小学儿童教育心理学#形考0004.docx

1、小学儿童教育心理学#形考0004小学儿童教育心理学#形考-0004试卷总分：100判断题(共35题,共35分)开始说明：结束说明：1.(1分)技能的形成以掌握知识为必要条件，技能一经形成又会促进对新知识的掌握。2.(1分)认为学习应该是与个人的生活、实践息息相关的学习，是有意义的学习，这是马斯洛的观点。3.(1分)命题是用词语表达意义的最小单位。4.(1分)产生式知识必须经过练习达到十分熟练的程度，甚至达到自动化的程度，才能变成一种心智技能。5.(1分)学习动机一定会导致学习行为的发生。6.(1分)复述策略仅仅是一种识记策略，它的作用仅仅是保持信息。7.(1分)柯尔伯格认为，道德的发展是认识发

2、展的一部分，道德判断能力与逻辑判断能力的发展有关。8.(1分)精加工策略是指学习者主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的过程。9.(1分)影响儿童身体发展的因素包括先天素质和后天环境。10.(1分)品德既是一种社会现象，也是一种心理现象。11.(1分)图式指的是一系列以“如果-则”或“如果-那么”形式编码的规则。它是表征程序性知识的最小单位。12.(1分)教育心理学研究教育、教学情境中，师生教与学相互作用的心理过程，以及教与学过程中的心理活动的规律、特点和影响因素等。13.(1分)为克服定势对于问题解决的消极影响，教师在日常教学过程中，特别是在小学教育阶段，应注意培养学生的求异思维能力。14.(1分)学习者通过比较、辨别大量的正反例子，从中归纳出一类事物的本质特征的过程，叫做概念同化。15.(1分)行为主义强调心理的客观性，重视实验研究，在20世纪20年代后期的心理学研究中占了主导地位。16.(1分)行为主义学习理论强调外界环境对个体学习的作用。17.(1分)同伴交往是小学儿童社会化的唯一方式。18.(1分)