二年级下册生活生命与安全doc.docx

1、二年级下册生活生命与安全doc课时教学计划R期年 月 FI 第周星期总第1课时课题1、身体里的“乐队”第1课时教学目标1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位 置、形态、运动、发出的声音及生理功能。2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、 和谐教学 董难点重点：初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形 态、运动、发出的声音及生理功能。课堂活动过程设计（一） 、生命小问号1、 观看插图，关注身体里的声音。2、 图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声

2、音诊断人的内部器 官是否健康。你还知道什么？同桌或小组交流脉搏的跳动。老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。（二） 、生命小秘密。1、 心脏、肺、胃的形态及英声音。心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号2、 心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。3、 身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。观看第2页插图，你看懂 了什么？学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老 师介绍，感受心脏对人体的重要作用。学生喝水或吃食

3、物，慢慢咽下，并想彖消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重 要性。三、生命小智慧1、 画一画在图中身体的相应位置画岀心脏、肺和胃。2、 听一听跑完步，听听心脏的“鼓声”。土子饿的吋候听听肠胃的“咅乐”。课后反思：课时教学计划日期年 月 日 第 周星期总第2课时课题感知世界第1课时教学 目标1、 了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。2、 初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。3、 了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。教学 董难点帮助学生了解人体感觉

4、器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真 实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去 面对眼前的世界。课堂 活动过 程设计（一）、生命小问号说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？这就是我们此吋此刻所感知到的周围1比界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是 闻到的，哪些是触摸到的。大家怕黑吗？请同学们分享一下面对黑暗的经验。为什么闭上眼睛就看不见了？二、生命小秘密1、 猜谜：什么东西存在着，我们大家却看不见？我们的视觉感知是有限的。2、 游戏：寻宝找一

5、条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进來开始寻宝。 寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越 近，拍手声音就越大，反之就越小。拍手发出的声咅引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。 3、 游戏：猜数字同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移 动到手心，再说说有儿支。三、 生命小智慧通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。从动物们各 有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具

6、来弥补自身的不足。四、 全课小结。课后反思：课时教学计划日期年 月 日 第 周星期总第3课时课题3、我长本领了第1课时教学 目标1、 了解人有多种本领，人的本领各有所长。2、 了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的 脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。3、 认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自 信心。教学 重难点了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。随着年级的增高，学生在学习方面的差 异将越來越明显。课堂 活动过 程设计（一）、生命小问号1、人有多种本领什么是本领？自由发言与动物相比，人类有哪些特殊的本领？学生独立看

7、书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思 维等本领。2、 人的本领各有所长结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出 人物。阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得戶大的成就，与他们经常动 脑，努力学习，不断实践是分不开的。3、 我的本领强学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？最擅长哪项本领？学生通过活动，了解自己 的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。（二）、生命小秘密1、 了解人的本领与大脑有关看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？2、 引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学

8、生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得 更多的本领（三）、生命小智慧1、 露一手，让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。2、 夸一夸。夸夸我的同桌3、 读一读，读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。课后反思：课时教学计划日期年 月 日 第 周星期总第4课时课题生命彼此息息相关 生 1、田時第 I课时教学目标1、 认识每个人的生命都是彼此息息相关的。2、 通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个人的生命都是彼此息 息相关的。理解人类之间的相互关爱和付岀。3、 知道如何做到相互关爱和付岀，珍爱自己和他人的生命。教学 董难点认识每个人的生命都是彼此

9、息息相关的。知道如何做到相互关爱和付出，珍爱 生命。课堂 活动过 程设计今天老师特意带来了一首歌曲与大家分亨（播放歌曲一个真实的故事）说一说感受二、 新课学习师：讲述一个伐木工人的故事师：你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说11!来吗？生：不轻易放弃生的希望。三、 游戏突破1、 师：下而我们来做个游戏。请俩位同学说说自己的亲戚。如叔叔、表弟等，伦流进行谁说不下 去就算输。输的同学要回答问题。2、 师：我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？师：实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看， 你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢？3、 探究活动：师：通过学习

10、，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。所以我们在肯定自己的生命价值 的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。特别是当他人生 命遭遇困境需要帮助吋，要伸出援助之手。4、 感悟：人的一生屮，都是在彼此关爱屮成长的：课后反思：课时教学计划II期年丿II第 周星期总第5课时课题学会面对陌生人第1课时教学目标1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。2、 知道陌生人惯用的一些欺骗手段。3、 不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。4、 学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。教学 董难点1、知道生活屮的陌生人是

11、存在一定危险的。2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生 人骗人方法。课堂 活动过 程设计1、讲故事：狼和小兔2、让学生分组讨论并回答过渡语：在我们的生活中也有坏人。1、警惕“狼外婆”：如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你 去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？活动二：不要跟陌生人走1、斗智斗勇：陌生人要你带路，怎么办？2、温馨提示：和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。 总之，一定不要跟陌生人走。活动三：不吃陌生人的东西1、拒绝诱惑：陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？2、温馨提示：有的小朋友很爱吃零

12、食，听到有好吃的东西就流口水，这就给坏人提供了机会， 他们会诱使你们上当，我们一定要提髙警惕，不能随便吃陌生人的东西，千万不能上当。活动四：摆脱陌生人的办法1、沉着应对：如何摆脱陌生人的纠缠？2、温馨提示：社会上是比较复杂，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护 意识，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己， 避免自己受到不必要损失与伤害，尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信；并且明确 告诉陌生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。活动五：阅读与拓展接到陌生人的电话怎么办？ 有陌生人来接你，你跟他

13、走吗？你该怎么办？你一个人在家，有人敲门怎么办？教师朗诵儿歌：不轻信，不贪小；遇事情，要动脑；提高警惕不上当，安全自护记得牢。课后反思：课时教学计划II期年丿II第 周星期总第6课时课题校园避震有方法第1课时教学 目标1、知道地震的基本常识。2、 掌握地震发生时逃生的技能技巧。3、 有良好的心理素质，正确认识对待地震。教学 董难点教学重点：掌握地震发生吋逃生的技能技巧教学难点：把知识转化为一种生存的能力课堂 活动过 程设计一、 回忆导入课文观看2008年地震的视频，了解地震的破坏力。二、 向学生介绍地震小常识地震的形成：是地球表面很多原因引起的一种地球震动，就像闪电、刮风、大雷一样，是一种自然

14、 现象。地震的级别：根据释放的能力多少，破坏力大小，地震可以分为12级。七级以上为大地震。地震的前兆：各种动物会有异常的反应。三、 引导学生掌握正确的避震方法通过多媒体放映“地震逃生方法”让学生理解地震来时应该如何避震。通过提问视频告诉我们有几点值得注意，对避震方法予以强调教师归纳地震应急措施：护、躲、逃四、 实践。教师组织学生进行地震逃避演习五、 回到书本，对书中练习进行统一作业并订正课后反思：课时教学计划口期年 月 第 周星期总第7课时课题警惕电器伤人第1课时教学 目标1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安

15、全的意识。教学 重难点让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识课堂活动过程设计（一）、安全小问号说一说：家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事？自己见过哪些电器的安全使用“警 告”，这些“警告”告诉了我们什么？电器可能伤害人。1、 高温伤害2、 高速运转伤害3、 触电伤害（二） ，安全小博士1、 大人不在时，有些屯器小朋友不能自己使用。2、 产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。3、 不能把手或者其他东西仲进转动的电风扇或洗衣机里。4、 不能用湿手触摸电器的开关和插头。（三） 、安全小卫士1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。由电器插头引发的人

16、身伤害和火灾等屡见不鲜。家校合力，引发家长对电器使用安全 隐患的关注，从微小的细节入手，共同培养学生的安全意识和习惯；同时，也在一定程度 上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩去随意按动电 器。四、全课小结。课后反思：课时教学计划日期年 月 日 第 周星期总第8课时课题我和规则做朋友第 1课时教学 目标1、 知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则2、 主动做到时时刻刻心中有规则。3、 感受遵守规则的重要。教学 重难点知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则，主动做到时时刻刻心中有 规则。课堂 活动过 程设计活动板块一

17、：心中有规则活动一：故事揭题：今天老师就给大家带来了一个周总理补票的故事。讲述周总理补票的 故事。1、说说听了故事的感受。2、揭示课题。我与规则交朋友3、请学生讲讲课前收集或发生 在身边遵守规则的故事。活动二：问题辨析1、引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。2、学生在学校为什么要遵守纪 律？ 3、组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。活动三：自我评价 真实地填写“我的自评表”。 让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。活动四：告别仪式：让学生将白己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。1、举出一个告别仪式，向不守 规则的行为告别。2、下课后，老师将纸盒带走。活动

18、五：策划“名言” 1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。2、各小组代表交流、评价。3、每 人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。4、 分组演一演，如：自习课、课间十分钟等情境，讨论没有纪律会怎样？（学生分小组选择情境，选择白 己喜欢的方式表达讨论后的结论）。5、学生汇报。结论：课堂纪律，能够保证我们有一个好的学习氛围，保证我们学习井然有序，所以我们要遵守课堂纪 律；有了课间活动纪律并且按照规则去做，我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。课堂练习1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。2、看图片，说一说他们做得怎么样？请展开讨论。3、在学校生活中，

19、我们离不开纪律。你做得怎么样？自我评价一下吧课后反思：课时教学计划日期年 月 日第 周星期总第9课时课题喝水有学问第1课时教学目标1、了解喝水有哪些基本常识。2、 辨析日常生活屮喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。3、 逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。教学董难点学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。课 堂活动 过程设 计（一）健康小问号看书上的插图，回答问题：你们都喝什么水？在什么时候喝水？每天喝多少水？（二） 健康小博士第一：学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为，我们尽量不喝过冷或过烫的水， 以免伤害肠胃。第二：家中饮水机烧水时反复

20、烧开，这样水中的亚硝酸盐含量高，会危害人体健康。第三：自來水中含有很多致病的微生物，没烧开不能直接饮用。第四：我们不能口渴了才喝水，要及时补水。（三） 健康小贴士1、 小调查大多孩子偏爱喝饮料2、 引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂，对人体健康又影 响3、 阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯净白然，又物美价廉。我们应该 养成多喝白开水、少喝饮料的习惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水习惯。（四） 健康小行动1、 观看书上的图片，评一评，哪位小朋友的做法对？2、 重视喝水习惯的养成。课后反思：课时教学计划日期年 月 日 第

21、周星期总第10课时课题面对学习困难第 1课时教学 目标1、引导学生正确面对学习困难。2、 帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。3、 培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。教学 重难点帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径，培养学生面对困难、克服困 难的坚强意志。课堂 活动过 程设计（一）导入：乌鸦喝水的故事（二）主题活动1、 心理聚焦组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难，再将学生分成小组进行 讨论，请各组代表上台发言。老师注意引导学生正确面对学习困难，组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法，我们要敢 于面对困难，树立遇到困难要想办法解决的意识。2、 心灵视

22、窗说一说：你在学习中遇到过哪些困难？你是怎么解决的？3、 心灵氧吧怎么样解决学习中遇到的困难？列举一些有效地方法4、心海起航观看插图：成功解决做作业和背诵课文遇到的困难说一说：在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困难？（相信自己的潜能；对自 己的困难要正确分析原因；换一种思路解决问题；寻求某些专门矫正机构的支持。）三、全课小结。课后反思：课时教学计划FI期年 月 H 第 周星期总第11课时课题我有一双亮眼睛第 1课时教学 目标1、 让学生明白观察在学习中的重要作用。2、 培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。3、 使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步的观察能力教学

23、 重难点初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。课堂 活动过 程设计（一）活动导入游戏：密林寻宝。游戏规则（以小组为单位，教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。可先让学生熟悉画而，再 将观察的要求告诉学生。学生观察比赛后，教师可组织讨论：优胜组取胜的“法宝”是什么呢？（二） 主题活动1、 心理聚焦学生观察教材中提供的两幅图，并让学生用情景剧的方式表演第一幅画的内容，分组讨论第二幅图 的内容，仔细观察很重要2、 心灵视窗观察两可图，从不同的角度观察会有不同的效果（正向看是个老妇人，倒过來看又是个小姑娘）排列顺序（正确顺序是、）注意观察的顺序3、 心灵氧吧以让学生结合“心灵视窗“中的图画

24、以及自己平时的观察方法进行讨论：怎么样观察效果会更好？全面观察分解观察对比观察归纳观察怎样培养观察能力？（1）、培养观察的兴趣。从最感兴趣的事物入手，认真观察，记录结果，日积月累。（2） 制订观察计划，有目的，有计划地进行观察。（3） 做好观察记录，整理观察思路。4、 心海起航完成三个练习题（三） 、全课小结。我们从小爱观察，学习观察好处多；学习知识、写作、科技发明都靠观察；观察吋 时要注意，认认真真又仔细，全面又概括，观察有顺序。课后反思：课时教学计划日期年 月 日 第 周星期总第12课时课题分享真快乐第1课时教学 目标1、让学生体会与他人分享的快乐。2、引导学生懂得什么是分享。3、引导学生

25、初步树立主动与他人分亨的意识，学会与他人分亭。教学 重难点引导学生体会分亨吋的快乐，学会主动与他人分亨。课堂 活动过 程设计（一）活动导入游戏：寻找支点规则：同学两人一组，面对面地将双手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑一方需迅 速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一名同学的肩上；该组的另一名同学需要迅速离开，以躲避追 捕人的抓捕他也同样要尽快找到另外一个栖身之所。（二） 主题活动1、心理聚焦组织学生看书上的两幅具有内在联系的图，理解图意，讲述自己的感受。讨论：两个小朋友为什么快乐？3、 心灵视窗说一说：可以与哪些人分享？分享生什么？冋忆并讲述自己身边发生过的分享事例。演一演：组

26、织学生选择前面讲述过的情景事例演一演，在表演中体会分亨吋和分亨后的快乐心情。4、 心灵氧吧组织学生看图、讨论：什么是分享？开一个展览会，将自己带来的自己最喜欢的玩具等拿出来跟大家一起玩，一起欣赏。5、 心海起航根据教材屮呈现的两个情景，引导学生思考讨论是否应该借作文给同学？注意营造一种分享的氛围，鼓励学生主动与他人分享，如果出现个别学生因争抢玩具而发生矛盾， 教师可组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。（三） 、全课小结。将自己认为最美好、最珍贵的东酋拿出來与他人共同欣赏、共同享用，或者是给了 他人。这样的行为就是分享。分享是无私的，是主动的。赠人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收获。课后反

27、思：课时教学计划日期年 月 日 第 周星期总第13课时课题帮助别人快乐自己第1课时教学目标1、 使学生感受到帮助别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。2、 让学生学会恰当的助人方法，并初步培养乐于助人的习惯。教学 董难点激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。课 堂活动 过程设 计(一)、活动导入游戏：集体表演唱当我们同在一起当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比；你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈， 当我们同在一起，其快乐无比。(2)、主题活动1、 心理聚焦组织学生根据教材提供的情景，表演情景剧小雯变了，体会小雯的心情及情绪变化。2、 心灵视窗演一演：强调理解同情的目光、友好温

28、暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。议一议：还可以怎么帮助小雯？引导学生表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。3、 心灵氧吧(1)老师讲故事快乐的秘诀，学生边听边想：小女孩一生快乐的秘诀到底是什么？(2)我的故事。引导学生讲述白己或身边同学帮助别人获得快乐的故事。讲清楚帮助别人后自己快乐、 自豪、满足的心情，以及受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的赞扬和肯定，大家对自己的 接纳和喜爱.4、 心海起航(1)设计自己的快乐“储蓄”行动(2)讨论交流恰当的助人方法(3)、小结全课。合作、助人、分亨、安慰等都是小学生的亲社会行为。乐于帮助别人，并且能恰当帮助别人的儿 童，会受到同伴的欢迎

29、和成人的喜爱，能够从中体会到心理上助人的成就感、自豪感、快乐感。课后反思：课时教学计划日期年 月 日第 周星期总第14课时课题美工刀的使用第1课时教学 目标1、 了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸和进行简单刻画。2、 学习美工刀的安全使用方法。3、 能用自己学到的劳动技能谋白己的生活和学习服务。教学 重难点1、让学生学习如何安全的使用美工刀。2、学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。课堂活动过程设计1、生活聚焦(1)引导学生观察教材上各种美工刀的图片，问：你用过这种工具吗？你还知道人们常常在什么 地方用到它吗？(2)讨论思考：美工刀和一般的小刀相比较，构造上有何特点？2、生活小能手(1)学习打开美工刀通过示范和指名操作，让学生懂得推出刀片的长短要适宜，太短使用不方便，太长了不安全。 (*强调安全注意事项：推出刀片后不能乱挥乱划；在美工刀不使用的情况下，不要推出刀片和 打开美工刀。)(2)学习用美工刀裁纸。1裁纸的时候，刀片需推出长一点。2裁的时候需左右手协调配合，左手压着纸张并随着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免 割伤手。(教师反复演示操作，学生模仿体会，同桌相互观摩提醒。弄清操作要领之后先练习裁单张纸，再 练习裁双层纸)(3)学习安全使用