四下英语教案.docx

1、四下英语教案 Module1 unit1 she is a nice teacher一 教学目标1知识目标1）基本能够听懂会说、会读词汇 nice shy clever naughty a bit.2）学会用 “This is” 以及He/She is very nice . 的语言结构。3）复习词汇 short tall thin fat.2 技能目标: 能够介绍并描述人物的性格特点。3 情感目标: 培养孩子们尊重他人的情感态度。二 教学重难点:正确灵活运用句子 This is He /She is三 教学准备: 教学卡片 磁带 录音机 挂图四 教学时间：五 问题聚焦：1、How are y

2、ou today ? 2、Are you happy now ? 3、Do you remember our friend Panpan? 4、Is she very nice? 5、Is he a bit shy?六 学情分析：七 教学流程Step 1 Warmer1 greetingsT : Good morning ,boys and girls .Ss : Good morning ,miss ChenT : How are you today ?Ss : T : Are you happy now ?Ss : 2 Play a game .教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容

3、词，例如 thin 要求学生快速说出反义词 fat ,给最快答出的学生所在的小组加一分。这一环节时有意识的操练已学过的形容词 tall thin fat shortStep 2 presentationT : （手拿相片）look ,this is my friend Jane .shes a teacher .shes very tall . This is my little sister . shes a bit shy .Do you remember our friend Panpan . Panpans got some new friends .He would like to

4、introduce them to us .lets see who they are .Step 31 listen to the tape and find out new words .2 将生词 naughty clever nice shy 写在黑板的右侧（要求学生听音模仿，并进行拼读）3 演一演，猜一猜。一学生到讲台任意抽取一张卡片并进行表演，其余学生猜单词，给最快答出的小组加分。4 再听录音一遍，要求学生记住故事中的人物名字，然后说出人物名字5 将与右侧单词相对应的人物 （Maomao Ms Smart Xiaoyong Parrot ）贴在黑板左侧，看谁又快又准并加分。今天我们

5、要一起学习 如何描述人物的性格，然后我们来介绍自己的朋友。板书 Shes a nice teacher .（领读，个别读）根据实际情况向学生提供句子，例 Liuhua is a naughty boy . Linhui is a shy girl .鼓励学生造句描述班上一些同学的性格，教师给予学生表扬和鼓励。板书 ：shes very nice . /shes a bit shy .解释 very和a bit是表示程度副词，分别表示“非常” “有一点”，可以修饰后面的形容词。例 Wu xia is very clever . Chen Gui shuang is a bit shy .Step

6、 4听录音，学生模仿磁带中的读音，教师注意总结并纠正学生的错误发音Step 5设置情境进行练习 四人一小组，演一演，说一说，主要是巩固本课的内容 This is Shes very nice .教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。Step 6 小结 哪组得分较高？ 本节课学习过的4个形容词nice shy clever naughty 句型 This is He/ShesHomework1将本课的单词各抄写1行。2 画你的朋友，下节课向大家介绍板书： Module1 unit1 she is a nice teacher Shes a nice teacher . shes very nic

7、e . /shes a bit shy .反思： Module1 unit2 He is cool一、教学目标：1）学习并能口头运用This is my big brother. Hes cool.这类鱼据介绍家人，并说明其像个特征。2）学习并能识别运用单词cool, little , cute. 能根据提示书写father,mother.3) 学习歌谣 This is a little gril，要求学生会背诵歌谣。二、教学重点：1.词汇：cool, little , cute.2.句型：“This is ”以及 “ He/She is very naughty /nice.”三、教学难点：

8、灵活、正确运用本课的句子。四、教学准备：教学卡片、磁带、录音机.五、教学方法：直观教学法、游戏法、听说法。六、 教学时间：七、问题聚焦：1、Who is your father? 2、Who is your mother? 3、Who is your brother? 4、Who is your sisther? 5、What is Spring Festival?八、 学情分析：九、教学过程：Step1. WarmerGreetings 教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗”This is mother panda. ”Step2: Presentation1、老师拿出自己家的“全家福”

9、照片，用英语介绍自己的家人，如，Look, this is my family. This is my father, he is very nice. This is my mother, she is nice too, but she is a bit shy. This is my little sister, she is thin and very clever. This is my big brother. Hes cool.This is my cousin, he is very naughty . Were happy in the Spring Festival.2、同

10、学们你们听了老师的介绍后，“Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能认识他们。听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。3、生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。Step 3: 课文处理(Teaching Dialogue)1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan家包括哪些家庭成员。2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，根据插图猜一猜每个生词的意思。3. 看课件快速说单词1）课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思2）Play a game: 游戏学单词，“玩

11、中练词”，例如：教师说单词： “cool”,但是神态和动作表示的却是clever学生就要摆出cool” 造型。 可以请学生一小组为单位参加游戏，做错动作的学生将淘汰。3）老师读出本模块中新学的形容词：nice，clver，naughty，cool，cute学生做相应的表情，鼓励他们按自己喜欢的方式来表演这些表情。请几个学生上讲台来做动作，增加活动的趣味性。第一次老师读单词，然后可以请学生做小老师来说单词。4. Learn to say the chant to consolidation the words. (巧用儿歌，乐中巩固)1） Chant.Cool. Cool. Cool. Its

12、very coolNaughty. Naughty. Naughty. Its very naughty.2） Have a competition among the groups.Step 4. Homework:让学生向介绍“全家福”每个学生准备一张“全家福”照片，把照片展示给好友看，并向好友介绍自己的家人。如This is my father. Hes very tall.板书设计： Module1 unit2 He is cool Hes cool. Shes nice.反思： Module2 unit1 london is a big city.教学目的：能够运用所学语言描述一座城

13、市教学重点：学会使用形容词描述建筑物和城市等本单元单词: about, beautiful, capital, house, queen,教学准备：教学挂图 单词卡片 录音给与磁带教学时间：问题聚焦：1、Whats this/that? 2、Whats it about? 3、Wheres London? 4、Where is Amy from? 5、Who lives in Buckingham Palace?学情分析：教学过程：一Warmer复习句型：Whats this/that? Thats/Its a”多举些例子进行练习。让学生两人一组进行练习二导入课文1课前准备好教学挂图：What

14、s this?Puple: Its a book.Teacher: Whats it about?Puple : Its a book about London. 教师及时给与鼓励Teacher: Wheres London?导入新课，先看故事，回答问题Where is Amy from?Who lives in Buckingham Palace?Is Amys house big or small?学习big/small,以及句型 Thats small/This is big三课文教学1. 让同学们看书上的图，并听录音，指出相应的图实物练习big and small练习This/That

15、 is 句型。2听与说重放录音，每句话后停顿，让学生重复。教师读课文，学生指图练习。3活动3让学生看书，先让学生朗读示范对话。再两任一组进行练习。4师：This is Buckingham Palace.生：Its very big and very beautiful.指图练习。圣城街道四年级英语集体备课四练习活动1：听音重复让学生看图，并识别图中的地点和形容词。告诉学生他们将听到录音，要认真听并指向正确的图。1 Caoital 2.small 3.beautiful 4.house 5.palace活动2：听音圈对错先让学生明白题目要求。然后放录音，让学生听。每句后停顿，让学生画圈。在放一

16、遍录音，让学生听一遍。放第三遍录音，让学生检查答案。活动3：谈论错误的答案让学生两人一组朗读示范对话，与同桌讨论错误的句子。句2：师：Is that true? 生：No.师：is 的否定形式是什么？is not=isnt师：讲解live/ lives.4.写出正确的句子。让学生朗读例句。教师领导学生改正例句。鼓励学生在独立来完成句子。然后教师来进行订正答案。5回答问题学生读问题并说出答案。也可以写出全句。Beijing is the caoital of China .London is the capital of England.板书设计： Module2 Unit 1 London i

17、s a big city. London is the capital of England. Its very nice.反思： Module2 unit2 It is very old教学目标：知识能力目标1熟练听说单词：wide，old， famous，the River Thames， Big Ben， Hyde Park，Tower Bridge2 继续学习句型This is Its ,并能模仿课文运用学过的形容词来介绍某个地点或某物3 学唱本课歌曲：London Bridge情感目标：开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣教学重点：单词wide，old， famous教

18、学难点：本课地名的读音，如the River Thames，Tower Bridge教学准备：CAI课件，录音机，单词卡教学时间：问题聚焦：1、What is this? 2、Where is the River Thames? 3、Where is the Big Ben? 4、Where is the Hyde Park? 5、Where is the Tower Bridge?六 学情分析：七 教学过程：一复习热身1 听唱本课歌曲，活跃气氛2 展示上节课的课外作业：介绍自己的图画二 新课教学1 认识并学习伦敦的著名景观：the River Thames， Big Ben，Hyde Par

19、k，Tower Bridge利用CAI 课件把地个景点整体介绍一次，学生静听。（中文介绍）并注意介绍这些景点的人文知识：比如，泰晤士河上桥梁众多，入海河面宽及20多公里；海德公园以其的演讲角闻名于世，大本钟的高和历史悠久，以及一部以次为背景的英国著名故事片三十九级台阶，伦敦桥的开合特点，建筑史上的地位提问学生：这些景点各自的特点是什么？学生一边回答，老师一边用英语加以总结和板书关键词：（教学重点）the River Thameslong，wide，many（boats）Big Ben tall， oldHyde Park beautifulTower Bridge famous利用板书操练单词

20、的发音，检查学生的初步认读情况布置小组内互相练习地名和重点单词的发音，然后抽查部分小组学习情况。2 课文教学：经过上面的学习步骤，学生对课文理解的难度大大降低了。播放录音，学生先仔细听一遍，第二次，模仿跟读。老师看情况纠正学生发音的情况。可以尝试让学生起来选取他们喜欢的片段进行展示朗读。句型运用（重点教学）在学生基本熟悉本课新单词的基础上，继续引导他们学习并应用本模块的新句型This is Its 3 课文第4部分的学习：听音，并判断出录音所描述的图片序号接着，让学生在小组内讨论，如何用自己的语言重新来介绍每个图片：门，窗，电脑，树让他们努力回忆录音中用到的形容词：beautiful，long

21、，wide，big， old，tall小组展示他们的练习情况。4 趣味活动：学唱本课的歌曲：London Bridge先跟说歌词，然后模仿唱。组织学生做伦敦桥的游戏：先给一个小组上来做个示范，老师讲规则，然后让学生到室外分小组各自进行，5 活动手册：完成手册1.2.3.4三 结束。 作业：背记本模块的所有单词，准备听写。四 板书 Unit 2: Its very old This is _. Its very_ . Its _.5、反思： Module 3 unit1 Robots will do everything教学内容：Unit1 Robots will do everything学习

22、任务：It can walk. Robots will do everything.功 能：1.用“will ”谈论将来可能发生的事； 2.用情态动词“can”描述能力。知识目标： It can walk. It can talk. Robots will do everything.能力目标：用will谈论将来可能发生的事情。 用情态动词can描述能力。Key points：It can walk. Robots will do everything.教学时间：问题聚焦：1、How many days are there in a week? 2、What are they? 3、Who c

23、an help me? 4、Can robots help me? 5、Have you got a robot?学情分析：教学过程：一、热身复习1. Sing a song : London bridge is falling down2.TPR活动：Do as I say .用I can.描述：I can run./jump/play football/play basketball/play the flute/row a boat/take pictures/write a letter/sing a song.3.Review “a week”. Ask Ss: How many d

24、ays are there in a week? What are they?(Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday &Sunday )二、任务呈现与课文导入(Presentation)：1.师做疲倦状说：Im very tired. Who can help me? Can robots help me?出示robots的玩具模型和图片并教学单词robot，举起两个机器人玩具讲授“robots”.Show &say: a robot two robotsToday we are going to talk about the ro

25、bots.三、新课学习(test learning):T: Have you got a robot? OK, our good friend Daming has got a robot. Lets listen to the tape carefully &circle the new words on the Bb.教学生词：robot, everything , housework, one day, learn ,our .小组学习新单词：（Practice in groups:）四、Group show:Listen again and try to answer the ques

26、tion.模仿walk和 talk的动作.五、板书： Module3 unit1 Robots will do everything It can walk. It can talk.六、反思： Module3 unit2 On monday Ill go swimming教学目标： 知识技能目标1 能熟练听说认单词homework， help，七个星期词汇2 能用Will you？提问对方是否将要做某事并用Yes, I will. No， I wont.进行简单回答。3 学习本课歌曲“Monday Tuesday”4 理解本课课文的大意并能模仿录音进行朗读，语音语调基本正确。情感目标: 提醒

27、学生要养成有计划做事情的好习惯.教学重点：星期词汇，单词homework， help教学难点：星期词汇的区别以及读音，本课出现的动词词组的运用（如play with my friends， do my homework， help my mother， visit my grandmother）教学准备：录音机，单词卡教学时间：问题聚焦：1、Do you like picnic? 2、What will you take for picnic? 3、Will take _? 4、Wheres Saturday? 5、What will you do on Monday?学情分析：教学过程： 一

28、 、热身复习1. Free talk.T: Do you like picnic? Were going to have a picnic. What will you take for picnic? Will take _?生根据自己实际情况回答。师注意学生回答, 给出完整句： Oh, youll take_Oh, she/he will take_二、新授：1.拍手“one two three”组织上课师：Class begins! Lets play Simon says, OK?(注意表情，征求学生意见)师生游戏，复习动词组：go swimming, play basketball.

29、 do taijiquan, row a boat, listen to music.（评价，表扬学生praise youself）分组：1）师：We have 7 groups here. Show me your names!(请生举小组牌)2）先从Saturday和Friday开始：师：Wheres Saturday?(周六组回应)全班向“周六组”问侯。周六组喊口号“Saturday, Saturday, very good.”同样方式问周五组，方式同上。(重点教学)3)新授词：走到Monday组，直接用卡片教，板书（问What day is it ?引出Tomorrow is Thursday.）Sunday:师出示卡片，请会读的学生起立，大声说单词，请一个学生上黑板拼写。4)集体认读五个词（师指板书训练）CAI七个词，学法指导：发音，构词特点，渗透文化）5)小组接龙说自己的名称（Say our names one by one!）示意各小组接龙说，紧接着介绍评价口号。6)Game: I say you say(星期和数字互相替换)7)词汇运用：师示范：Today is _.Tomorrow is _.和生集体练习两次，布