幼儿园中班英语教案设计认识水果.docx

1、幼儿园中班英语教案设计认识水果幼儿园中班英语教案设计：认识水果设计意图：认识水果apple、pear、orange、banana。由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。因此，学习的难度不是很大。在这个活动之前，教师可先复习 “eyes ears mouth and nose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/I like 的含义，学会用Yes/No/I like 的句式表达。以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。活动目标：1、培养

2、幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。活动内容：活动准备：盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。活动过程：1、热身运动。First let us review the song eyes ears mouth and noseEyes ears mouth and nose,Mouth and nose, mouth and nose,Eyes ears mouth and nose,Its my body.教师与幼儿边唱边做动作，以

3、达到课前的热身准备。2、学习水果单词。（1）、apple。教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.T: Look! Whats this?C：盒子T: Yes. A boxT: Whats in the box? Do you know?T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)Ding ding dong (敲盒子)T: Who want to try?(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)当幼儿拿出苹果之后，教师：Oh(惊喜的)，Whats this?C:苹果T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).r

4、ead after me, apple. （幼儿跟读）（2）、pear教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。教师：Hum！（作吃的动作）Its wonderful!然后分给幼儿吃：Eat it！接着问幼儿：Whats this？（梨）教师：Yes，pear ! read after me, pear. （幼儿跟读）（3）、orange教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.然后拿到幼儿面前：Smell it!接着问幼儿：Whats this?C:橘子T: Yes

5、. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)。（3）banana教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。T: Whats in it? Do you know?C: 香蕉。T: Really?请幼儿拿出水果。T：（惊喜）Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读)3、复习巩固（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。一起喊one, two, t

6、hree变变变。（1） 变出苹果并提问：T： Whats this ？S：Its an apple 。T；Very good！apple, apple. Its an apple 。（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）（2） 变出橘子并提出问题。T：Whas this ？S：Its an orange。T：Read after me ，orange, orange。（3） 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？（梨子）T：Whats this？S：Its a pear。T：pear，pear，pear。（4） 变出香蕉并提问。T：Whats this ？S：Its a banana

7、T：banana，banana4、 摘果游戏。第一步：先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。教师说I like orange, 配班教师摘橘子；教师说I like apple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。并说：Oh, yes, this is an apple/ orange. Very good, thank you !第二步：教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。接着教师引导幼儿辨认。T: Apple, stand up. Jump! （拿apple 的小朋友站起来跳一下）Pear, stand u

8、p! Jump! （拿 pear的小朋友站起来跳一下）Orange, stand up! Jump! （拿 orange的小朋友站起来跳一下）Banana, stand up! Jump! （拿 banana的小朋友站起来跳一下）5、品尝水果：魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。教师可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！T: Do you want to eat?（继续引导二说出 Yes）C: Yes.T: OK, follow me! I like apples/pears/oranges/bananas.接着教师发水果让幼儿品尝

9、。 （拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可给他。人数太多可请配班老师帮忙。）6、 结束。T: OK! We are so tired. Lets have a rest.Lets say goodbye to the apple.C: Bye-bye, apple!T: Say goodbye to the pear.C: Bye-bye, pear.T: Say goodbye to the orange.C: Bye-bye, orange.T: Say goodbye to the banana.C: Bye-bye, banana.多媒体课件播放歌曲goodbye to you，幼儿边表演边唱。结束活动。活动反思：(1)由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。(2)在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。(3)在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。