幼儿园中班英语教案设计认识水果.docx
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幼儿园中班英语教案设计认识水果
幼儿园中班英语教案设计：
认识水果
设计意图：
认识水果apple、pear、orange、banana。
由于该内容是幼儿日常生活中比较熟悉的，而且是最常接触的。
因此，学习的难度不是很大。
在这个活动之前，教师可先复习“eyesearsmouthandnose”这首歌，边唱边做动作，从而让幼儿对五官有进一步的认识和巩固。
然后通过教师的引导，认识这些水果的英文名称,并且初步理解Yes/No/Ilike…的含义，学会用Yes/No/Ilike…的句式表达。
以发展幼儿英语语言为主线，其中穿插摘果及品尝水果的游戏活动，让幼儿在快乐愉悦的氛围中学习。
活动目标：
1、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。
2、在教师的带领下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
活动内容：
活动准备：
盒子和不透明小袋子一个，苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，多媒体课件。
活动过程：
1、热身运动。
Firstletusreviewthesong《eyesearsmouthandnose》
Eyesearsmouthandnose,
Mouthandnose,mouthandnose,
Eyesearsmouthandnose,
It’smybody.
教师与幼儿边唱边做动作，以达到课前的热身准备。
2、学习水果单词。
（1）、apple。
教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前，激发幼儿探索的欲望.
T:
Look!
What’sthis?
C：
盒子
T:
Yes.Abox
T:
What’sinthebox?
Doyouknow?
T:
Ok,doyouwanttoknow?
（引导幼儿说出Yes或No）
Dingdingdong（敲盒子）
T:
Whowanttotry?
（作举手状，并引导幼儿说出Letmetry）
当幼儿拿出苹果之后，教师：
Oh（惊喜的），What’sthis?
C:
苹果
T:
Yes,apple!
（教师要抑扬顿挫的反复读）.readafterme,apple.（幼儿跟读）
（2）、pear
教师用已切好的雪梨给幼儿尝，并让他们猜出是什么东西。
教师：
Hum！
（作吃的动作）It’swonderful!
然后分给幼儿吃：
Eatit！
接着问幼儿：
What’sthis？
（梨）
教师：
Yes，pear!
readafterme,pear.（幼儿跟读）
（3）、orange
教师用餐巾纸把橘子包起来，然后示范闻一闻，再拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜猜是什么东西。
T:
Hmm！
（作闻的动作）Thesmellisgood.
然后拿到幼儿面前：
Smellit!
接着问幼儿：
What’sthis?
C:
橘子
T:
Yes.Orange（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）。
（3）banana
教师把香蕉装在一个不透明口袋里，然后示范摸一摸，再请一名幼儿上来摸一摸，并请他猜猜是什么东西。
T:
What’sinit?
Doyouknow?
C:
香蕉。
T:
Really?
请幼儿拿出水果。
T：
（惊喜）Yes,banana.（教师也要用抑扬顿挫的声调反复读，让幼儿跟读）
3、复习巩固
（电脑出示一个会变魔术的小丑）今天我们这里来了一位客人，大家看是谁呀？
瞧他的手里有一根会变出东西的魔术棒，这根魔术棒可厉害啦，今天它要用这根魔术棒变出许多好吃的东西，现在请小朋友跟魔术师一起来变。
一起喊one,two,three变变变。
（1）变出苹果并提问：
T：
What’sthis？
S：
It’sanapple。
T；Verygood！
apple,apple.It’sanapple。
（小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们）
（2）变出橘子并提出问题。
T：
Wha’sthis？
S：
It’sanorange。
T：
Readafterme，orange,orange。
（3）现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么？
（梨子）
T：
What’sthis？
S：
It’sapear。
T：
pear，pear，pear。
（4）变出香蕉并提问。
T：
What’sthis？
S：
It’sabanana
T：
banana，banana
4、摘果游戏。
第一步：
先把水果图片贴到大树上，让幼儿去摘自己想要的水果（可先请配班老师做示范。
教师说Ilikeorange,配班教师摘橘子；教师说Ilikeapple，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励。
并说：
Oh,yes,thisisanapple/orange.Verygood,thankyou!
第二步：
教师再贴一些图片，让全体幼儿参与活动去摘水果，然后坐到位子上。
接着教师引导幼儿辨认。
T:
Apple,standup.Jump!
（拿apple的小朋友站起来跳一下）
Pear,standup!
Jump!
（拿pear的小朋友站起来跳一下）
Orange,standup!
Jump!
（拿orange的小朋友站起来跳一下）
Banana,standup!
Jump!
（拿banana的小朋友站起来跳一下）
5、品尝水果：
魔术师今天真开心和这么多的小朋友一起玩了这么多的游戏，现在请小朋友和它一起品尝水果。
教师可先做示范：
拿一片橘子放入口中：
Hmm！
Sweet！
T:
Doyouwanttoeat?
（继续引导二说出Yes）
C:
Yes.
T:
OK,followme!
Ilikeapples/pears/oranges/bananas.
接着教师发水果让幼儿品尝。
（拿到幼儿面前时一定要鼓励幼儿大声说出“Ilikeapples/pears/oranges/bananas”,方可给他。
人数太多可请配班老师帮忙。
）
6、结束。
T:
OK!
Wearesotired.Let’shavearest.
Let’ssaygoodbyetotheapple.
C:
Bye-bye,apple!
T:
Saygoodbyetothepear.
C:
Bye-bye,pear.
T:
Saygoodbyetotheorange.
C:
Bye-bye,orange.
T:
Saygoodbyetothebanana.
C:
Bye-bye,banana.
多媒体课件播放歌曲《goodbyetoyou》，幼儿边表演边唱。
结束活动。
活动反思：
（1）由于大部分幼儿在小班时没有英语基础，所以进入中班后在英语活动中，实行全英文教育有一定的难度，在某种程度上还需中英相结合。
（2）在教学活动中，教师的表情、动作一定要夸张，语音语调要抑扬顿挫，从而才能吸引幼儿。
（3）在活动中，千万不要忽略胆怯、内向的幼儿，多给他们一点关爱和鼓励。
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