精通版五年级英语下册U2教学设计.docx

1、精通版五年级英语下册U2教学设计宝坻区中小学课堂教学教案教学内容Lesson7教学目标知识目标toy train能力目标How much is it?Its fifty-six yuan.Can I help you?Yes.I want a toy train.情感目标培养学生礼貌待人、热情交流的意识。教学重点How much is it?Its fifty-six yuan.Can I help you?Yes.I want a toy train教学难点学生能够围绕购物话题进行简单的交流对话。教学媒体PPT，录音机，卡片，教学挂图教与学活动的过程：Step 1.Warm-up1) 歌曲预

2、热。 2) 师生交流。3) 借助生日礼物的讨论，用头脑风暴的方式，展示各种相关的物品，复习学过的知识。Step 2.Presentation1) 图片导入。教师告诉学生：明天是Dick的生日，他和爸爸去商店购物。那么他打算买什么礼物呢？2) 初步感知。播放视频，呈现Just talk环节。3）深入学习。教师板书核心句型并简单进行角色体验，重在让学生熟练认读交流。 Step 3.Practice1) 多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。2) 引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。3) 分角色表演课文。4) 模拟应用。国庆假期就要到了，大部分商品在优惠销售，同学们看一看，都想买些

3、什么？价格是多少？Step 4.Language use1） 阅读老师提供的给学生的简单的邀请卡。2） 帮助其中一位小朋友发出邀请，其余两人购物，还有一人是售货员。学生四人一组，进行语言交际。Step 5.Assessment1) 课堂教学过程中的评价。2）教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6.Extended Activities学生课后设计其他购物的场景。板书Lesson7toy trainHow much is it?Its fifty-six yuan.Can I help you?Yes.I want a toy train.教学后记：宝坻区中小学课堂教学教

4、案教学内容Lesson8教学目标知识目标toy train, toy plane, toy ship, toy boat能力目标How much is it?Its fifty-six yuan.Can I help you?Yes.I want a toy train.情感目标培养学生礼貌待人、热情交流的意识。教学重点library,borrow books,meeting room,have a meeting教学难点培养学生礼貌待人、热情交流的意识。教学媒体PPT，录音机，卡片，教学挂图教与学活动的过程：Step 1.Warm-up4) 教师通过提问引入话题。 5) 教师出示图片，引导学

5、生回顾上一课课文内容。Step 2.Presentation3) 教师出示人物图片，导入新知：Look!Who are they?Lisa and her mum are coming.Lets say hello to them.变换场景，激活学生的学习兴趣和求知欲。4) 教师提出问题，让学生带着任务去听录音。5) 听录音，获取信息。具体学习单词toy train, toy plane, toy ship, toy boat时，分别出示图片，让学生认读识别单词，在观察图片的过程中注意物品的价格，训练核心语言How much is it?Its并板书句子与单词。4）学生34人一组体验、表演对话

6、。 Step 3.Practice5) 学生两人一组，一个是售货员，一个是顾客，通过趣味游戏课件巩固操练重点句型。6) Lets act.Step 4.Language use教师准备几封来自于国外好友的信件，介绍朋友的兴趣爱好。让大家给这个朋友送一些有中国特色的礼物。学生四人一组，先思考买什么，再模拟购物场景进行交流。Step 5.Assessment1) 课堂教学过程中的评价。2）教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6.Extended Activities儿童节快到了，让学生结对模拟表演购买自己喜欢的礼物。板书Lesson8toy train toy plane

7、toy ship toy boatHow much is it?Its fifty-six yuan.Can I help you?Yes.I want a toy train.教学后记：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容Lesson9教学目标知识目标motorbike能力目标How much is it?Its eight-five yuan.What can I do for you?I want to buy a motorbike.情感目标使学生了解购物习惯，学会与人交往。教学重点What can I do for you?I want to buy a motorbike.教学难点Ho

8、w much is it?Its eight-five yuan.教学媒体PPT，录音机，卡片，教学挂图教与学活动的过程：Step 1.Warm-up6) 歌曲预热。 7) 师生交流。8) 借助商场情景，用头脑风暴的方式，展示不同类的物品，复习学过的知识。Step 2.Presentation6) 引入新授，初步感知核心语言。教师出示Yang Ming和妈妈的图片，提出问题，鼓励学生发散思维，学生之间进行交流，讨论各种可能的答案。7) Just talk8) 学习重点语句在看的过程中，教师注意引导学生多感受重点语句。4）再次播放录音，指导学生跟读，并以学生两人一组的形式体验角色。Step 3.

9、Practice7) 播放录音，让学生边听边模仿跟读。8) 引导学生在小组内分角色朗读，巩固语言。9) 分角色表演课文。10) 做游戏操练语言。Step 4.Language use设计购物单。两人一组利用手中自己制定的购物单进行交流。Step 5.Assessment1) 课堂教学过程中的评价。2）教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6.Extended Activities物品价格小调查。留意生活中的各种海报，把他们用英语或图片表达出来。板书Lesson9How much is it? Its eight-five yuan.What can I do for yo

10、u? I want to buy a motorbike.教学后记：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容Lesson10教学目标知识目标buy,bike,car,bus,taxi能力目标How much is it?Its eight-five yuan.情感目标使学生了解购物习惯，学会与人交往。教学重点buy,bike,car,bus,taxi教学难点How much is it?Its eight-five yuan.教学媒体PPT，录音机，卡片，教学挂图教与学活动的过程：Step 1.Warm-up9) 歌曲预热。 10) 师生交流。11) Lets chant.Step 2.Present

11、ation9) 教师呈现第9课会话情景图或DVD视频，激活学生思维，以猜谜的形式说一说Yang Ming想买什么，边指图边说：There are so many kinds of toys,What does he want to buy?学生猜测：Maybe Yang Ming wants to buybecause10) 学生根据所给内容获取信息，教师出示图片，强调单词认读，并与学生交流Do you have a ?How much is it?等问题。Step 3.Practice11) 教师扮演售货员和学生开展问答，操练语言。12) 请23名学生为以小组，进行模拟购物演示，同时借助表格

12、记录信息，落实教材中Lets talk这部分内容。13) 板书本课四会句型。Step 4.Language use教师组织学生两人一组，用第8和第10课的重点词汇和句型进行真实问答交流。Step 5.Assessment1) 课堂教学过程中的评价。2）教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6.Extended Activities可以将调查表带回家，说给自己的父母听，听取他们的评价。板书Lesson10buy bike car bus taxiHow much is it?Its eight-five yuan.What can I do for you?I want t

13、o buy a motorbike.教学后记：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容Lesson11教学目标知识目标trousers,short pants能力目标Would you show me that pair of short pants? Sure.Here you are.How much are these short pants?Theyre sixty-five yuan.情感目标使学生了解购物习惯，学会与人交往。教学重点trousers,short pants教学难点How much are these short pants?Theyre sixty-five yuan.教学

14、媒体PPT，录音机，卡片，教学挂图教与学活动的过程：Step 1.Warm-up12) 歌曲预热。 13) 自由讨论。Step 2.Presentation11) 图片预热。12) 初步感知。播放课文视频或呈现教学挂图，引导学生听并获取信息。13) 引导学习。教师说Look!Are they nice for Peter?然后引导学生观察图片，并得出结论Oh,they are too big for him.然后教师问So what does he say?播放重点话语，让学生模仿跟读并理解，即Would you show me that pair of short pants?教师板书问答句

15、。14) 模仿跟读。教师指导学生分小组借助图片或情景模仿、跟读。Step 3.Practice14) 播放录音让学生边听边模仿跟读。15) 引导学生在小组内分角色朗读，也可以以配音的形式巩固语言。16) 分角色表演课文。17) 游戏操练语言。Step 4.Language use1）给每个小组一张自制卡片，学生分小组做看图说话练习。2）分组展示对话，教师、学生共同予以评价。Step 5.Assessment1) 课堂教学过程中的评价。2）教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6.Extended Activities以小组为单位调查班级内同学们运动鞋、裤子、眼镜等物品的价

16、格。板书Lesson11trousers short pantsHow much is it? Its eight-five yuan.What can I do for you? I want to buy a motorbike.教学后记：宝坻区中小学课堂教学教案教学内容Lesson12教学目标知识目标try,short pants,coat,clothes能力目标Would you show me that pair of short pants? Sure.Here you are.How much are these short pants?Theyre sixty-five yua

17、n.情感目标使学生了解购物习惯，学会与人交往。教学重点try,short pants,coat,clothes教学难点How much is it?Its eight-five yuan.教学媒体PPT，录音机，卡片，教学挂图教与学活动的过程：Step 1.Warm-up14) 播放歌曲If you are happy clap your hands,活跃课堂气氛。 15) 教师宣布有一个儿童服装博览会的信息，借此复习再现服装的词汇。16) 师生交流关于喜欢的服装颜色、价格、款式、大小等等。Step 2.Presentation15) 创设情境，学习单词。教师创设情境，假设今天是某位同学的生日

18、，然后引出词汇。16) 整体感知。17) 尝试模仿。利用PPT播放购物过程，图文并茂，让学生边看边模仿语句。4）简单操练。学生两人一组简单体验购物过程。Step 3.Practice18) 教师出示图片，Look!Whos he?My little brother.What is he doing?He is drawing a tiger on my computer.19) 让学生听第22页的chant,试着读出含有字母组合er的单词，感知发音，跟录音一起唱。Step 4.Language use1）在服装博览会上见到许多漂亮的服装，你都喜欢哪些？教师创设情境带着学生游一游，看到喜欢的服装，可以自由表达。2）播放两个小朋友买衣服的视频，学生获取语言信息。在真实语境中感知语言，丰富语言，训练语言。Step 5.Assessment1) 课堂教学过程中的评价。2）教师指导学生完成活动手册中的相关内容，并进行评价。Step 6.Extended Activities询问父母的服装尺寸，推荐一款你喜欢的衣服，记录下具体信息，下节课汇报给大家。 Lesson12trousers short pantsHow much are these short pants?Theyre sixty-five yuan.教学后记：