一年级国学经典教案.docx

1、一年级国学经典教案一年级下册国学经典教案 第三课 首孝弟 一、教学目标1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝”2、能正确流利地朗读课文3、结合教师的讲解与课文注释简单理解词句的意思二、教学重难点1、熟练朗读与背诵课文。2、感受文言文的语感,了解关于孝悌与古代社会常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)导入 引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字就是什么(二)范读老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

2、第四课 曰水火 一、教学目标1、正确流利地朗读课文,读出节奏感2、能结合教师的讲解与课文注释初步理解课文内容3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识二、教学重难点通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)经典引入从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食,爱听的音乐(二)范读,带读曰水火老师先范读一遍课文,学生听课件音频。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累

3、”、说一说”。 第五课 高曾祖 一、教学目标1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感2、认读课文中的生字,要注意“伦”“从”“恭”“序”等字3、了解九族、十义等古代社会的基本常识二、教学重难点了解九族、十义等古代社会的基本常识三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评价(二)识字诵读,带读高曾祖1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践

4、。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。4、为政之法 一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张。2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理。3、知道“千乘之国”的意思。二、教学重难点1、熟读课文,感受孔子的为政主张。2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解,引入对第一则的讲解。(二)识字诵读,带读为政之法1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两

5、遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。5、圣人之治 一、教学目标1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬与推崇。2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事与孔子对她们的评价。3、能简单讲解禅让制。二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德。2、了解孔子对古代圣王的态度,知道尧舜禹的故事。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课通过辅助模块“日积月累”中讲解的禅让的故事讲解引出课文。(二

6、)识字诵读,带读圣人之治1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。6、论诗 一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体会孔子对诗的态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”两句。2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,知道诗经的内容物质与学习意义。3、初步了解诗三百相关知识。二、教学重难点1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解。2、了解诗经

7、的相关常识,知道学习诗经的意义。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。(二)识字诵读,带读论1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。7、子以四教一、教学目标1、正确流利地朗读课文,在育读中感受文言文简洁、精当的特征。2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出孔子提倡的几项学习

8、内容。3、对古代“六艺”有初步认识,能说出“功亏一篑”的意思。二、教学重难点1、熟读课文,通过诵读体会孔子的教学特征。2、了解孔子要求弟子学习的内容,熟悉“六艺”知识。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)故事引入新课利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。(二)识字诵读,带读子以四教1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。8、学而不厌一、教

9、学目标1、正确流利地朗读课文,体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出几种孔子提倡的学习态度,指出这些内容对自己的启发。3、能简单讲出孔子学琴的故事。二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。2、体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)谈话引入新课让学生说说自己对学习的态度,然后开始讲解孔子对学习的态度,引出新课。(二)识字诵读,带读学而不厌1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一

10、起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。9、学而时习之一、教学目标1、正确流利地朗读课文,体悟孔子提倡的教学方法,背诵课文后的古诗。2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。3、能简单讲述“推敲”的故事。二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受文言文的语感。2、通过对本课的学习,了解对自己有用的学习方法。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)视频引入新课用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。(二)识字诵读,带读学而时习之1、让

11、学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。10、有教无类一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,读准生字与多音字的读音。2、能根据教师讲解与课文注释说出课文大概意思,能列举出孔子的几种教学精神。3、能说出至少一点读书的乐趣,简单了解周代送礼的风俗。二、教学重难点1、熟读课文,通过熟练诵读加深对课文的感悟。2、通过对本课的学习,学生能够初步了解孔子的教

12、学精神。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课本课可以首先向学生提问:如果您们就是教师,您们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？教师可以利用这个问题与学生进行角色互换,由此进入今天的主题。(二)识字诵读,带读有教无类1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。11、立志一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,感受人物的特征。2、能

13、根据教师讲解说出课文意思,知道孔子、子路、颜渊的理想,能说一说自己理想。3、知道几种年龄称谓。二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中感受人物的特征。2、了解孔子与弟子们的志向,知道几种年龄称谓。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入。(二)识字诵读,带读立志1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“

14、日积月累”、说一说”。12、侍坐一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,感受人物的特征。2、能根据教师讲解说出课文意思,简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。3、知道古代宗庙的意义,能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。二、教学重难点1、熟读课文,在诵读中把握课文中的主要内容。2、了解孔子与弟子们的志向。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入。(二)识字诵读,带读侍坐1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一

15、起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。13、子之言一、教学目标1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,加强对夫子语言的感悟。2、能根据教师讲解说出课文意思,概括孔子的特点。3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思。二、教学重难点1、熟读课文,把握夫子的语言含义。2、从本课孔子言语中初步体会孔子的为人。三、教法学法:朗读法四、教学过程(一)讨论谈话,引入新课展示孔子画像,讲述孔子的故事,提出问题:孔子就是个什么样的人？引出课文。(二)识字诵读,带读子之言1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。(三)内容感悟。1、师读一段,讲解一段。2、学生一起说文意。(四)朗读。1、分组读2、老师读上句学生对下句。3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。(五)练习实践。文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。