范文Unit 5 What will you do this weekend教案.docx

1、范文Unit 5 What will you do this weekend教案Unit 5 What will you do this weekend?教案Unit5whatwillyoudothisweekend?教案（Unit5whatwillyoudothisweekend?）第五单元教学目标与要求能在周末活动的真实情景中运用whatwouldyoulike?和Idlike.进行问答表达自己的意愿和计划，会用Iminterestedin.,Imgoodat.,Ienjoy.和Iwantto.表达自己的爱好和喜欢做的事情。2能听、说、读、写bread,juice,drawing,sing

2、ing,reading,dancing,swimming,skating,ruler和pencil-box等四会单词，能听、说、认读picnic,sausage,chocolate,painting,exercising,jogging,rollerskating,skateboarding,notebook,exercisebook和shopping等三会单词。3运用本单元句型、词汇结合已学知识表达自己的爱好和需求，并能在周末生活中适当运用所学知识。4通过做游戏、比赛等活动，培养学生广泛的爱好和积极向上的精神。（新版）四年级英语下册教案Unit5Lesson25教案一、教学目标justspe

3、ak在真实的语境中，引导学生用whatwouldyoulike?Idlike.进行询问和回答。2justreadandwrite学习bread和juice两个四会单词，认读sausage,picnic,chocolate和park。3Letspaste通过贴图表演对话，巩固复习教学内容。教学重点：学习bread和juice两个四会单词，认读sausage,picnic,chocolate和park。教学难点：学习bread和juice两个四会单词，认读sausage,picnic,chocolate和park。二、课前准备准备一本日历。2准备本课所需教学挂图。三、教学过程热身/复习（warm-

4、up/Revision）课前播放歌曲Daysoftheweek，帮助学生迅速进入到英语课的学习氛围中来。2）根据教师出示的日历，回答问题，复习whatdayisittoday?及相关的词汇。3）触摸教师第一个包里的东西，猜猜是哪种物品，达到复习单词的目的，为讲授新课打下基础。2新课导入（Presentation）教师拿出另一个包，继续让学生猜，猜对了，教师就把它摆放在桌布上，同时说出IdlikeapplesIdlikesomeorangejuice.等，有意识地重复这个句型。2）教师最后出示sausage,chocolate,sandwich，边拿边教这些词的发音，然后指着这些物品问学生wha

5、twouldyoulike?并帮助学生用Idlike.这个句型练习这些词汇。3）首先让学生重复这句话，达到操练的目的。然后根据桌上的其它物品进行练习，使学生逐渐从模仿过渡到运用。4）教师继续指着这些物品，说：wehavesomanythingsforourpicnic并借助形体语言帮助学生理解句意。5）请学生边做动作边重复老师说的句子，以此达到操练的目的。6）找到某个学生，对他说：Shallwehaveapicnicintheparktoday?学生只要答出yes或Allright即可，然后进行反复操练。7）交换角色，学习whynot?Letsgoandtellyourdad8）出示挂图，依据

6、挂图提示，复现全文。9）在表演对话的过程中，学习bread和juice两词，并让学生自由选择食品，运用Idlike.表达自己的意思。3趣味操练（Practice）表演对话。首先让学生们根据教师提供的物品进行表演；然后，让学生自由选择物品进行表演。4课堂评价（Assessment）完成活动手册的内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit5Lesson26教案一、教学目标justspeak本课书主要学习用Iminterestedin.或Ienjoy.表达自己的爱好，并初步了解Illgo（sing,dance）.这个句子。2justreadandwrite学习drawing,singing两

7、个四会单词，并认读painting3Letsplay在游戏中复现Iminterestedin.这一句式。教学重点：学习drawing,singing两个四会单词，并认读painting教学难点：本课书主要学习用Iminterestedin.或Ienjoy.表达自己的爱好，并初步了解Illgo（sing,dance）.这个句子。二、课前准备准备图画纸、水彩、调色板、麦克风和舞蹈服装等。2让学生准备自己所搜集的信息。3第23课及本课的教学挂图。4复习一周七天单词所用的游戏盘。三、教学过程热身/复习（warm-up/Revision）复习第20课justspeak中的歌曲Daysoftheweek，

8、使学生迅速进入到学习英语的氛围中。2）根据挂图回答教师的问题，如：whatdoyouusuallydoonweekends?复习相关的词汇。3）根据游戏盘复习一星期内的七个词，做问答练习：whatdayistoday?whatdayisthenextday?并在此处渗透thenextday的含意，用游戏盘引出TomorrowisSaturday这个句子。2新课导入（Presentation）教师指着游戏盘说：TomorrowisSaturdayIllhaveapartywithmyfriends然后问某位学生：whataboutyou?帮助他依据教师提供的图说出Ill.这个句子。2）教师再与其

9、他学生做问答练习，达到操练Ill.这一句式的目的。3）教师再多出示一些图片，让学生们自由选择，如：IllsingIllhavemymusicclassIllgotoseemygrandfatherandgrandmother等，或者根据实际情况回答。4）让学生进行连续的问答练习，如：TomorrowisSaturdayIllgotomymusicclasswhataboutyou?5）当有学生谈到artclass,musicclass时，老师问Areyouinterestedindrawing?此时教师可以通过体态语言，让学生理解drawing一词的含义，领读并注意纠正发音。6）让学生根据教师

10、出示的物品来造句，如：教师出示麦克风，引导学生说Iminterestedinsinging等，还可以加入Icansing等句子。7）用Iminterestedinsinging引入到Ireallyenjoysinging一句的学习，并反复操练，使学生明白这两句话的含义。8）出示挂图，请学生们根据图上的内容进行练习，鼓励学生使用两种句型表达爱好。9）借助实物，学习drawing和singing两个单词。注意区分它们的含义。3趣味操练（Practice）教师把调色板、麦克风、舞蹈服装、素描铅笔等物品放在讲桌上，让学生们选择自己喜欢的东西，然后用英语表达。2）根据学生们搜集的信息进行句型练习，如：搜

11、集的信息中有某位学生喜欢唱歌，这位学生就要自己说IminterestedinsingingIcansing或Ireallyenjoysinging3）分组比赛：根据教师出示的实际物品说句子，并能用两种方式表达。对优胜者给予奖励。培养学生们的团结、协作的精神。根据教师所说的句子，迅速选择物品，对优胜者给予奖励，通过做游戏锻炼学生听的能力。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中的相关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit5Lesson27教案一、教学目标justspeak学习whatareyouinterestedin?并继续练习Iminterestedin.这个句型。2ju

12、streadandwrite学习reading和dancing两个四会单词,并认读jogging和exercising。3Lestsing本课安排了一首好听的歌曲，旨在激发学生的学习热情，帮助学生复习所学知识。教学重点：学习reading和dancing两个四会单词,并认读jogging和exercising。教学难点：学习reading和dancing两个四会单词,并认读jogging和exercising。二、课前准备准备本课的图片和挂图。2准备一些实物，如：麦克风、画笔、舞蹈服装、游泳帽、救生圈、运动鞋、书、滑板等，或准备这些实物的图片。三、教学过程热身/复习（warm-up/Revis

13、ion）根据教师所说内容，如：IminterestedinsingingIminterestedinpainting等，让学生做出相应的动作。2）根据教师的指令，挑出相应的图片或实物。3）根据教师出示的图片或实物说句子，如：教师了示一张唱歌的图片，学生应会说出IminterestedinsingingImgoodatsingingIlikesinging或Ireallyenjoysinging特别要鼓励学生使用不同句型。每出示一张图片，教师都要问：whatareyouinterestedin?为新课打下基础。2新课导入（Presentation）教师板书cLASSmEETING，宣布班会开始，

14、并向学生们询问：whatareyouinterestedin?请学生们根据自己的情况回答，这也是对他们预习作业的检查，注意过渡语言，如：Andyou?Howaboutyou?whataboutyou?的使用。2）教师同时出示两张图片，锻炼学生同时使用两个词，如：Iminterestedindrawingandpainting或是Ilikedrawingandpainting等，无论学生使用哪种句型，只要能够正确表达就应予以鼓励。3）在操练中，带入新词reading和dancing，认读jogging和exercising,并区分jogging和running的不同，进而在此过程中完成操练。4）

15、出示本课挂图，由教师和学生一起试着表演这个对话，要由教师引出youwillbeagoodsingeranddancer这个句子使学生们对本课有一个完整地理解。然后请学生自己来表演这个对话。5）选出一名学生进行提问，大家根据自己的实际情况问答。3趣味操练（Practice）学习歌曲moringexercises，注意语音和节奏。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中相关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit5Lesson28教案一、教学目标justspeak在复习Iminterestedin.的基础上，学习Imgoodat.，并能用Areyougoodat.?来询问对方是否

16、擅长某项活动。2justreadandwrite学习swimming,skating两个四会单词，并认读rollerskating和skateboarding。3Letsmakeandplay在游戏中反复出现Areyougoodat.?学习用一般疑问句来询问并进行回答，初步接触whatareyougoodat?这一句式。教学重点：在复习Iminterestedin.的基础上，学习Imgoodat.，并能用Areyougoodat.?来询问对方是否擅长某项活动。教学难点：学习swimming,skating两个四会单词，并认读rollerskating和skateboarding。二、课前准备准

17、备一个救生圈或游泳帽、旱冰鞋、滑板，或这些物品的图片。三、教学过程：热身/复习（warm-up/Revision）根据教师所说的句子，如：IminterestedinsingingIminterestedinpainting等，学生要做出相应的动作。2）对做得好的学生说：oh,youregoodat.，多次重复，为新课打下基础。3）请学生说句子，教师要和学生们一起做动作，一边做一边说：oh,Imgoodat.。2新课导入（Presentation）教师做出很热的样子，说：ItshottodayIllgoswimming?边说边做出动作，并走到一个学生的面前说：Areyouinterestedi

18、nit?让学生在情景中理解这几句话。2）当有学生回答yes时，教师应立即拿出一部电话，并做出拨号的样子，给这位学生打电话，学习对话的第一部分。通过与学生的对话，使其他学生对该句的回答有了初步的印象。再找几位学生与教师做同样的问答练习，可以采用“谁说得准教师就叫谁拨电话”的奖励方式，调动学生的积极性。3）一边出示游泳池的图片，一边说：Ilikeswimming然后把那张表情高兴的照片贴上，说：Imgoodatswimming帮助学生们借助图画来理解begoodat这个词组。继续问学生们：Areyougoodatswimming?引导同学们说出：yes,Iam或No,Imnot在问答的过程中，连续

19、运用Howaboutyou?这个反问句，让学生熟悉这一表达方式。4）拿出旱冰鞋和滑板，继续学习：rollerskating和skateboarding。与学生对话，学习Doyoulikeskating?yes,Ilikerollerskating/Ilikeskateboardingwebothlikeskating5）出示图片，学习swimming和skating，区分rollerskating和skateboarding，并进行操练。6）借助电话、图片与其它实物，与学生一起重复完整对话内容。7）通过动作对比swimming,rollerskating和skateboarding，使学生区分

20、这几个词。3趣味操练（Practice）借助电话、图片和其它实物，分组表演完整的对话。2）每组派一名代表，在其它组的学生中，用Areyouinterestedinrollerskating?这个问句找出教师事先安排的那位学生，看哪个学生找得快。3）用whatareyougoodat?Areyougoodat.?提问，并根据教师出示的图片进行回答。通过此项练习培养学生运用语言的能力。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中的相关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit5Lesson29教案一、教学目标justspeak创设真实语境，学习whatwouldyoulike?和Iwa

21、nttobuy.两个句子。2justreadandwrite学习ruler和pencil-box两个四会单词，听、说、认读notebook,exercisebook和shopping等三会单词。3Letsact通过做游戏，激发学生学习热情，帮助学生复习所学知识。教学重点：学习ruler和pencil-box两个四会单词，听、说、认读notebook,exercisebook和shopping等三会单词。教学难点：创设真实语境，学习whatwouldyoulike?和Iwanttobuy.两个句子。二、课前准备准备一些文具，如：笔记本、练习本、尺子、记号笔等。2准备一些玩具，如：玩具熊、小猴、熊

22、猫等。三、教学过程热身/复习（warm-up/Revision）根据教师的指令做动作，如：swimming,rollerskating,drawing,painting等。2）教师出示食品的模型或图片说：wehavesomanythingsShallwehaveapicnicintheparktoday?引导学生表演对话，需注意的是对话中所需食品可以让学生自由选择。对于表演出色的学生，给一个小奖品，如笔记本、练习本等，同时让学生说一说notebook和exercisebook两个生词为新课打下基础。2新课导入（Presentation）教师说：youhaveanicepicnicShallwe

23、goshoppingthismorning?,一边说，一边板书SHoPPINGcENTRE，并拿出准备好的文具，为学生们创设语言环境。教师指着这些文具，对学生们说：Iwantarulerandamarker然后问某个学生，whatdoyouwanttobuy?帮助他用Iwanttobuy.来回答。再找几名学生反复练习，whatwouldyoulike?Iwanttobuy.这一环节中应以单数为重点。2）出示更多的文具，再次操练whatwouldyoulike?Iwanttobuy.句型，本环节以练习复数为重点。3）教师又拿出一个玩具熊，并问：Anythingelse?借助语调、神态和形体语言帮

24、助学生理解这句话。启发学生说出：IwanttobuyaTeddyBear老师说：oh,youalsowantaTeddyBear然后与多名学生进行操练，注意这句话与刚才句子的区别。4）把所有的文具和玩具都放在桌上，让学生自由选择，注意单、复数和Anythingelse?的使用情况。5）借助购物单与学生一起重温完整对话，认读单词shopping，并学习notebook和exercisebook两个词。6）根据自己的实际情况用whatwouldyoulike?Iwanttobuy.进行问答练习。如：IwanttobuyanotebookIalsowantaTeddyBear鼓励学生学习单、复数混用

25、或两种句型混用。3趣味操练（Practice）请学生表演对话，奖励表演出色的小组。2）进行“最佳售货员”和“最佳顾客”的评比。顾客要流利、清楚地向售货员表明所需物品，而售货员则要主动向顾客打招呼，并根据顾客的要求迅速准备好物品。此项练习可以提高学生运用英语的能力。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中相关内容。教学后记：（新版）四年级英语下册教案Unit5Lesson30教案一、教学目标justspeak对本单元所学知识进行全面的复习。创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。2justcheck通过听力练习检查对所学知识的掌握情况。3Letsmake通过动手做，使学生边玩边复习，

26、充分发挥他们的想像力，做出他们所喜欢的各种奖励标志。教学重点：对本单元所学知识进行全面的复习。创设情景达到在真实语境中运用所学英语的目的。教学难点：通过听力练习检查对所学知识的掌握情况。二、课前准备教师搜集不同的奖励标志。2学生准备彩色笔、图画纸、箭刀。三、教学过程热身/复习（warm-up/Revision）歌咏比赛，复习本单元所学过的词汇。2）根据教师的动作或出示的图片造句，如：教师出示一幅慢跑的图或做动作，学生能用不同的句型来表达。2新课导入（Presentation）教师拿出一支画笔，对学生们说：TomorrowisSaturdayIllgotomyartclass，转向某个学生问：w

27、hatwillyoudothisweekend?反复进行练习，引导学生复习第27课的内容。2）继续询问whatwillyoudothisweekend?逐渐加入Areyouinterestedin.?Areyougoodat.?和Doyouenjoy.?然后找学生到前面来代替教师提问，对于表现得出色的学生，给予奖励。3）教师戴好小猫的头饰，与某位学生对话，注意要不断变换内容，引出whatareyougoodat?同时要注意纠正错误，如：老师问Doyouenjoydrawing?学生不要只回答：No,Imnot若句子较长，可以分段进行操练。4）教师与学生互换角色，分段进行表演，最终引出Imgoodateating!Imin-terestedinapicniconSunday再找几组学生重现这两句话，达到操练的目的。5）最后放录音，让学生跟读模仿完整的对话。6）织组学生分组表演对话。3趣味操练（Practice）让学生自由选择头饰或扮演人物，在组内进行比赛。表演对话后评出最新颖创意奖、最优美语音奖和最团结协作奖。尽量使每个组都有收获。2）拿出所准备的物品，根据教师的要求制做奖励标志，并把自己亲手制做的奖励标志送给获奖者。3）根据录音内容完成书上的练习，检测自己的学习情况。4课堂评价（Assessment）完成活动手册中相关内容。教学后记：