精选语文教案汇编8篇.docx

1、精选语文教案汇编8篇fdtnlgkhjqx二、讲授新课：1、出示Z的图。看图师问：小学生在干什么?。指导读音。师说：“小学生中黑板上写字，“写”音读成一声轻短些就是Z。”发音方法：Z是平舌音，发音时舌头伸平，面住上门齿背，憋住气流，然后稍微放松。让气从窄缝中挤出来。师范读领读自由读指名读。指导记字母形。Z与2相似，就是把Z的头稍变成角形。顺口溜，像个2Z、Z、Z。2、学习C出示C的图。师问：图上画的是什么?指导读音。师说：“刺猬的“刺”读和轻短些就是C。发间方法：C是平舌音，发音动作加Z基本相同，只是吐气流较强。范读领读指名读指导记字母形。半个圆圈C、C、C。3、学习S出示S的图。师问：图上画

2、的是什么?把“丝”读得轻短就是声母“S”。发音方法：S也是平舌音，发音时，舌尖平伸，顶住上门齿中间挤出来。范读领读指名读。记字母形。丝弯的样子很像S。顺口溜：半个8个S、S、S。4、规纳：刚才我们声母Z、C、S都是平舌音，我们把这三个声母的音和形用顺口溜的方式牢牢记住，读顺口溜。像个2个Z、Z、Z。半个圆圈C、C、C。半个8个S、S、S。5、学习整体认读音节。出示，Zi、Ci、Si师问：这三个字母与我们刚学的Z、C、S有什么不同?师说：“这是整体认读音节，其中的i不不发衣的音，不要拼读，只要把Z、C、S读得长些。响亮些，就是Zi、Ci、Si的音，我们把他们看成一个整体去记，去读，也可以表示一个字的音。因此也有四, 标调在i的头上。指导读四声。z z z z c c c c s s s s6、指导书写Z、C、S都是一笔写成。占中格;ZICISI占上中格，i的圆点在上格靠下写。7、指导读音节。声母读得轻短，韵母读得重些，连续快。学生自由读指名读齐读。直呼音节。例：摆好声母Z的发音口型，心里想着a的读音。一口呼Za。老师边说，学生边做。学生学生练习直呼共它音节指名读齐读。8做读音节的游戏。猜一猜。看准能得小红花。三、读13课四、作业：1、写拼音。2、读课文。板书设计：zi z z zz ci c ccc sissss s