北京版一年级音乐下册全册教案.docx

1、北京版一年级音乐下册全册教案课题一、春天课型新授课总课时2第1 课时教学目标1、聆听歌曲春来了和器乐曲杜鹃圆舞曲，感受欢快活泼、朝气蓬勃的音乐情绪，体验春天的美好，培养乐观向上的情绪。2、能编创动作表演春天到了。教学重点让学生了解课堂常规教学难点学唱歌曲教学准备钢琴、录音机教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、导入新课。教师询问学生的唱歌情况，请学生表演唱，教师可弹伴奏。二、讲授新课。1、欣赏春来了。（1）初听音乐，体会歌曲情绪，采一朵鲜花送给谁？（2）复听音乐，让学生了解音乐属于单二部曲式，曲风宽广，充满激情。2、欣赏音乐杜鹃圆舞曲（1）教师播放歌曲录音，学生体会歌曲情绪。（2）板

2、书d、r、m、s、l、x教师出示简谱，学生读熟，并会运用（3）教师出示歌曲最后一行旋律的图片，学生自己试读，然后在齐读，（4）指导学生按照书中的拍手进行试拍。1、学生演唱以前学过的歌曲。2、学生聆听音乐，并回答问题。3、学生听音乐，体会歌曲情绪。4、学生认识音阶的唱名，并熟练掌握。 导入新课欣赏学习新知识教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图（5）教师弹奏旋律，学生一起拍手。（6）播放歌曲，学生随歌曲拍最后一行，体会节奏特点。（7）请一组学生使用碰钟，为歌曲旋律伴奏。（8）教师播放音乐，学生体会歌曲情绪，春来了是一首朝鲜儿童歌曲，4/4拍，大调式。（9）学生听音乐轻声哼唱歌曲，体会歌曲情

3、绪。（10）教师弹奏单音旋律，学生视唱歌曲。3、歌曲处理。（1）学生熟练掌握全曲，并体会歌曲情绪。（2）学生要以真挚的感情，活泼的情绪来演唱这首歌曲。（3）注意歌曲中的符点音符和三连音的唱法。（4）歌曲中（1 - - - ）这个音要唱足四拍。（5）教师播放歌曲伴奏，学生有感情的演唱歌曲。学生进行歌表演活动，理解节拍特点。学生演唱歌曲，体会歌曲情绪。学生演唱歌曲，教师指导。学生听音乐伴奏，有感情的演唱歌曲。歌表演活动掌握新知识伴奏板书设计1、教学过程。 2、歌曲中最后一行的旋律。课后记学生学习积极，课堂气氛良好。课题一、春天课型新授课总课时2第 2 课时教学目标1、能够用自然、柔和的声音演唱布谷

4、和春天到了，并和杜鹃圆舞曲比较，说出旋律相似的地方。2、能编创动作表演春天到了。教学重点学习歌曲春天到了。教学难点认识音阶简谱及唱名。教学准备板书、钢琴、录音机教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、复习旧知识。教师播放歌曲春来了的伴奏，学生听音乐有感情的演唱全曲。二、导入新课。教师出示板书，帮助学生复习d、r、m、s、l、x这几个音名。三、学习新知识。1、出示板书：do re mi fa sol la xid r m f s l x1 2 3 4 5 6 7(1) 教师出示图片,让学生知道音的高低。（有条件准备七个水杯）（2）指导学生齐读音阶的唱名。（3）齐读唱名的第一个字母。2、学

5、习歌曲。学生准备上课。学生齐读。学生全面的认识音阶，并能熟练掌握。复习导入新课学 习新知识教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图（1）教师播放歌曲，学生体会歌曲的情绪。（2）出示图片，让学生复习音阶唱名如： s s m l s m 5 5 5 5 3 6 5 3 路边 开放 野 菊 花，（3）学生听音乐轻声试读音阶唱名。（4）加入歌词。（5）师：乌鸦妈妈是怎样喂养它的宝宝？（6）复听音乐，学生结合歌词体会歌曲。（7）教师伴奏，学生听音乐演唱歌曲。（8）教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。（9）学生边唱歌曲边自编动作，随音乐跳舞。3、听赏春天到了。（1）初听歌曲，体会情绪。（2）

6、复听歌曲，思考问题：你能编出几个动作，边听歌曲边表演吗？（3）最后听全曲，完成问题。 学生聆听音乐。学生齐读歌曲唱名，掌握。学生回答学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生倾听歌曲春天到了聆听学习歌曲歌唱歌曲欣赏板书设计 音阶： do re mi fa sol la xi d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7课后记学生自编动作能力较差课题二、天安门广场看升旗课型新授课总课时2第 1 课时教学目标1、知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听中华人民共和国国歌。2、能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。教学重点学习歌曲国旗国旗真美丽教学难点一边拍手一边唱歌教学准备钢琴、录音机教学过程

7、教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、复习歌曲。教师弹伴奏，学生边听音乐边有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，我们今天来学习一首童谣好吗？ （学生回答）2、教师边朗读边边拍手，把童谣教给学生。三、学习新课。1、学习歌曲国旗国旗真美丽。2、教师播放歌曲，学生体会歌曲情绪。3、学生听音乐体会歌词，边听歌曲边拍手。4、听音乐哼唱旋律。5、教师出示板书或图片：学生有感情的演唱上节课的歌曲。学生回答。学生聆听歌曲。学生学习节奏。复习导入新课聆听歌曲教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图（1）学生先齐读歌词。（2）教师指导学生齐读歌词。（3）导入歌曲，教师弹奏旋律，学生听节奏齐读歌词。

8、6、学生复听音乐，体会本歌曲的节奏特点。7、学生听音乐演唱歌曲，注意节奏。8、学生听音乐伴奏演唱歌曲旋律。四、欣赏中华人民共和国国歌1、出听乐曲，体会其情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，完成思考练习。五、认识乐器。1、三角铁、双响筒、碰钟、铃鼓、响板、木鱼、小鼓、小镲、小锣2、学生认识各种乐器，了解各种乐器不同的音响效果。3、教师出示乐器，分别敲击，学生体会。4、学生自己敲击，深刻感受各种乐器的不同特点。学习歌词。学生有感情的演唱歌曲。学生聆听欣赏曲。学生认识简单乐器并能够敲击乐音。学习歌曲欣赏乐曲学习乐器板书设计节奏练习： XX X XX X X X X X课后记通过本课培养

9、学生的节奏感课题二、天安门广场看升旗课型新授课总课时2第2 课时教学目标1、能用自然亲切的声音背唱国旗国旗真美丽、同唱一首歌，并能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。教学重点学习歌曲同唱一首歌教学难点学习歌曲同唱一首歌教学准备钢琴、录音机、图片资料教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、复习歌曲。教师播放歌曲国旗国旗真美丽的伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、学习歌曲同唱一首歌。1、初听歌曲同唱一首歌，学生体会歌曲的情绪。2、师：同学们，秋天到了，你们说一说你们都看到了那些景色？学生回答3、学生识谱，同学可分成几个组，分组讨论简谱。4、学生齐读曲谱。5、教师播放歌曲，学生听伴奏轻声哼唱歌曲

10、旋律。学生听音乐有感情的演唱歌曲同唱一首歌。学生聆听歌曲。学生回答学生讨论，积极踊跃的回答。学生哼唱曲谱复习歌曲创设问题情境哼唱曲谱教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图6、加入歌词，学生齐读歌词。7、学生听音乐轻声哼唱歌词。8、教师出示秋天的一些图片，学生边听音乐边体会歌曲。9、教师弹伴奏，学生演唱歌曲。10、教师播放歌曲同唱一首歌的伴奏，学生有感情的演唱歌曲。三、欣赏曲颂祖国1、初听乐曲，学生体会此乐曲的情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。3、最后听全曲，学生完成练习题。四、师生活动。1、师：秋天是什么样的？大家说说看。2、师：秋天都有哪些有特点的事物，那些事物都是什么颜色的？学生齐读

11、歌词学生边看图片边体会歌曲。学生演唱歌曲。聆听乐曲完成问题学生积极的回答歌词演唱歌曲聆听乐曲学生会答板书设计1、教学过程。2、歌曲的曲谱。课后记课堂气氛活跃，学生积极性很高课题三、汪汪与咪咪课型新授课总课时2第 1 课时教学目标1、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪与咪咪”的主题，培养学生的爱心与观察能力。2、理解歌曲的内容，有感情的演唱，能填创歌词，并能发挥想象力编创动作表演。教学重点聆听音乐小狗圆舞曲。教学难点学习歌曲猫咪别淘气。教学准备录音机、钢琴教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、导入新课。1、复习音阶。 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la

12、xi2、教师弹音阶，学生跟音阶演唱，注音声音不要太尖。二、学习新课。1、师：同学们，你们认识时间吗？ 学生回答2、师：你们都认识哪些钟表？都是什么样子的？ 学生回答3、师：你在钟表店里都看到了谁？他正在干什么？图画里出现了哪些钟表？ 学生回答4、欣赏小狗圆舞曲。 学生听音阶演唱，注意声音要柔美。学生回答学生回答导入新课创设问题情境教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图（1）初听音乐，学生体会旋律。（2）学生复听乐曲，思考问题。 师：乐曲是怎样用高低、长短、强弱的音响来表示大小钟表的？用线联一下。（3）最后听全曲，学生完成问题。（4）教师播放音乐，让学生随音乐作律动或即兴表演。三、学习歌曲

13、。1、初听歌曲，学生听音乐体会歌曲情绪。2、学生齐读曲谱。3、学生听音乐哼唱曲谱。4、加入歌词。5、学生弹奏旋律，学生听旋律单音唱歌曲。6、教师再次播放歌曲，学生体会歌曲。7、教师播放歌曲伴奏，学生听伴奏有感情的演唱歌曲。学生聆听音乐学生回答学生聆听歌曲学生哼唱旋律学生听伴奏有感情的演唱歌曲。倾听音乐学生回答哼唱歌曲板书设计 音乐的不同音响效果： 高 低 长 短 强 弱课后记通过本课的学习是学生了解时间的规律，钟表的类型。课题三、汪汪与咪咪课型新授课总课时2第 2 课时教学目标1、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。2、运用“XX”和“X”编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。教学重点歌曲

14、猫咪别淘气教学难点歌曲的学习教学准备钢琴、录音机教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、歌曲的复习。教师播放歌曲同唱一首歌的录音，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、歌曲猫咪别淘气。1、导入新课。（1）师：上节课我们聆听了同唱一首歌这首乐曲，乐曲中出现了许多钟表的声音是吗？ 学生回答（2）师：那么，你们都见过什么样的钟那？ 学生回答（有座钟、挂钟、石英钟、闹钟等）（3）师：同学们说的都很好，那你们说钟是用来干什么的那？ 学生回答（4）师：对，钟是用来表示时间的， 学生准备上课，听音乐唱歌。学生回答学生：钟是用来表示时间的。歌曲的复习创设问题情境教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图那

15、么，今天我们就来学习一首猫咪别淘气好吗？2、初听歌曲，学生体会情绪。3、指导学生学习歌曲的节拍（2/4拍）4、学生识谱。5、教师弹伴奏，学生听单音演唱旋律。6、加入歌词。（学生齐读歌词）7、复听歌曲，学生体会情绪。8、教师播放歌曲录音，学生随音乐演唱歌曲。9、教师弹歌曲伴奏，学生听音乐唱歌。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、歌曲伴奏。1、学生认识乐器。（三角铁、碰钟、串铃、双响筒）2、教师敲击乐器，学生体会乐器的不同声响。3、学生分组，分别敲击乐器。4、学生边听音乐变为歌曲伴奏。学生聆听音乐学生视唱旋律学生听歌曲伴奏有感情的唱歌。乐器学习活动聆听音乐演唱旋律认识乐器板书设

16、计1、教学过程。2、出示乐器。课后记通过本课的学习培养学生的节奏感。课题四、下雨了课型新授课总课时2第 1 课时教学目标1、聆听春雨蒙蒙的下、雨滴，感受音乐描述雨天的情景，体验大自然的美。2、能够用自制的乐器表现下雨的效果。教学重点学习歌曲教学难点歌曲教学教学准备钢琴、录音机教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、音阶练习。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 71、教师弹音阶，学生听音视唱音阶。2、注意演唱音阶的连贯性。二、学习歌曲。1、导入新课。（复习音阶） d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7(1)教师指音名，学生说出单音。（2）教师指数字，学生

17、说出音名。 （师生互动学习）2、初听歌曲，学生听会歌曲的情绪。3、师：同学们都喜欢鲜花吗？你们都认识哪些种鲜花？ 学生回答4、师：大家请看书，书上的鲜花也都有自己的名字，大家认认看？5、指导学生认识书上的唱名。学生准备上课，并唱音阶。学生辨认音阶唱名。师生互动学习活动。学生回答复习音阶导入新课问题回答教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图6、学生齐读音阶唱名。7、教师再次播放歌曲，学生可以用音阶唱名哼唱。8、加入歌词。9、教师弹歌曲伴奏，学生听伴奏演唱歌曲。10、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。三、学习歌曲小雨沙沙。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生用音阶唱名翻译简谱

18、。3、学生齐读曲谱。4、教师弹歌曲单音，学生轻声哼唱歌曲单音。5、加入歌词。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。四、欣赏春雨蒙蒙的下。1、初听乐曲，学生体会乐曲情绪。2、复听乐曲，学生思考问题。（师：日本的樱花几时开？你知道吗？）3、最后听全曲，完成问题。学生听音乐旋律演唱。学生加入情绪演唱。学生聆听歌曲。学生听音乐伴奏演唱歌曲。学生聆听乐曲并完成课堂练习。有组织的演唱歌曲活动欣赏乐曲板书设计1、教师出示各种美丽鲜花的图片。2、歌曲音节的唱名字母。课后记培养学生对大自然的热爱之情。课题四、下雨了课型新授课总课时2第 2课时教学目标能够用自然、流畅的声音演唱小雨沙沙和下雨了，并选择

19、适当的打击乐器为歌曲伴奏。教学重点小型音乐剧的创编教学难点休止符的学习教学准备钢琴、录音机和板书教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、复习歌曲。教师弹奏歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲。二、导入新课。1、师：同学们，上节课我们一起认识很多鲜花，你们认不认识喇叭花呀？ （学生回答）2、师：你们喜欢喇叭花吗？为什么？它还有一个名字叫什么？ （学生回答，牵牛花）3、师：既然同学们这么喜欢牵牛花，今天我们就来唱一唱这种花。三、学习歌曲下雨了。1、初听歌曲，学生体会歌曲情绪。2、学生视读曲谱。学生聆听歌曲伴奏，有感情的唱歌。学生回答学生回答学生初听歌曲。复习歌曲创设问题情境聆听歌曲教学过程

20、教 师 活 动学 生 活 动设计意图（次活动学生可以分组，学生共同翻译）3、教师播放歌曲旋律，学生听旋律视唱。4、加入歌词。5、教师弹奏歌曲伴奏，学生视唱歌曲。6、教师播放歌曲伴奏，学生听音乐有感情的演唱歌曲旋律。四、“小小音乐剧”活动。1、教师出示乐器的图片，学生认识简单乐器。2、学生可根据身边的物体自行制造简单乐器。3、教师播放音乐，学生体会情绪，并分组讨论，创作音乐情节。4、指导全体学生为音乐剧伴奏。学生分组讨论，翻译曲谱。学生齐读歌词。学生有感情的唱歌。学生认识简单乐器。师生共同发现身边物体，并为音乐伴奏。学生分组讨论演唱歌曲制作乐器活动板书设计1、出示简单乐曲的图片。2、教学过程，小

21、小音乐剧。课后记帮助学生制作乐器，创编情节和音响，分享表演和创造的乐趣。课题五、跳起舞课型新授课总课时2第 1课时教学目标聆听挤奶舞、快乐的啰嗦，演唱多么快乐多么幸福、娃哈哈，感受和体验蒙古族、彝族、藏族、维吾尔族的音乐特点。教学重点演唱歌曲教学难点知道音的强弱教学准备钢琴、录音机、课件教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、导入新课。教师播放关于北京现代化建设和名胜古迹的影片，引起学生的注意和兴趣。二、学习新课。1、师：同学们都去过北京吗？你们都看见过北京的什么景物？ （学生回答）2、师：你们都知道北京的这些著名景观吗？ 学生回答：北京标志性建筑天安门、绵延万里的长城、北海的白塔、颐

22、和园的昆明湖、故宫里的天坛、昌平的十三陵、热闹的庙会、大钟寺的古钟、宽阔东西长安街、雄伟的人民大会堂、现代化的西客站。学生观看课件。学生回答，举例子。学生回答，教师适当总结。导入新课创设问题情境教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图3、如今的北京既古老又现代，共同创造着北京的未来。4、师：你们还去过什么地方？ （学生回答）三、学习多么快乐多么幸福。1、初听歌曲，学生聆听，体会歌曲的情绪。2、教师介绍歌曲的特点。此歌曲采用传统的五声调式，其中多处运用休止符和连音线，此曲分为两个乐段。歌词作者采用了排比、对仗、比喻、设问等多种手法。歌曲的主题：今天的北京娃是明天的建设者，少年儿童应当树立远大

23、理想，祖国美好的未来寄托在他们的身上。3、复听歌曲，学生听音乐作律动。学生回答：香山、故宫、北京游乐园等学生聆听歌曲学生了解新的乐理知识。教育学生活动回答问题聆听歌曲学习新知识板书设计1、教师出示各种北京的风景图片。2、教学过程。课后记使学生了解北京的风土人情和北京的音乐文化。课题五、跳起舞课型新授课总课时2第 2 课时教学目标1、能够背唱多么快乐多么幸福和娃哈哈两首歌曲。2、能够结合聆听和演唱，自编动作进行表演和舞蹈。教学重点准确掌握歌曲多么快乐多么幸福。教学难点用乐器创编音乐节奏。教学准备钢琴、录音机和板书。教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图一、发声训练。 d r m f s l

24、 x 1 2 3 4 5 6 7教师弹音阶，学生听节奏唱音阶。注意声音不要尖，演唱是要放松、自然、大胆。二、导入新课。1、师：上节课我们了解了北京的风土人情等，北京更吸引人的还有小吃，你们都知道北京有什么很好吃的小吃呀？ （学生回答并举例子） 2、师：今天我来欣赏一首歌谣，你们都能从歌谣中知道几种北京的风味小吃？ （学生回答）3、教师播放歌谣娃哈哈。学生准备上课，听钢琴唱音阶。学生回答：吃过驴打滚、冰糖葫芦、豆汁学生聆听歌谣快乐的啰嗦发声训练创设课堂问题情境教学过程教 师 活 动学 生 活 动设计意图4、师：你们从歌谣中都知道了北京的哪些风味小吃？ （学生回答）5、指导学生一边拍手一边随歌谣有兴趣的朗读。6、简单介绍北京小吃的历史及种类。（如：种类大约有300多种，从元代就有记载，“茶汤李、爆肚冯、奶酪等”）三、学习娃哈哈。1、初听歌曲，学生体会其情绪。2、学生齐读歌曲旋律唱名。3、教师弹奏歌曲伴奏，学生随单音视 唱歌曲唱名。 4、加入