4AUnit7备课资料.docx

1、4AUnit7备课资料4A Unit 7 Its late.一、教学要求：1能听懂、会说、会读、会拼写单词one、two、three、four、five、six、seven 、eight、nine 、ten .2能听懂、会说、会读日常交际用语Its late. What time do you ? I at /At See you /Bye。Shall we?3能听得懂、会说、会读和会写句型Whats the time? Its 4了解辅音字母n和p在单词中读音。5会唱歌曲Go to school .二、教材简析： 本单元教学的核心内容是“询问时间”，要求学生从听、说、读、写四方面掌握句型Wh

2、ats the time, please ? Its 并从听、说、读三方面掌握句型What time do you ? I at /At 和表达时间所需要学习的有关数词，本单元要求学生能听说数词1100，并要求会读与会写数词110。三、教学重点：1能听懂、会说、会拼写单词one to ten .2能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time ? Its Shall we?四、教学难点：1 能听懂、会说、会读、会拼单词one to ten .2 能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time? Its 五、教具准备：录音机、磁带、图片、教具钟、数字卡片、表格。六、教学理念：

3、1激发学生的学习兴趣，小学英语开设的主要目的是培养学生学习英语的兴趣，在教学中，设计丰富多彩的教学活动游戏，激发学生学习英语的兴趣。2面向全体学生，突出学生主体，教学要面向全体学生，关注每个学生，活动时要通过不同形式鼓励学生大胆使用英语，通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合语言技能。七、课时安排：本单元共3课时 4A Unit 7 Its late （第一课时）一、教学内容 A部分四幅图，B部分thirty ,forty两个单词。二、教学目标1能听懂、会说、会读句型：Its late . See you /Bye .What time do you ? Iat /A

4、t Whats the time? Its 2会用英语表达非整点的时间。3初步感受歌曲Go to school三、教学重点1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。2、能听得懂、会说、会读和会写句型Whats the time? Its3、能听得懂，会说和会读日常交际用语 Its late. Its time to You can Shall we.？四、教学难点1、能正确拼写单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine,

5、 ten。2、能正确书写句型Whats the time? Its五、教学准备1教具准备：数字卡片、录音机、磁带2板书准备：写好课题和日期六、教学进程：Step1Warm up 1.Sing a song Ten Little Indian boys边唱边打手势，帮助学生复习110十个数词。2.Greetings .3生听指令做动作。go to bed , get up , go to school , play football ,have lunch , go home, watch TV.生在熟悉这些动词词组的基础上认读这些词组。4、Say some chants(一至四单元F部分的句子

6、和一、四单元G部分的rhyme)(1) Jims juice and key are in the kitchen.(2) The girls get up and eat a hot dog and a hamburger.(3) Your five fat dogs are on the desk.(4) The cat and the big cap are for the boy.(5) A little book (p13)(6) Fly, fly my kite (p37)Step 2 Practice and presentation .1. 复习句型Whats the time

7、? Its a. 师利用教具钟，拨动时间，问：What the time? 生答： Its 并出示句型。先是整点时间，然后出现非整点时间。b. 学说It is seven thirty /seven forty / four fifteen .等时间表达法。c. 每小组拿出自制的钟，操练句型Whats the time? Its . d. 找各小组学生到前面表演。2学习句型What time do you ?I at /At a. 师拨动教具钟指在六点，边做动作边说I get up at six .( 重复两遍) ，并问What time do you get up？（多重复几遍）引导学生听懂

8、并回答I at /At b. 在学生明白句意的基础上，先由师不断问各个学生What time do you get up ? 生I get up at /At 再让学生互相问。 c.转盘操练其他词组。（为了面向全体，让每个人都有参与的机会，在个人操练的基础上由一生转动，其他学生分成两组一问一答） 先由教师示范、转动转盘，指针指向什么内容，则问hat time do you go to school ;/go to bed 生回答。然后由学生之间进行操练。3认识句型Its late .a. 师拨动教具钟指向8：00，然后问Whats the time? 生答Its eight.师提起书包便跑，边

9、跑边说：Oh ,Its late ,see you .b. 认读句型Its late .See you .Step 3 Read and say .1.出示A部分插图，生先自己观察图画，明白图意。2.生听录音。3.Listen and repeat .4. Read after the tape .5. Practise in pairs .6. 多种朗读形式练读。师生之间，男女之间，各排之间等，利用竞赛的形式激发学生的朗读兴趣。7角色表演。在角色表演时，让学生意识到Grandma与Mike的语气应不同。七、作业设计1.Listen to the tape of part Athree tim

10、es .2.Write the sentences two times .Whats the time? Its seven .八、板书设计：Unit 7 Its late Whats the time?Its thirtyWhat time do you ?I at / At forty .Its late.九、教后记：4A Unit 7 Its late（第二课时）一、教学内容Part B&C二、教学目标1、能听得懂、会说、会读和会拼写单词one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten。2、能听得懂、会说、会读100以内数

11、字；能了解数词1319和整十位数词2090的构成规律。3、能听得懂，会说和会读日常交际用语Its late. See you Bye. Its time to You can Lets Shall we.?4、能听得懂、会说、会读和会写句型Whats the time? Its通过教学，培养学生良好、科学的作息时间及严格的时间观念。三、教学重点1能听懂、会说、会拼写单词one to ten .2能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time ? Its 四、教学难点1能听懂、会说、会读、会写单词 two, five, eight, ten .2能听懂、会说、会读、会写句型Whats

12、the time? Its 五、教学准备录音机、磁带（Unit 7 B部分）、教具钟、数字卡片、课件。学生准备一张空白的纸，为课堂上画钟做准备。六、教学进程Step 1 Warm up 1.GreetingsT: Good morning/afternoon. Boys and girls.Ss: Good morning /afternoon, Mrs /Mr.2. Sing a song Ten Little Indian boys3. Free talk围绕上节课所学的句型Whats the time? Its What time do you /At 进行交谈。Step 2 Revis

13、ion 1. 迅速记下列的电话号码及车牌号6791058 6221387 7216532 5418021 681208 102345。2Listen and clap. 教师说数词，学生根据所听到的数词拍手，如师说two, 生连拍两次手。此类活动，学生不仅兴趣盎然，而且从中巩固了数词。Step 3 Presentation and practice 1.学习数词1-10a.师出示数词卡片，指导学生认读1-10的数词。b.用Whats missing的游戏巩固学生对数词的记忆。c. 在学生认读熟练的基础上指导拼写。 2学习数词13-19。a.认读数词13-19b.把13-19与3-9对应起来，学

14、生通过观察总结出构词方法，在有关的个位数词词尾加_teen .c.Consolidation：Say the number after ten .(one by one ) Say the number before nineteen.3. 学习整十位数。a. 由Say the number after引出数词twenty .并出示在two的一边。由Whats ten plus twenty ?引出thirty并写有three的旁边。b. 同法引出forty, fifty .并引导学生找出规律，说出sixty, seventy ,eighty ,ninety .20-90的构成方法：在有关的个

15、位数词词尾加-ty .4.学习其他十位数词的构成方法。 师示范twenty-one ,twenty two ,twenty three ,学生自己寻找规律，并能迅速说出一些数词. 54,38, 69 , 72 , 98.Step 4 Listen to the tape and repeat.Step 4 Consolidation 1. Say the number before. 86. 99.2. Say the number after 29. 62.2. 数字接力。谁接不上的出列。为使学生不感到枯燥乏味，教师可安排多种操练形式，如男生与女生之间，组与组之间，排与排之间等。3.Play

16、 games:Game1 比比谁的平衡能力强。若干学生站在前面，单腿着地，闭上眼睛，其他同学在下面数数，边给他们鼓劲，脚最后着地的为优胜。 Game2G部分第2题。Count from one to one hundred. Dont say the multiples of “3”, say “Hello”. Step5Sing a song Go to school七、作业设计1. Count from one to one hundred.2.在两秒钟内用英语说出你家的电话号码。3Copy the words.八、板书设计Unit7 Its lateeleven one two twel

17、ve twentythirty thirteen three four fourteen forty fifty fifteen five six sixteen sixty seventyseventeen seven eight eighteen eightyninety nineteen nine ten a hundred 九、教后记4A Unit 7 Its late（第三课时）一、教学内容Part C, D, E, F, G.二、教学目标1能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time, please? Its 2能运用句型What time do you ? 了解同学一

18、天的作息时间，完成信息交流的任务。3能够认读并表演E部分对话。4了解辅音字母n ,p的发音。三、教学重点能熟练运用句型What time do you ?进行交流。四、教学难点辅音字母n, p的发音。五、教学准备教学挂图、录音机、磁带六、教学进程Step1 Warm up 1. Greetings 2. Sing a song Go to school3. Free talk围绕本单元句型交谈。同时，注意复习3B教材中出现的Whats plus ?的句型，为部分作辅垫。4. Say the number before 100.5. 迅速记电话号码。a.迅速说出自己家的电话号码。b.认读老师出示

19、的号码。6. Play a game. Whats missing?Step 2 Review 师拿出教具钟，边拨边问：Whats the time, please? Ss: Its 先由师生对话，转向生生对话，如男女生之间，小组之间，排与排之间。Step 3 Read and act 1.出示挂图，生认人物，猜故事情节。2.听录音、感知对话内容。3. 师引导学生明白对话大意。（“Shall we ”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。）4.Listen and repeat . 师结合图片、实物演示。5.Act, practice in pairs.6. 指名到前面表演。7.

20、小组分角色朗读。Step 4 C Ask and answer 1.出示挂图，生明确图意。2.Practice in pairs . 生口头操练。3.指名到前面表达。在学生回答完时间后，引导学生根据画面内容用Its time to 的句型作补充回答，进行自编对话。4. 指导学生书写。Step 5 DWork in groups 1. Review.a. 生听口令做动作。get up have breakfast go to school have lunchgo home watch TV goto bed b. 认读这些动词词组。2填表，每小组发给一张表格。a. 师示范第一栏：T: What

21、 time do you get up /go to school ? S: Iget up /go to school at b. 小组内完成。c. 交流、反馈。Step 6 Listen and repeat 1.出示单词、句型、学生认读。2.结合挂图、听录音、感知图意。3.Listen and repeat .找出单词中共同音素。4.朗读操练。5.学生根据自己的语言积累，找出还有哪些含有此音素的单词。6. 齐读这些单词。Step 7 G 1 Look and read .1. 出示挂图，生了解图意。2. 生读图中文字，理解图意。（让学生知道“Whats two and three ”与“Whats two plus three.”表达相同的意思。）3. 分角色朗读。师生间，小组间，男女生分角色朗读。4. 分角色表演。七、作业设计1. Listen to the tape two times .2. 用What time do you 的句型了解家人一天的作息时间。八、板书设计Unit 7Its late Whats the time ,please ?Its name panda new Peter The new pandas name is Peter.九、教后记