一年级国学经典教案.docx

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一年级国学经典教案

一年级下册国学经典教案

第三课首孝弟

一、教学目标

1、掌握文中生字的字形字音,要注意“孝”

2、能正确流利地朗读课文

3、结合教师的讲解与课文注释简单理解词句的意思

二、教学重难点

1、熟练朗读与背诵课文。

2、感受文言文的语感,了解关于孝悌与古代社会常识

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）导入

引导学生数数,询问学生最感兴趣的数字就是什么

（二）范读

老师先范读一遍课文,学生听课件音频。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

第四课曰水火

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,读出节奏感

2、能结合教师的讲解与课文注释初步理解课文内容

3、初步了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识

二、教学重难点

通过朗读课文,了解五行、五常、六谷、六畜、七情、八音等基本常识

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）经典引入

从日常生活常识入手,引导学生说出自己的属相,平时爱吃的零食,爱听的音乐

（二）范读,带读《曰水火》

老师先范读一遍课文,学生听课件音频。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

第五课高曾祖

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,注意读出节奏感

2、认读课文中的生字,要注意“伦”“从”“恭”“序”等字

3、了解九族、十义等古代社会的基本常识

二、教学重难点

了解九族、十义等古代社会的基本常识

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）引入新课

引导学生讲讲自己的家庭结构,平时所知道的亲戚称谓,对家人的评价

（二）识字诵读,带读《高曾祖》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

4、为政之法

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,体会孔子的为政主张。

2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能举出几个孔子为政的主张,理解“欲速则不达”“身正,不令而行”包含的道理。

3、知道“千乘之国”的意思。

二、教学重难点

1、熟读课文,感受孔子的为政主张。

2、简单了解孔子为政的主张、掌握文中出现的成语。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）引入新课

通过辅助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化知识的讲解,引入对第一则的讲解。

（二）识字诵读,带读《为政之法》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

5、圣人之治

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,感受孔子对圣王的赞扬与推崇。

2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能知道尧舜禹的故事与孔子对她们的评价。

3、能简单讲解禅让制。

二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中感受圣人功德。

2、了解孔子对古代圣王的态度,知道尧舜禹的故事。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）故事引入新课

通过辅助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课文。

（二）识字诵读,带读《圣人之治》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

6、论《诗》

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,体会孔子对《诗》的态度,并背诵“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”两句。

2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,知道《诗经》的内容物质与学习意义。

3、初步了解《诗》三百相关知识。

二、教学重难点

1、熟读课文,通过诵读加深对课文内容的理解。

2、了解《诗经》的相关常识,知道学习《诗经》的意义。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）故事引入新课

利用“日积月累”部分“诗三百”的知识作为课文的导入。

（二）识字诵读,带读《论<诗>》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

7、子以四教

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,在育读中感受文言文简洁、精当的特征。

2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出孔子提倡的几项学习内容。

3、对古代“六艺”有初步认识,能说出“功亏一篑”的意思。

二、教学重难点

1、熟读课文,通过诵读体会孔子的教学特征。

2、了解孔子要求弟子学习的内容,熟悉“六艺”知识。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）故事引入新课

利用“日积月累”部分“六艺”的知识作为课文的导入。

（二）识字诵读,带读《子以四教》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

8、学而不厌

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。

2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出几种孔子提倡的学习态度,指出这些内容对自己的启发。

3、能简单讲出孔子学琴的故事。

二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中感受课文语言的朴素、言近旨远的特征。

2、体悟孔子对于学的态度,并背诵课后古诗。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）谈话引入新课

让学生说说自己对学习的态度,然后开始讲解孔子对学习的态度,引出新课。

（二）识字诵读,带读《学而不厌》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

9、学而时习之

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文,体悟孔子提倡的教学方法,背诵课文后的古诗。

2、能结合教师的讲解与课文注释,初步理解课文内容,能说出学习与思考、学习与温习之间的关系。

3、能简单讲述“推敲”的故事。

二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中感受文言文的语感。

2、通过对本课的学习,了解对自己有用的学习方法。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）视频引入新课

用奥运会开幕式“有朋自远方来”的歌舞视频引出新课。

（二）识字诵读,带读《学而时习之》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

10、有教无类

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,读准生字与多音字的读音。

2、能根据教师讲解与课文注释说出课文大概意思,能列举出孔子的几种教学精神。

3、能说出至少一点读书的乐趣,简单了解周代送礼的风俗。

二、教学重难点

1、熟读课文,通过熟练诵读加深对课文的感悟。

2、通过对本课的学习,学生能够初步了解孔子的教学精神。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

本课可以首先向学生提问:

如果您们就是教师,您们觉得自己应该怎么教导自己的学生呢？

教师可以利用这个问题与学生进行角色互换,由此进入今天的主题。

（二）识字诵读,带读《有教无类》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

11、立志

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,感受人物的特征。

2、能根据教师讲解说出课文意思,知道孔子、子路、颜渊的理想,能说一说自己理想。

3、知道几种年龄称谓。

二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中感受人物的特征。

2、了解孔子与弟子们的志向,知道几种年龄称谓。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入。

（二）识字诵读,带读《立志》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

12、侍坐

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,感受人物的特征。

2、能根据教师讲解说出课文意思,简单说出文中不同人物的志向及孔子对不同志向的态度。

3、知道古代宗庙的意义,能简单说出吴钩、凌烟阁的意义。

二、教学重难点

1、熟读课文,在诵读中把握课文中的主要内容。

2、了解孔子与弟子们的志向。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

教师让学生谈谈自己的理想,让学生说说自己的理想,作为本课的导入。

（二）识字诵读,带读《侍坐》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。

13、子之言

一、教学目标

1、正确流利地朗读课文与课文后的古诗,加强对夫子语言的感悟。

2、能根据教师讲解说出课文意思,概括孔子的特点。

3、能说出发愤忘食、乐以忘忧、叶公好龙、勇者不惧、怨天尤人、上学上达等成语的意思。

二、教学重难点

1、熟读课文,把握夫子的语言含义。

2、从本课孔子言语中初步体会孔子的为人。

三、教法学法:

朗读法

四、教学过程

（一）讨论谈话,引入新课

展示孔子画像,讲述孔子的故事,提出问题:

孔子就是个什么样的人？

引出课文。

（二）识字诵读,带读《子之言》

1、让学生试着自由朗读课文,要求读出声来。

2、让学生听音频范读,然后跟着音频朗读两遍。

（三）内容感悟。

1、师读一段,讲解一段。

2、学生一起说文意。

（四）朗读。

1、分组读

2、老师读上句学生对下句。

3、多种形式朗读,争取当堂课背诵。

（五）练习实践。

文后“神奇汉字”、“日积月累”、说一说”。