后次序，并说出猪先生做面包的故事。5. 幼儿四人一组，分发一套程序图卡，每人为一张图卡涂上颜色，并加画图画，制成故事图卡。活动过程：1. 向幼儿提问：你们帮助别人找过东西吗？然后肯定幼儿帮助别人的行为。2. 教师出示物品图

3、卡，请幼儿戴上熊先生头饰，扮成熊先生，找到图卡上的实物。3. 幼儿分成两组进行比赛，先由每队的第一位幼儿在起点处的箱子抽取一张图卡，然后跨过纸砖到终点找到实物，把图卡和实物放在一起。4. 接着由下一位幼儿抽图卡，然后寻找实物，以此类推，看看哪一组先将所有的实物找回。5. 游戏结束后，与幼儿一起检查图卡和实物的配对是否正确。户外活动内容小熊过桥负责教师陈翠云活动目的、过程及规则练习在高20-30cm，宽20-15的平衡木上走，发展幼儿的平衡能力。用眼罩蒙住幼儿的眼睛，每次4-6人，从不同的方向拿着鼓追，向前走去击鼓，看谁能把鼓敲响。 康裕 幼儿园教学活动备课 4月 16日 第十周 星期一 小小班

4、活动内容创意：我是面点师生活活动指导及离园情况：不能在人多或课室里追逐打闹，要懂得注意安全。执 教 者陈翠云活 动目 标1、喜欢说儿歌，能理解儿歌内容。2、通过用橡皮泥制作面包，发展小肌肉动作的协调性和灵活性。3、鼓励幼儿勇于尝试，发展创造力。良好行为习惯及安全教育：教育幼儿不能挑吃，知道多吃蔬菜对人体有好处，吃饭要吃快一点，不要等饭冷了，不然就没营养。教学 具 准 备美味的面包儿歌；橡皮泥、各种美工材料，例如彩纸屑、纸球等。活动过程： 1. 向幼儿提问： 你最爱吃哪种面包？ 它的味道是怎样的？2. 出示美味的面包儿歌，与幼儿一起说儿歌：美味的面包搓面团，做面包，加火腿，加奶酪，用烤箱，烤一烤

5、，我的面包出炉了。3. 与幼儿一边说儿歌，一边表演做面包的动作。4. 请幼儿说出儿歌中提到哪些面包的配料，引导幼儿更换配料的名称，例如肉松、香肠、椰茸等，一起说儿歌。5. 请幼儿模仿面点师，利用橡皮泥制作不同外形的面包，并加入各种美工材料，作为面包的配料。6. 泥工制作完成后，请幼儿介绍自己的作品。个别教育情况要随手关水，不能浪费水资源，知道水对人类的重要性。一日活动反思及小结： 上完我是面点师，对健康课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以提问的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导幼儿能说儿歌美味的面包。2、引导幼儿运用搓、捏、压的技巧，尝试用橡皮泥制作面包。 3、课堂气氛

6、好，希望下一堂课继续。户外活动内容玩绳球负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则发展幼儿肩部肌肉的力量。教师将红色绳球一一从箱中取出，扔至圈内，每取一个幼儿大声数数，黄球以同样方法数出，哪种投得多就赢。领导审批康裕 幼儿园教学活动备课 4月 17日 第 十周 星期 二 班活动内容创意：美味的热狗活动内容音乐：逛商店执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标1、体验和享受自己动手制作的乐趣。2、发展幼儿手的灵活性和手眼协调能力。活 动 目 标1、通过口头讲述活动，发展语言表达能力。2、喜欢唱歌曲。教学 具 准 备事先把长条形面包中间的部分切开少许；香肠、黄瓜、沙拉。教学 具 准 备 事先准备家人图

7、卡（包括爷爷、奶奶、外公、外婆、爸爸、妈妈）及不同种类的商店图卡，分别放入两个神秘箱里。歌曲逛商店（歌曲及音乐欣赏CD或磁带）。活动过程：1. 教师出示面包、香肠、黄瓜和沙拉，向幼儿提问：如果他们是面点师，会怎样利用这些材料做热狗？2. 请幼儿扮演面点师，把香肠和黄瓜夹在面包的中间，然后教师协助幼儿在香肠上挤出沙拉，制作热狗。3. 教师和幼儿一起享用自己亲手制作的热狗。活动过程：1. 播放歌曲逛商店，与幼儿一起唱歌曲：2. 老师向幼儿提问：你喜欢跟谁去逛商店？为什么？3. 请幼儿分别从两个神秘箱里抽取一张图卡。4. 幼儿根据手上的家人图卡和商店图卡，用“我和到去。”向老师和小朋友讲述自己和谁去

8、了什么地方。例如：“我和爸爸到玩具店去。”5. 幼儿也可抽取两张家人图卡和一张商店图卡，用“和到去。”进行讲述，如“妈妈和妹妹到超级市场去。”户外活动内容打妖怪负责教师陈翠云活动目的、过程及规则练习用沙包投向移动的目标，发展幼儿的投准能力。2-3名幼儿扮演妖怪，站在起跑线外，其余幼儿扮猎人，每人拿两个沙包均匀站成一排，游戏开始，妖怪用纸板保护头部，猎人用沙包击打妖怪。 康裕 幼儿园教学活动备课 4月17日 第 十周 星期 二 小小 班活动内容创意：乐于助人生活活动指导及离园情况：不能随便走出幼儿园门口，教育幼儿没有大人陪同的情况下，不能自己一个人乱跑执 教 者陈翠云活 动目 标 喜欢说儿歌。

9、知道人们会互相帮助，懂得感谢帮助自己的人。培养乐于助人的精神。良好行为习惯及安全教育：保护书籍，不要乱撕乱扔书籍，不要拿笔乱画书本。教学 具 准 备生日歌的音乐。活动过程： 1. 出示幼儿用书，与幼儿重温故事：2. 出示幼儿用书或电子书第24页，与幼儿一起说儿歌互相帮忙：互相帮忙手拉手呀，互相来帮忙，谢谢你呀，快乐心里藏。3. 请幼儿自由分享今天在幼儿园或家里，谁帮助过自己。4. 教师引导幼儿懂得感谢帮助自己的人，并尝试把他们的名字加入儿歌当中，例如“谢谢你呀，陈老师，快乐心里藏”，让幼儿一起说儿歌。5. 问一问幼儿是否帮助过别人，请幼儿说说自己会怎样帮助别人，帮助别人之后的心情是怎样的。6.

10、 教师鼓励幼儿学习做一个乐于助人的好孩子。个别教育情况不是自己的东西不能拿，当自己想玩时要征求别人的同意。一日活动反思及小结： 上完乐于助人，对健康课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以讨论的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导幼儿能说儿歌互相帮忙。2、引导幼儿知道感谢帮助自己的人。 3、课堂纪律好，希望下一堂课继续。户外活动内容 摘桃子负责教师陈翠云活动目的、过程及规则学习向前翻滚，左右翻滚，练习攀爬的技能，发展幼儿动作的协调性及灵敏性。领导审批康裕 幼儿园教学活动备课 4月18日 第十周 星期 三 小小 班活动内容创意：帮助我们的人活动内容活动手册：幼儿园附近的商店执

11、教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标 了解并能说出身边帮助自己的人。感谢帮助自己的人。活 动 目 标1、认识幼儿园附近的商店。2、增强观察力。教学 具 准 备 不同行业的图卡（见材料制作）。 音乐。大图画纸、幼儿的照片。教学 具 准 备活动手册，蜡笔活动过程： 1. 出示不同行业的图卡，请幼儿说说他们是谁，分别怎样帮助我们。2. 与幼儿讨论如果没有这些人的帮忙，例如没有警察抓小偷、没有医生看病等，会发生什么事情。3. 向幼儿提问应该说什么话感谢这些人的帮助。4. 与幼儿进行游戏。播放音乐，请幼儿传不同行业的图卡。音乐停下时，手持图卡的幼儿要站起来，并介绍自己手持图卡的行业，然后其他幼儿一起

12、说“谢谢你”，并拍手。5. 游戏结束后，教师把图卡贴在大图画纸上，请幼儿分享自己最喜欢哪个行业，然后把自己的照片贴在该图卡下。活动过程：1、 教师与幼儿讨论幼儿园附近有什么商店。2、 请幼儿说说这些商店是卖什么物品的。它们的外观有什么不同或招牌有什么不同。3、 发活动手册做练习。户外活动内容插彩旗负责教师陈翠云活动目的、过程及规则练习手脚着地屈膝攀爬，学习侧身钻过直径50-60cm的竹圈，发展幼儿臀部力量及动作的协调性。 康裕 幼儿园教学活动备课 4月 18日 第十周 星期 三 小小 班活动内容创意：比较面包的多少生活活动指导及离园情况：台风暴雨时要注意不能自己待在外面，打雷不能躲在大树下，最

13、好就是留在家里，关好门窗。执 教 者陈翠云活 动目 标 初步掌握“多”、“少”、“一样多”的概念。良好行为习惯及安全教育：不要随便到池塘湖边玩耍，要去也要有大人的陪同才能去。教学 具 准 备事先照谁来帮忙幼儿用书第 23 页做三张问题图卡；提前把糖果放进篮子里。谁来帮忙幼儿用书或电子书第 22 - 23 页活动过程： 1. 出示幼儿用书或电子书，讲述情境：猪先生是面点师，他做的面包很好吃，警察叔叔特别喜欢吃他做的面包。猪先生能做出美味的面包来帮助别人，他感到很快乐。今天，猪先生特别为小朋友做了六种有趣的动物造型面包。但有的面包多些，有的少些，有的则一样多，你能帮猪先生数一数吗？2. 出示问题图

14、卡一，向幼儿提问： 这里有多少个螃蟹面包？ 这里有多少个小猪面包？ 比较两种面包的数量，哪种面包多？3. 出示问题图卡二，向幼儿提问： 这里有多少个小兔面包？ 这里有多少个乌龟面包？ 比较两种面包的数量，哪种面包多？哪种面包少？还是一样多？4. 出示问题图卡三，向幼儿提问： 这里有多少个小猫面包？ 这里有多少个小狗面包？ 比较两种面包的数量，哪种面包少？5. 教师与一位幼儿分别从篮子里拿出糖果，放在桌子上，请其他幼儿用一一对应的方法，判断糖果的数量是“多些”、“少些”，还是“一样多”。教师可运用其他物品或玩具，让幼儿反复操作，掌握有关的概念。个别教育情况小朋友晚上不能太晚睡，早上不能赖床，要做

15、个爱学习，爱劳动的好孩子。一日活动反思及小结： 上完比较面包的多少，对数学课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以课件的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导幼儿能比较物品的多、少和一样多。2、引导幼儿能运用“多些”、“少些”和“一样多”进行表达。 3、课堂积极性较好，希望下一堂课继续。户外活动内容两人三足负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则培养幼儿动作协调，发展奔跑能力，体验合作游戏的快乐，绑好双方的腿，分组，听口令从起跑线开始，最快一组为胜。领导审批康裕 幼儿园教学活动备课 4月 19日 第十周 星期四 小小班活动内容创意：音乐椅活动内容艺术：我爱妈妈执 教 者陈翠云执 教

16、 者陈翠云活 动目 标 进一步掌握 “多”、“少”、“一样多”的概念。享受集体游戏的乐趣。活 动 目 标1、了解并懂得感谢妈妈的照顾。2、尝试制作手工作品，表达对妈妈的爱意。教学 具 准 备 提前把几张椅子围成圆圈。轻快的音乐。教学 具 准 备幼儿自备与妈妈的合影；不同颜色的纸条（宽度约4厘米）、皱纹纸和毛线。橡皮筋。活动过程：1. 与幼儿进行音乐椅游戏。教师播放音乐，请幼儿在圈外踏步行走；当音乐停止，幼儿立刻找一张椅子坐下。2. 引导幼儿用“多”、“少”和“一样多”比较椅子和幼儿的数量。教师可改变幼儿和椅子的数量，让幼儿用一一对应的方式，反复进行比较。3. 当游戏结果是椅子多，或幼儿多时，教

17、师可与幼儿讨论怎样使椅子和幼儿一样多。活动过程：1. 幼儿出示自己与妈妈的合影，介绍自己的妈妈，如妈妈的外貌、爱好等。老师应事先了解班中幼儿的家庭状况，如幼儿是来自单亲家庭，可鼓励他们介绍照顾自己的亲人。2. 请幼儿轮流说一说妈妈经常为他们做的某一件事。3. 幼儿用动作表达自己在母亲节当天会为妈妈做的事情，让其他幼儿猜。4. 老师鼓励幼儿利用彩纸条、皱纹纸和毛线制作一个手镯，作为母亲节送给妈妈的礼物。5. 幼儿可以把皱纹纸搓成团，贴在纸条上，然后再贴上长短不同的毛线。6. 制作完成后，老师协助幼儿将纸条两端用橡皮圈连接，变成一个美丽的手镯。老师可按幼儿的家庭状况修改活动内容，鼓励他们向照顾自己

18、的亲人表达爱意。户外活动内容扔沙包负责教师陈翠云活动目的、过程及规则幼儿分两组，每组两名幼儿面对面扔沙包，其余站成一横排，游戏开始互相扔沙包，其余幼儿在中间闪躲，被沙包扔中的换扔沙包。 康裕 幼儿园教学活动备课 4月19日 第十周 星期 四 小小 班活动内容创意：去逛街生活活动指导及离园情况：自己的事情自己做，放学了要把自己的东西收拾好，自己的书包自己拿。执 教 者陈翠云活 动目 标 听故事，理解故事内容。 通过观察、讨论故事画面，培养初步的观察力和想象力。能清楚地向小朋友介绍自己在街上的见闻。良好行为习惯及安全教育：锋利尖锐的东西不能碰，不能拿刀子剪刀之类的东西，否则很容易会发生危险。教学

19、具 准 备亲子故事去逛街（逛逛街幼儿用书或电子书第 2 - 7 页）活动过程：1. 老师介绍自己星期天去逛街的经历，引发幼儿对逛街的兴趣，并向幼儿提问： 你们喜欢逛街吗？ 你们喜欢跟谁一起逛街？ 你们喜欢去哪里逛街？ 你们上次逛街时做过什么？2. 出示幼儿用书或电子书，讲述亲子故事去逛街：3. 老师引导幼儿看图回答问题： 小美和谁去逛街？（妈妈。） 小美在路旁看见了什么植物？（含羞草。） 小美看见下水道里有什么？（弹珠、蜗牛、1 元硬币。） 小美真的走在桥上并遇到鳄鱼了吗？她实际上走过的是什么？（没有。其实“桥”是路上又长又窄的砖石，鳄鱼是飘动的树影。） 你认为第 6 页的影子像什么？（引导幼

20、儿自由回答。） 你喜欢和爸爸妈妈逛街吗？为什么？（引导幼儿自由回答。）4. 请幼儿扮演小美，用“我看见”的句式，跟小朋友和老师说一说自己在大街上看到的东西。个别教育情况大胆勇于表现自己，培养幼儿的自信心，多与朋友老师聊天。一日活动反思及小结： 上完去逛街，对数学课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以课件的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导幼儿能专心听故事并回答有关的问题。2、引导幼儿能与老师、小朋友交流逛街的见闻 3、课堂气氛较好，希望下一堂课继续。户外活动内容石头、剪刀、布负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则练习跨大步走，训练幼儿判断和反应能力，两名幼儿面对面站好双手叉

21、腰边跳边念“石头剪刀布嘴念什么脚就做相应的动作。领导审批康裕 幼儿园教学活动备课 4月20日 第 十周 星期五 小小班活动内容创意：小美上街去活动内容语言：肚子圆圆执 教 者陈翠云执 教 者陈翠云活 动目 标 能复述故事中简单的情节。体验角色扮演的乐趣。活 动 目 标1、尝试通过细节观察判断故事的发展； 2、体验联系生活实际进行阅读的过程； 3、体验故事角色的心情。教学 具 准 备亲子故事去逛街（逛逛街幼儿用书或电子书第 2 - 7 页）。教学 具 准 备大图书活动过程：1. 出示幼儿用书或电子书，请幼儿欣赏每一页的内容，并尝试自己说一说故事中的小美看见了什么？2. 引导幼儿在理解画面内容的基

22、础上，尝试与老师一起跟读故事去逛街中的句子。（老师在引导过程中，前几幅图可以带着说，后几幅图可鼓励幼儿用“小美看见了”的句式自己说。）3. 请幼儿说一说故事中出现了哪些有趣的人和事物（小美、妈妈、蝴蝶、含羞草、玻璃弹珠等。）4. 老师以妈妈的身份引导幼儿参与故事表演，并说一说自己喜欢故事中的哪个角色或物品，想一想怎样模仿它们。5. 请幼儿发挥想象力，利用肢体动作和表情来表演故事，例如： 小美：开心地逛街，东看看，西瞧瞧，并想象自己在桥上走。 蝴蝶：在活动室里飞来飞去。 含羞草：叶子张开和缩起来的样子。 玻璃弹珠：在地上慢慢滚动或静止的样子。6. 表演结束后，请幼儿互相说说谁演得像，演得像的小朋

23、友可以得到一个自己扮演的角色的小图卡，如扮演蝴蝶的小朋友得到一张美丽的蝴蝶图片。活动过程：一、讨论导入：除了苹果、梨、香蕉、西瓜，你还吃过什么水果？小猴吃的水果是哪来的？二、观察图画，看一看，说一说：1、观察封面：你们看到了什么？有什么水果？预测下页内容：接下来会发生什么事情？2、观察第1页：你们看到了什么？请小朋友模仿猴妈妈给猴宝宝分苹果；小朋友指一指篮子里还有什么水果。预测下页内容：接下来会发生什么事情？3、观察第2页：你们看到了什么？请小朋友模仿猴妈妈和猴宝宝吃水果的动作和表情；预测下页内容：接下来会发生什么？4、观察第3页：你们看到了什么？；苹果核能不能吃？请小朋友模仿猴妈妈给猴宝宝分

24、雪梨表情和动作预测下页内容：接下来会发生什么？5、观察第4页：你们看到了什么？请小朋友模仿猴妈妈和猴宝宝吃水果的动作和表情。预测下页内容：接下来发生什么事情？6、观察第5页：请说说篮子里还剩下什么水果？地面上有什么？香蕉皮能否吃？预测下页内容：接下来发生什么事情？7、观察第6页：你们看到了什么？请小朋友模仿猴妈妈的表情和动作，和猴宝宝吃水果的动作和表情。预测下页内容：接下来发生什么事情？8、观察第7页：你们看到了什么？为什么会这样？模仿小猴吃饱后的动作，让小朋友鼓起肚皮，拍拍肚皮。预测下页内容：接下来发生什么事情？9、观察第8页：你们看到了什么？为什么会这样？剩下的半个西瓜该怎么办？10、请幼

25、儿给故事起名字。三、游戏活动：买水果户外活动内容看谁坐的快负责教师陈翠云活动目的、过程及规则培养幼儿动作的协调性。音乐开始大家围着椅子转，音乐停立即坐下，没有椅子的退出游戏，椅子数量逐一减一，最后一个坐到椅子的为胜。 康裕 幼儿园教学活动备课 4月 20日 第十周 星期五 小小班活动内容创意：走走看看生活活动指导及离园情况：教育幼儿陌生人给的东西不能随便拿来吃，提高幼儿的自我保护意识。执 教 者陈翠云活 动目 标 乐于与同伴分享自己的新发现。了解上街时要注意的安全事项。良好行为习惯及安全教育：不要攀爬围栏，还有高的物体，不能自己一个人随便走出阳台，提高幼儿的安全意识。教学 具 准 备 老师事先

26、考察幼儿园周边的环境，选择一条最安全和最适合的户外参观路线。 事先发给家长通知书，告知活动内容，并鼓励有时间的家长一同参与。大图画纸、彩笔。活动过程： 1. 出发前，老师和幼儿讨论“幼儿园附近有什么景物”，老师把幼儿的答案画在大图画纸上。2. 老师引导幼儿采用“实地看一看”的方法验证之前的猜想。3. 老师与幼儿讨论外出要注意的事项，例如跟着老师、不要到处跑、注意路上的车辆等。本活动宜分小组进行，可以增加老师的数量，也可以邀请家长一起参加，以便照顾幼儿及更加确保安全。个别教育情况做个别幼儿的思想工作，让他爱上学，勤上学，早上学。一日活动反思及小结： 上完肚子圆圆，对语言课有了深一步的认识。在这一堂课中，我以讲故事的形式进入主题，在教学中注意做到了：1、以幼儿为主体，引导幼儿了解、掌握“一个”和“半个”的含义； 2、了解猴子爱吃水果的习性； 3、知道不同的水果切开后的样子也不同； 4、明白苹果和梨的核不能吃，香蕉和西瓜的皮不能吃。雨前的天气变化（如乌云、动物的表现）； 5、课堂气氛良好，希望下一堂课继续。户外活动内容大家来赛跑负责教 师陈翠云活动目的、过程及规则发展幼儿沿圆圈跑的能力，幼儿围成一个大院圈一个小朋友说“现在轮到xxx跑，”被叫的小朋友要迅速从圈外迅速跑一圈先跑回原处者胜。领导审批