二年级下册生活生命与安全doc.docx
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二年级下册生活生命与安全doc
课时教学计划
R期
年月FI第周星期
总第1课时
课题
1、身体里的“乐队”
第1课时
教学
目标
1、初步认识人体的主要内脏器官，即心脏、肺、胃、小肠、大肠等，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
2、初步了解内脏器官的协调运动及其对维持人体正常生命活动的作用，感受人体结构的奇妙、和谐
教学董难点
重点：
初步认识心脏、肺、胃、小肠、大肠等人体内脏器官，了解它们的名称、位置、形态、运动、发出的声音及生理功能。
课堂活动过程设计
（一）、生命小问号
1、观看插图，关注身体里的声音。
2、图中的学生正在进行内科体检，医生用来体检的是听诊器，医生通过听身体里的声音诊断人的内部器官是否健康。
你还知道什么？
同桌或小组交流脉搏的跳动。
老师教孩子们怎么摸脉搏，学生自己相互感受。
（二）、生命小秘密。
1、心脏、肺、胃的形态及英声音。
心脏敲鼓，肺拉手风琴，胃吹号
2、心脏、肺、胃在身体里的位置，作用及其他器官的协调运动。
文中有三幅图，和文字，指导学生认真理解。
对照插图，摸摸自己的心脏、肺、胃、肠的位置，说说感受。
3、身体里的器官协调运动，发出和谐的声音，表示人体的生命活动处于正常状态。
观看第2页插图，你看懂了什么？
学生用手捂住心脏部位，感受心脏的运动；想象心脏的收缩与舒张，用拳头模仿，感受心脏的运动；听老师介绍，感受心脏对人体的重要作用。
学生喝水或吃食物，慢慢咽下，并想彖消化系统中各器官的运动，感受他们对人体的作用。
学生用双手按住肺部，进行深呼吸，感受肺部的运动，并听老师介绍相关知识，理解呼吸器官对人体的重要性。
三、生命小智慧
1、画一画
在图中身体的相应位置画岀心脏、肺和胃。
2、听一听
跑完步，听听心脏的“鼓声”。
土子饿的吋候听听肠胃的“咅乐”。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第2课时
课题
感知世界
第1课时
教学目标
1、了解人类的五种感觉，即视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。
2、初步理解五种感觉的形成原理，体会人类感觉能力的有限性。
3、了解人类如何借助工具克服自身弱点，不断探索世界的真相。
教学董难点
帮助学生了解人体感觉器官的机能，体会人体感觉能力是有限的，从而理解世界的真实面貌绝不仅仅是我们看到的，听到的，感觉到的，从而形成一种更为客观理性的态度去面对眼前的世界。
课堂活动过程设计
（一）、生命小问号
说说你自己现在能看见什么，听见什么，触摸到什么？
这就是我们此吋此刻所感知到的周围1比界的样子，每个人所感知到的可能有所不同。
现在请大家一起朗诵第4页的小诗，说一说诗中提到的事物哪些是看见的，哪些是听见的，哪些是闻到的，哪些是触摸到的。
大家怕黑吗？
请同学们分享一下面对黑暗的经验。
为什么闭上眼睛就看不见了？
二、生命小秘密
1、猜谜：
什么东西存在着，我们大家却看不见？
我们的视觉感知是有限的。
2、游戏：
寻宝
找一条手绢交给一个同学，请他藏好，另外一个同学在门外等候，待手绢藏好后再进來开始寻宝。
寻宝的人可以在全班走动，其余的同学不能说话，但可以通过拍手给寻宝人暗示，当他走得离藏宝人越近，拍手声音就越大，反之就越小。
拍手发出的声咅引起空气振动，这种振动通过空气传输到耳朵里，由听觉神经细胞把信息传给大脑。
3、游戏：
猜数字
同桌两人中，一个人闭眼，另一个人把几支笔放在他的手臂上，让说有几支，然后把这些笔移动到手心，再说说有儿支。
三、生命小智慧
通过其他动物与人类在某些功能上的对比，让学生从生物的角度更多地了解感觉能力。
从动物们各有本领，学生可以进一步感知生命体的多样性，同时了解人类如何发明和使用工具来弥补自身的不足。
四、全课小结。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第3课时
课题
3、我长本领了
第1课时
教学目标
1、了解人有多种本领，人的本领各有所长。
2、了解人人都有许多潜藏着的本领，人的本领与脑细胞有关，常动脑学习可以让更多的脑细胞积极活动，使自己的本领更多更强。
3、认识到只要努力学习，每个人的本领都能在现有基础上得到发展，从而培养学习的自信心。
教学重难点
了解自己的本领，培养生活和学习的自信心。
随着年级的增高，学生在学习方面的差异将越來越明显。
课堂活动过程设计
（一）、生命小问号
1、人有多种本领
什么是本领？
自由发言
与动物相比，人类有哪些特殊的本领？
学生独立看书上的插图，了解人类有读书，写字及复杂思维等本领。
2、人的本领各有所长
结合课外查阅的资料，说说自己对图片上杰出人物的了解，指导学生看图，认识各行业的杰出人物。
阅读下面的话，并使学生明确，这些人之所以有杰出的本领，取得戶大的成就，与他们经常动脑，努力学习，不断实践是分不开的。
3、我的本领强
学生自己想想，自己上小学以后都增长了哪些本领？
最擅长哪项本领？
学生通过活动，了解自己的成长，通过分析自己的本领，并和同伴比较，发现自己外显的本领，增强学习自信心。
（二）、生命小秘密
1、了解人的本领与大脑有关
看教材中的插图与文字，说说自己读懂了什么？
2、引导学生了解人人都有潜藏着的许多本领，激发学生努力动脑学习，坚信自己会因为努力学习获得更多的本领
（三）、生命小智慧
1、露一手，让学生有计划地学习新本领，树立学习自信心，培养努力学习的好品质。
2、夸一夸。
夸夸我的同桌
3、读一读，读名人名言，树立远大理想，并从现在做起，努力实现理想。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第4课时
课题
生命彼此息息相关生1、田時
第I课时
教学
目标
1、认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
2、通过感悟生命中人类间的各种关爱，认识并体会每个人的生命都是彼此息息相关的。
理解人类之间的相互关爱和付岀。
3、知道如何做到相互关爱和付岀，珍爱自己和他人的生命。
教学董难点
认识每个人的生命都是彼此息息相关的。
知道如何做到相互关爱和付出，珍爱生命。
课堂活动过程设计
今天老师特意带来了一首歌曲与大家分亨（播放歌曲《一个真实的故事》）说一说感受
二、新课学习
师：
讲述《一个伐木工人的故事》
师：
你能用一句话把这个故事告诉我们的含义说11!
来吗？
生：
不轻易放弃生的希望。
三、游戏突破
1、师：
下而我们来做个游戏。
请俩位同学说说自己的亲戚。
如叔叔、表弟等，伦流进行谁说不下去就算输。
输的同学要回答问题。
2、师：
我们应怎样才能实现自己人生的意义呢？
师：
实现人生的意义，追求生命的价值，要脚踏实地，从现在做起，从一点一滴做起，你们说说看，你们能为自己最爱的爸爸、妈妈做些什么呢？
3、探究活动：
师：
通过学习，我们知道了每个人的生命都有价值，都需要珍惜。
所以我们在肯定自己的生命价值的同时，也要尊重、珍爱别人的生命，人的生命是彼此息息相关的，大家要彼此关爱。
特别是当他人生命遭遇困境需要帮助吋，要伸出援助之手。
4、感悟：
人的一生屮，都是在彼此关爱屮成长的：
课后反思：
课时教学计划
II期
年丿」II
第周星期
总第5课时
课题
学会面对陌生人
第1课时
教学
目标
1、知道生活中的陌生人是存在一定危险的。
2、知道陌生人惯用的一些欺骗手段。
3、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
4、学会和陌生人交往，学会识别身边的骗子，有警惕性地保护自己。
教学董难点
1、知道生活屮的陌生人是存在一定危险的。
2、不轻信陌生人的话，不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，知道一些陌生人骗人方法。
课堂活动过程设计
1、讲故事：
《狼和小兔》
2、让学生分组讨论并回答
过渡语：
在我们的生活中也有坏人。
1、警惕“狼外婆”：
如果你一个人在路上行走，这时走过来一个陌生人向你问路，或者请你去一个你很喜欢的地方玩，你会怎样做呢？
活动二：
不要跟陌生人走
1、斗智斗勇：
陌生人要你带路，怎么办？
2、温馨提示：
和陌生人交往，既要大方有礼，保持距离；又要认真思考，小心防范，借故走开。
总之，一定不要跟陌生人走。
活动三：
不吃陌生人的东西
1、拒绝诱惑：
陌生人递糖果或者饮料给你们，你们要不要吃？
2、温馨提示：
有的小朋友很爱吃零食，听到有好吃的东西就流口水，这就给坏人提供了机会，他们会诱使你们上当，我们一定要提髙警惕，不能随便吃陌生人的东西，千万不能上当。
活动四：
摆脱陌生人的办法
1、沉着应对：
如何摆脱陌生人的纠缠？
2、温馨提示：
社会上是比较复杂，有好人也有坏人，所以我们与人交往时，一定要有自我保护意识，要有很高的警惕性，不能跟陌生人走，不能给陌生人开门，如果遇到坏人，要想办法保护自己，避免自己受到不必要损失与伤害，尤其是对“我是你爸爸妈妈的好朋友”等话语千万别相信；并且明确告诉陌生人，父母就在附近，或用“爸爸马上就要来接我”的话，把陌生人吓走。
活动五：
阅读与拓展
接到陌生人的电话怎么办？
有陌生人来接你，你跟他走吗？
你该怎么办？
你一个人在家，有人敲门怎么办？
教师朗诵儿歌：
不轻信，不贪小；遇事情，要动脑；
提高警惕不上当，安全自护记得牢。
课后反思：
课时教学计划
II期
年丿」II
第周星期
总第6课时
课题
校园避震有方法
第1课时
教学目标
1、知道地震的基本常识。
2、掌握地震发生时逃生的技能技巧。
3、有良好的心理素质，正确认识对待地震。
教学董难点
教学重点：
掌握地震发生吋逃生的技能技巧
教学难点：
把知识转化为一种生存的能力
课堂活动过程设计
一、回忆导入课文
观看2008年地震的视频，了解地震的破坏力。
二、向学生介绍地震小常识
地震的形成：
是地球表面很多原因引起的一种地球震动，就像闪电、刮风、大雷一样，是一种自然现象。
地震的级别：
根据释放的能力多少，破坏力大小，地震可以分为12级。
七级以上为大地震。
地震的前兆：
各种动物会有异常的反应。
三、引导学生掌握正确的避震方法
通过多媒体放映“地震逃生方法”让学生理解地震来时应该如何避震。
通过提问视频告诉我们有几点值得注意，对避震方法予以强调
教师归纳地震应急措施：
护、躲、逃
四、实践。
教师组织学生进行地震逃避演习
五、回到书本，对书中练习进行统一作业并订正
课后反思：
课时教学计划
口期
年月□第周星期
总第7课时
课题
警惕电器伤人
第1课时
教学目标
1、引导学生知道电器的高温、高速运转及漏电等可能使我们受到意外伤害。
2、让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识。
教学重难点
让学生掌握避免被常见电器伤害的常识，增强维护自身安全的意识
课堂活动过程设计
（一）、安全小问号
说一说：
家里都有哪些电器，用来帮助我们做什么事？
自己见过哪些电器的安全使用“警告”，这些“警告”告诉了我们什么？
电器可能伤害人。
1、高温伤害
2、高速运转伤害
3、触电伤害
（二），安全小博士
1、大人不在时，有些屯器小朋友不能自己使用。
2、产生高温的电器不能触摸、不能靠近、不能烤衣物。
3、不能把手或者其他东西仲进转动的电风扇或洗衣机里。
4、不能用湿手触摸电器的开关和插头。
（三）、安全小卫士
1、和大人一起检查家里的电器插头，把没有使用的电器插头取下来。
由电器插头引发的人身伤害和火灾等屡见不鲜。
家校合力，引发家长对电器使用安全隐患的关注，从微小的细节入手，共同培养学生的安全意识和习惯；同时，也在一定程度上督促家长反思并改正自己忽视安全的习惯。
2、强调，小朋友在家时，不能动大人不允许使用的电器，更不能因为好玩去随意按动电器。
四、全课小结。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第8课时
课题
我和规则做朋友
第1课时
教学目标
1、知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则
2、主动做到时时刻刻心中有规则。
3、感受遵守规则的重要。
教学重难点
知道自觉遵守规则是一种文明行为，纪律也是规则，主动做到时时刻刻心中有规则。
课堂活动过程设计
活动板块一：
心中有规则
活动一：
故事揭题：
今天老师就给大家带来了一个《周总理补票》的故事。
◊讲述《周总理补票》的故事。
1、说说听了故事的感受。
2、揭示课题。
我与规则交朋友3、请学生讲讲课前收集或发生在身边遵守规则的故事。
活动二：
问题辨析1、引导学生弄清“纪律”与“规则”的联系。
2、学生在学校为什么要遵守纪律？
3、组织学生结合课本上的插图，说说谁没有遵守规则。
活动三：
自我评价真实地填写“我的自评表”。
让学生找出自己在遵守规则方面存在的不足，并写在小纸片上。
活动四：
告别仪式：
让学生将白己找出的不足，连同小纸片投到老师准备的纸盒里。
1、举出一个告别仪式，向不守规则的行为告别。
2、下课后，老师将纸盒带走。
活动五：
策划“名言”1、分小组策划遵守规则的“名言”内容。
2、各小组代表交流、评价。
3、每人挑选自己最喜欢的一句“名言”，写在小卡片上，放在自己认为最醒目，最能提醒自己的地方。
4、分组演一演，如：
自习课、课间十分钟等情境，讨论没有纪律会怎样？
（学生分小组选择情境，选择白己喜欢的方式表达讨论后的结论）。
5、学生汇报。
结论：
课堂纪律，能够保证我们有一个好的学习氛围，保证我们学习井然有序，所以我们要遵守课堂纪律；有了课间活动纪律并且按照规则去做，我们就能安全、愉快地进行课间娱乐活动。
课堂练习
1、收集自觉遵守规则的故事，开个故事会。
2、看图片，说一说他们做得怎么样？
请展开讨论。
3、在学校生活中，我们离不开纪律。
你做得怎么样？
自我评价一下吧
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日
第周星期
总第9课时
课题
喝水有学问
第1课时
教学
目标
1、了解喝水有哪些基本常识。
2、辨析日常生活屮喝水的习惯，反思自己的喝水行为和习惯是否合理。
3、逐步转变自己不良的喝水行为，养成健康科学的喝水习惯。
教学
董难点
学生对喝水习惯的反思和对正确、合理的喝水行为的内化。
课堂活动过程设计
（一）健康小问号
看书上的插图，回答问题：
你们都喝什么水？
在什么时候喝水？
每天喝多少水？
（二）健康小博士
第一：
学生夏天特别喜欢喝冰水，冬天天冷时又喜欢喝烫水的行为，我们尽量不喝过冷或过烫的水，以免伤害肠胃。
第二：
家中饮水机烧水时反复烧开，这样水中的亚硝酸盐含量高，会危害人体健康。
第三：
自來水中含有很多致病的微生物，没烧开不能直接饮用。
第四：
我们不能口渴了才喝水，要及时补水。
（三）健康小贴士
1、小调查
大多孩子偏爱喝饮料
2、引导学生学会看饮料瓶上的成分表，使其了解部分饮料中含有色素等食品添加剂，对人体健康又影响
3、阅读“白开水的自述“，了解白开水含有人体所需的矿物质，既纯净白然，又物美价廉。
我们应该养成多喝白开水、少喝饮料的习惯，从而提升学生的生活经验，使其自觉改变不良喝水习惯。
（四）健康小行动
1、观看书上的图片，评一评，哪位小朋友的做法对？
2、重视喝水习惯的养成。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第10课时
课题
面对学习困难
第1课时
教学目标
1、引导学生正确面对学习困难。
2、帮助学生初步掌握克服困难的方法和途径。
3、培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
教学重难点
帮助学生初步掌握克服困难，解决问题的方法和途径，培养学生面对困难、克服困难的坚强意志。
课堂活动过程设计
（一）导入：
乌鸦喝水的故事
（二）主题活动
1、心理聚焦
组织学生看图，引导学生了解小东和小明在学习上分别遇到了什么困难，再将学生分成小组进行讨论，请各组代表上台发言。
老师注意引导学生正确面对学习困难，组织学生帮助小东、小明想想解决困难的办法，我们要敢于面对困难，树立遇到困难要想办法解决的意识。
2、心灵视窗
说一说：
你在学习中遇到过哪些困难？
你是怎么解决的？
3、心灵氧吧
怎么样解决学习中遇到的困难？
列举一些有效地方法
4、心海起航
观看插图：
成功解决做作业和背诵课文遇到的困难
说一说：
在今后的学习中你将怎样对待和解决学习中遇到的各种困难？
（相信自己的潜能；对自己的困难要正确分析原因；换一种思路解决问题；寻求某些专门矫正机构的支持。
）
三、全课小结。
课后反思：
课时教学计划
FI期
年月H第周星期
总第11课时
课题
我有一双亮眼睛
第1课时
教学目标
1、让学生明白观察在学习中的重要作用。
2、培养学生观察的兴趣，初步掌握观察的一般方法和技巧。
3、使学生形成自觉观察身边事物的意识，培养初步的观察能力
教学重难点
初步掌握观察的一般方法和技巧，培养初步的观察能力。
课堂活动过程设计
（一）活动导入
游戏：
密林寻宝。
游戏规则（以小组为单位，教师分别发给学生一组“隐藏图”的图片。
可先让学生熟悉画而，再将观察的要求告诉学生。
学生观察比赛后，教师可组织讨论：
优胜组取胜的“法宝”是什么呢？
（二）主题活动
1、心理聚焦
学生观察教材中提供的两幅图，并让学生用情景剧的方式表演第一幅画的内容，分组讨论第二幅图的内容，仔细观察很重要
2、心灵视窗
观察两可图，从不同的角度观察会有不同的效果
（正向看是个老妇人，倒过來看又是个小姑娘）
排列顺序（正确顺序是②、③、④、①）注意观察的顺序
3、心灵氧吧
以让学生结合“心灵视窗“中的图画以及自己平时的观察方法进行讨论：
怎么样观察效果会更好？
全面观察
分解观察
对比观察
归纳观察
怎样培养观察能力？
（1）、培养观察的兴趣。
从最感兴趣的事物入手，认真观察，记录结果，日积月累。
（2）制订观察计划，有目的，有计划地进行观察。
（3）做好观察记录，整理观察思路。
4、心海起航
完成三个练习题
（三）、全课小结。
我们从小爱观察，学习观察好处多；学习知识、写作、科技发明都靠观察；观察吋时要注意，认认真真又仔细，全面又概括，观察有顺序。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第12课时
课题
分享真快乐
第1课时
教学目标
1、让学生体会与他人分享的快乐。
2、引导学生懂得什么是分享。
3、引导学生初步树立主动与他人分亨的意识，学会与他人分亭。
教学重难点
引导学生体会分亨吋的快乐，学会主动与他人分亨。
课堂活动过程设计
（一）活动导入
游戏：
寻找支点
规则：
同学两人一组，面对面地将双手搭在对方的肩上；再安排两个同学一人追一人逃，逃跑一方需迅速地插到一组的中间，并将双手搭在其中一名同学的肩上；该组的另一名同学需要迅速离开，以躲避追捕人的抓捕他也同样要尽快找到另外一个栖身之所。
（二）主题活动
1、心理聚焦
组织学生看书上的两幅具有内在联系的图，理解图意，讲述自己的感受。
讨论：
两个小朋友为什么快乐？
3、心灵视窗
说一说：
可以与哪些人分享？
分享生什么？
冋忆并讲述自己身边发生过的分享事例。
演一•演：
组织学生选择前面讲述过的情景事例演一演，在表演中体会分亨吋和分亨后的快乐心情。
4、心灵氧吧
⑴组织学生看图、讨论：
什么是分享？
⑵开一个展览会，将自己带来的自己最喜欢的玩具等拿出来跟大家一起玩，一起欣赏。
5、心海起航
根据教材屮呈现的两个情景，引导学生思考讨论是否应该借作文给同学？
注意营造一种分享的氛围，鼓励学生主动与他人分享，如果出现个别学生因争抢玩具而发生矛盾，教师可组织全班讨论如何解决，强化学生分享的意识。
（三）、全课小结。
将自己认为最美好、最珍贵的东酋拿出來与他人共同欣赏、共同享用，或者是给了他人。
这样的行为就是分享。
分享是无私的，是主动的。
赠人玫瑰手留余香，分享不是失去而是收获。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日第周星期
总第13课时
课题
帮助别人快乐自己
第1课时
教学
目标
1、使学生感受到帮助别人的快乐，激发学生乐于助人的意识。
2、让学生学会恰当的助人方法，并初步培养乐于助人的习惯。
教学董难点
激发乐于助人的意识，学会恰当助人的方法。
课堂活动过程设计
（一）、活动导入
游戏：
集体表演唱《当我们同在一起》
当我们同在一起，在一起，在一起，当我们同在一起，其快乐无比；你对着我笑嘻嘻，我对着你笑哈哈，当我们同在一起，其快乐无比。
（2）、主题活动
1、心理聚焦
组织学生根据教材提供的情景，表演情景剧《小雯变了》，体会小雯的心情及情绪变化。
2、心灵视窗
演一演：
强调理解同情的目光、友好温暖的表情、安慰支持的语言、柔和亲切的动作。
议一议：
还可以怎么帮助小雯？
引导学生表现出看到小雯又变得开心后的快乐心情。
3、心灵氧吧
（1）老师讲故事《快乐的秘诀》，学生边听边想：
小女孩一生快乐的秘诀到底是什么？
（2）我的故事。
引导学生讲述白己或身边同学帮助别人获得快乐的故事。
讲清楚帮助别人后自己快乐、自豪、满足的心情，以及受助对象感谢的语言、开心的笑容，旁人对自己的赞扬和肯定，大家对自己的接纳和喜爱..…
4、心海起航
（1）设计自己的快乐“储蓄”行动
（2）讨论交流恰当的助人方法
（3）、小结全课。
合作、助人、分亨、安慰等都是小学生的亲社会行为。
乐于帮助别人，并且能恰当帮助别人的儿童，会受到同伴的欢迎和成人的喜爱，能够从中体会到心理上助人的成就感、自豪感、快乐感。
课后反思：
课时教学计划
日期
年月日
第周星期
总第14课时
课题
美工刀的使用
第1课时
教学目标
1、了解美工刀的构造特点，能利用美工刀裁纸和进行简单刻画。
2、学习美工刀的安全使用方法。
3、能用自己学到的劳动技能谋白己的生活和学习服务。
教学重难点
1、让学生学习如何安全的使用美工刀。
2、学会使用美工刀进行线条的刻画和简单作品的制作。
课堂活动过程设计
1、生活聚焦
（1）引导学生观察教材上各种美工刀的图片，问：
你用过这种工具吗？
你还知道人们常常在什么地方用到它吗？
（2）讨论思考：
美工刀和一般的小刀相比较，构造上有何特点？
2、生活小能手
（1）学习打开美工刀
通过示范和指名操作，让学生懂得推出刀片的长短要适宜，太短使用不方便，太长了不安全。
（*强调安全注意事项：
推出刀片后不能乱挥乱划；在美工刀不使用的情况下，不要推出刀片和打开美工刀。
）
（2）学习用美工刀裁纸。
1裁纸的时候，刀片需推出长一点。
2裁的时候需左右手协调配合，左手压着纸张并随着右手的刀片移动，但又不能碰着刀片，以免割伤手。
（教师反复演示操作，学生模仿体会，同桌相互观摩提醒。
弄清操作要领之后先练习裁单张纸，再练习裁双层纸）
（3）学习安全使用
升级会员 