济南大学2020下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word文档下载推荐.docx

1、B、谈话法C、观察法D、实验法5、以下叙述正确的是（）。A、遗传素质是个体心理发展的决定因素 B、环境和教育是心理发展的物质基础C、实践活动和主观能动性是心理发展的关键因素 D、人的心理发展是遗传和环境相互作用的产物【答案】D6、属于大学教师的一般能力的是（）。A、学术能力 B、管理能力C、语言表达能力12D、想象能力7、教育法规的实施方式是（）。A、国家强制力 B、道德谴责C、公共舆论D、模范人物的影响8、教案编写的主体部分是（）。A、确定重点难点 B、选择教学方法C、设计教学过程D、教学反思9、1995 年，美国哈佛大学心理学博士戈尔曼提出了（。A、最近发展区理论B、多层智力理论C、情感智

2、力理论D、认知发展理论10、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。 A、低于B、高于C、不低于D、不低于或者高于11、（）的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。 A、咨询活动B、家长委员会C、家长学校D、电话联系12、中小学教师资格由（）教育行政部门认定。 A、县级以上地方人民政府B、国务院C、各级地方人民政府D、省、自治区、直辖市13、具体规定某一学科的教学目的、任务、内容、范围、体系、教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案14、在中国的现代化进程中，城市与乡村是（。）A、竞争对手 B、互为对立C、命运共同体D、相互

3、排斥15、在高校学生资助体系中，家庭经济困难学生一般可通过以下哪项解决生活费问题？（A）、国家助学金和勤工助学B、国家励志奖学金和勤工助学C、国家奖学金和勤工助学D、国家奖助学金和勤工助学16、下列哪一项不是上好课的必要条件？（）A、目的明确 B、内容正确C、方法得当D、手段先进17、以教育现象为研究对象，探索教育规律的科学是（。） A、教育B、教育学C、教育论D、德育论18、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（。A）、建立 组织有力、运转高效、职责分明的组织机构，形成及时、快捷、通畅的信息网络B、树立“管了没用也要管”、“说了不听也要说”的观念，

4、但对于防不胜防的突发紧急事件，属于工作之外无 法把握的，故不必采取相应措施C、构建心理预警机制，制定紧急事件应急处理方案D、健全日常工作机制，保证信息采集渠道通畅，辅导员应保持全天候信息通畅。19、关于建立健全一套科学完整、长期有效的学生紧急事件预警防控机制，下列说法不正确的是（。20、下面哪一句话不能体现父母的榜样作用（。） A、龙生龙，凤生凤B、上梁不正下梁歪C、父母是孩子的镜子D、身教胜过言传21、根据普通高等学校辅导员队伍建设规定的规定，学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之 日起（）个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书面申诉。A、10 B、15C、3D、522、社会

5、服务职能是高校（）。A、教学和科研职能的延伸 B、教学职能的延伸C、科研职能的延伸D、创收的借口23、学校整个教学的中心环节是（）。A、备课 B、上课C、考试D、毕业论文（设计）24、对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（。）A、文化对高等教育的影响 B、高等教育对文化的影响C、高等教育的文化功能D、高等教育对文化的传承功能25、学校整个教学的中心环节是（）。26、教师的教育素养基本上包括两个方面，一是（，）二是教育技巧。 A、教育理论B、教育手段C、教育思想D、思想品质27、依据各类关系主体之间的身份地位不同，可将教育法律关系分为教育行政关系和（。）A、教育横向关

6、系 B、教育民事关系C、教育平等关系D、教育学习关系28、“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（。）A、压抑作用 B、退化作用C、合理化作用D、投射作用29、人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（。）A、喝酒B、吃大量的东西C、压抑负性的情绪D、和朋友倾诉30、（）是文明传承之途，人生成长之梯，政党巩固之基，国家兴盛之要。 A、学习B、创新C、奋斗D、拼搏31、埃里克森认为1218 岁的发展任务是培养（）。A、自主感B、主动性C、勤奋感D、自我同一性32、高等学校的（）是高等学校的法定代表人。 A、校长B、党委书记C、董事长D、举办者33、班主任工作的中心环节是（）。 A、组织

7、和培养班集体B、建立学生档案C、了解学生D、操行评定34、提出依法治国，建设社会主义法治国家的治国基本方略是在（。）A、1982 年宪法B、1978 年党的十一届三中全会C、党的十四大D、党的十五大35、不属于高等学校教师管理制度的是（）。A、监督制度 B、资格制度C、职务制度D、聘任制度36、教师考核应当（）、公正、准确，充分听取教师本人、其他教师以及学生的意见。 A、主观B、客观C、公开D、公平37、根据经典条件作用论，食物引发的狗的唾液分泌反应是（。） A、中性反应B、条件反应C、无条件反应D、操作反应38、师生在教育内容的教学上结成了（）。 A、朋友关系B、互助关系C、授受关系D、平等

8、关系39、孔子提出的“不愤不启、不悱不发”指出了（）教学原则。 A、直观性B、启发性C、巩固性D、因材施教40、在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（。） A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定41、道德把握世界的主要手段是（）。A、是非标准B、规章制度C、进行道德评价D、进行行政评价42、任何一个儿童的动作发展总是沿着抬头-翻身-坐-爬-站-行走的方显成熟的，这表明心理发展具有（）的特点。A、不平衡性B、方向性与不可逆性C、个体差异性D、发展的关键期43、相对于经济、法律、行政规范而言，道德调整社会关系的显著特点是（。）A、广泛性 B、强制性C、非

9、强制性D、包容性44、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（。）A、必要前提 B、充分条件C、充分必要条件D、最重要途径45、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。A、根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚 B、造成损害的，责令赔偿损失C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任 D、所属机构应作出相应的赔偿46、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。47、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。48、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。49、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。50、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。51、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。52、

10、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。53、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。54、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。55、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。56、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。57、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。58、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。59、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。60、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。C、情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任D、所属机构应作出相应的赔偿61、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。62、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。63、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。64、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。65、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。66、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。67、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。A、根据不同情形，分别给予行政处分或行政处罚B、造成损害的，责令赔偿损失68、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。69、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。70、侮辱、殴打教师的法律责任不包括（）。