四下英语教案.docx
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四下英语教案
Module1unit1sheisaniceteacher
一教学目标
1知识目标
1）基本能够听懂会说、会读词汇niceshyclevernaughtyabit.
2）学会用“Thisis…”以及He/Sheisverynice.的语言结构。
3）复习词汇shorttallthinfat.
2技能目标:
能够介绍并描述人物的性格特点。
3情感目标:
培养孩子们尊重他人的情感态度。
二教学重难点:
正确灵活运用句子Thisis…He/Sheis…
三教学准备:
教学卡片磁带录音机挂图
四教学时间：
五问题聚焦：
1、Howareyoutoday?
2、Areyouhappynow?
3、DoyourememberourfriendPanpan?
4、Issheverynice?
5、Isheabitshy?
六学情分析：
七教学流程
Step1Warmer
1greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,missChen
T:
Howareyoutoday?
Ss:
…
T:
Areyouhappynow?
Ss:
…
2Playagame.
教师带领全班做一组快速对答游戏，教师说出形容词，例如thin要求学生快速说出反义词fat,给最快答出的学生所在的小组加一分。
这一环节时有意识的操练已学过的形容词tallthinfatshort
Step2presentation
T:
（手拿相片）look,thisismyfriendJane.she’sateacher.she’sverytall.Thisismylittlesister.she’sabitshy.
DoyourememberourfriendPanpan.Panpan’sgotsomenewfriends.Hewouldliketointroducethemtous.let’sseewhotheyare.
Step3
1listentothetapeandfindoutnewwords.
2将生词naughtycleverniceshy写在黑板的右侧（要求学生听音模仿，并进行拼读）
3演一演，猜一猜。
一学生到讲台任意抽取一张卡片并进行表演，其余学生猜单词，给最快答出的小组加分。
4再听录音一遍，要求学生记住故事中的人物名字，然后说出人物名字
5将与右侧单词相对应的人物（MaomaoMsSmartXiaoyongParrot）贴在黑板左侧，看谁又快又准并加分。
今天我们要一起学习如何描述人物的性格，然后我们来介绍自己的朋友。
板书She’saniceteacher.（领读，个别读）
根据实际情况向学生提供句子，例Liuhuaisanaughtyboy.Linhuiisashygirl.
鼓励学生造句描述班上一些同学的性格，教师给予学生表扬和鼓励。
板书：
she’sverynice./she’sabitshy.
解释very和abit是表示程度副词，分别表示“非常”“有一点”，可以修饰后面的形容词。
例Wuxiaisveryclever.ChenGuishuangisabitshy.
Step4
听录音，学生模仿磁带中的读音，教师注意总结并纠正学生的错误发音
Step5
设置情境进行练习四人一小组，演一演，说一说，主要是巩固本课的内容Thisis…She’sverynice.教师抽查并给演得好的学生所在的组加分。
Step6小结
①哪组得分较高？
②本节课学习过的4个形容词niceshyclevernaughty句型Thisis…He/She’s…
Homework
1将本课的单词各抄写1行。
2画你的朋友，下节课向大家介绍
板书：
Module1unit1sheisaniceteacher
She’saniceteacher.
she’sverynice./she’sabitshy.
反思：
Module1unit2Heiscool
一、教学目标：
1）学习并能口头运用Thisismybigbrother.He’scool.这类鱼据介绍家人，并说明其像个特征。
2）学习并能识别运用单词cool,little,cute.能根据提示书写father,mother.
3）学习歌谣Thisisalittlegril，要求学生会背诵歌谣。
二、教学重点：
1.词汇：
cool,little,cute.
2.句型：
“Thisis…”以及“He/Sheisverynaughty/nice.”
三、教学难点：
灵活、正确运用本课的句子。
四、教学准备：
教学卡片、磁带、录音机.
五、教学方法：
直观教学法、游戏法、听说法。
六、教学时间：
七、问题聚焦：
1、Whoisyourfather?
2、Whoisyourmother?
3、Whoisyourbrother?
4、Whoisyoursisther?
5、WhatisSpringFestival?
八、学情分析：
九、教学过程：
Step1.Warmer
Greetings教师问候学生，然后全班一起拍手朗诵韵律诗”Thisismotherpanda.”
Step2:
Presentation
1、老师拿出自己家的“全家福”照片，用英语介绍自己的家人，如，Look,thisismyfamily.Thisismyfather,heisverynice.Thisismymother,sheisnicetoo,butsheisabitshy.Thisismylittlesister,sheisthinandveryclever.Thisismybigbrother.He’scool.Thisismycousin,heisverynaughty.We’rehappyintheSpringFestival.
2、同学们你们听了老师的介绍后，“Panpan也要把自己的家庭成员介绍给大家，大家可能认识他们。
听过Panpan的介绍，大家试着介绍一下自己的家庭成员。
3、生拿出各自的全家福照片，每个小组成员用英语各自介绍，然后再推选一个成员汇报。
Step3:
课文处理（TeachingDialogue）
1、播放录音请学生听一听Panpan对家人的介绍，找出Panpan家包括哪些家庭成员。
2.请学生翻开书，教师再次播放录音，学生边听边看，同时用笔勾画出课文中的生词，根据插图猜一猜每个生词的意思。
3.看课件快速说单词
1）课件显示各种图标，学生们踊跃猜测它所表示的意思
2）Playagame:
游戏学单词，“玩中练词”，例如：
教师说单词：
“cool”,但是神态和动作表示的却是‘clever’学生就要摆出‘cool”造型。
可以请学生一小组为单位参加游戏，做错动作的学生将淘汰。
3）老师读出本模块中新学的形容词：
nice，clver，naughty，cool，cute学生做相应的表情，鼓励他们按自己喜欢的方式来表演这些表情。
请几个学生上讲台来做动作，增加活动的趣味性。
第一次老师读单词，然后可以请学生做小老师来说单词。
4.Learntosaythechanttoconsolidationthewords.（巧用儿歌，乐中巩固）
1）Chant.
Cool.Cool.Cool.It’sverycool
Naughty.Naughty.Naughty.It’sverynaughty.
2）Haveacompetitionamongthegroups.
Step4.Homework:
让学生向介绍“全家福”每个学生准备一张“全家福”照片，把照片展示给好友看，并向好友介绍自己的家人。
如Thisismyfather.He’sverytall..
板书设计：
Module1unit2Heiscool
He'scool.
She'snice.
反思：
Module2unit1londonisabigcity.
教学目的：
能够运用所学语言描述一座城市
教学重点：
学会使用形容词描述建筑物和城市等
本单元单词:
about,beautiful,capital,house,queen,
教学准备：
教学挂图单词卡片录音给与磁带
教学时间：
问题聚焦：
1、What’sthis/that?
2、What’sitabout?
3、Where’sLondon?
4、WhereisAmyfrom?
5、WholivesinBuckinghamPalace?
学情分析：
教学过程：
一．Warmer
复习句型：
What’sthis/that?
That’s/It’sa…”
多举些例子进行练习。
让学生两人一组进行练习
二．导入课文
1．课前准备好教学挂图：
What’sthis?
Puple:
It’sabook.
Teacher:
What’sitabout?
Puple:
It’sabookaboutLondon.教师及时给与鼓励
Teacher:
Where’sLondon?
导入新课，先看故事，回答问题
WhereisAmyfrom?
WholivesinBuckinghamPalace?
IsAmy’shousebigorsmall?
学习big/small,以及句型That’ssmall/Thisisbig…
三．课文教学
1.让同学们看书上的图，并听录音，指出相应的图
实物练习bigandsmall练习This/Thatis…句型。
2．听与说
重放录音，每句话后停顿，让学生重复。
教师读课文，学生指图练习。
3．活动3
让学生看书，先让学生朗读示范对话。
再两任一组进行练习。
4．师：
ThisisBuckinghamPalace.
生：
It’sverybigandverybeautiful.
指图练习。
圣城街道四年级英语集体备课
四．练习
活动1：
听音重复
让学生看图，并识别图中的地点和形容词。
告诉学生他们将听到录音，要认真听并指向正确的图。
1．Caoital2.small3.beautiful4.house5.palace
活动2：
听音圈对错
先让学生明白题目要求。
然后放录音，让学生听。
每句后停顿，让学生画圈。
在放一遍录音，让学生听一遍。
放第三遍录音，让学生检查答案。
活动3：
谈论错误的答案
让学生两人一组朗读示范对话，与同桌讨论错误的句子。
句2：
师：
Isthattrue?
生：
No.
师：
is的否定形式是什么？
isnot=isn’t
师：
讲解live/lives.
4.写出正确的句子。
让学生朗读例句。
教师领导学生改正例句。
鼓励学生在独立来完成句子。
然后教师来进行订正答案。
5．回答问题学生读问题并说出答案。
也可以写出全句。
BeijingisthecaoitalofChina.
LondonisthecapitalofEngland.
板书设计：
Module2Unit1Londonisabigcity.
LondonisthecapitalofEngland.
It’sverynice.
反思：
Module2unit2Itisveryold
教学目标：
知识能力目标
1熟练听说单词：
wide，old，famous，theRiverThames，BigBen，
HydePark，TowerBridge
2继续学习句型Thisis…It’s…,并能模仿课文运用学过的形容词来介绍某个地点或某物
3学唱本课歌曲：
LondonBridge
情感目标：
开阔学生的文化视野，激发他们对英语的学习热情和兴趣
教学重点：
单词wide，old，famous
教学难点：
本课地名的读音，如theRiverThames，TowerBridge
教学准备：
CAI课件，录音机，单词卡
教学时间：
问题聚焦：
1、Whatisthis?
2、WhereistheRiverThames?
3、WhereistheBigBen?
4、WhereistheHydePark?
5、WhereistheTowerBridge?
六学情分析：
七教学过程：
一复习热身
1听唱本课歌曲，活跃气氛
2展示上节课的课外作业：
介绍自己的图画
二新课教学
1认识并学习伦敦的著名景观：
theRiverThames，BigBen，
HydePark，TowerBridge
利用CAI课件把地个景点整体介绍一次，学生静听。
（中文介绍）并注意介绍这些景点的人文知识：
比如，泰晤士河上桥梁众多，入海河面宽及20多公里；海德公园以其的演讲角闻名于世，大本钟的高和历史悠久，以及一部以次为背景的英国著名故事片《三十九级台阶》，伦敦桥的开合特点，建筑史上的地位…
提问学生：
这些景点各自的特点是什么？
学生一边回答，老师一边用英语加以总结和板书关键词：
（教学重点）
theRiverThames——long，wide，many（boats）
BigBen——tall，old
HydePark——beautiful
TowerBridge——famous
利用板书操练单词的发音，检查学生的初步认读情况
布置小组内互相练习地名和重点单词的发音，然后抽查部分小组学习情况。
2课文教学：
经过上面的学习步骤，学生对课文理解的难度大大降低了。
播放录音，学生先仔细听一遍，第二次，模仿跟读。
老师看情况纠正学生发音的情况。
可以尝试让学生起来选取他们喜欢的片段进行展示朗读。
句型运用（重点教学）
在学生基本熟悉本课新单词的基础上，继续引导他们学习并应用本模块的新句型Thisis…It’s…
3课文第4部分的学习：
听音，并判断出录音所描述的图片序号
接着，让学生在小组内讨论，如何用自己的语言重新来介绍每个图片：
门，窗，电脑，树…让他们努力回忆录音中用到的形容词：
beautiful，long，wide，big，old，tall
小组展示他们的练习情况。
4趣味活动：
学唱本课的歌曲：
LondonBridge
先跟说歌词，然后模仿唱。
组织学生做伦敦桥的游戏：
先给一个小组上来做个示范，老师讲规则，然后让学生到室外分小组各自进行，
5活动手册：
完成手册1.2.3.4
三结束。
作业：
背记本模块的所有单词，准备听写。
四板书Unit2:
It’sveryold
Thisis_____.
It’svery_____.
It’s_____.
5、反思：
Module3unit1Robotswilldoeverything
教学内容：
Unit1Robotswilldoeverything
学习任务：
Itcanwalk.
Robotswilldoeverything.
功能：
1.用“will”谈论将来可能发生的事；
2.用情态动词“can”描述能力。
知识目标：
Itcanwalk.Itcantalk.Robotswilldoeverything.
能力目标：
用will谈论将来可能发生的事情。
用情态动词can描述能力。
Keypoints：
Itcanwalk.
Robotswilldoeverything.
教学时间：
问题聚焦：
1、Howmanydaysarethereinaweek?
2、Whatarethey?
3、Whocanhelpme?
4、Canrobotshelpme?
5、Haveyougotarobot?
学情分析：
教学过程：
一、热身复习
1.Singasong:
Londonbridgeisfallingdown
2.TPR活动：
DoasIsay.用Ican...描述：
Icanrun./jump/playfootball/playbasketball/playtheflute/rowaboat/takepictures/writealetter/singasong...
3.Review“aweek”.AskSs:
Howmanydaysarethereinaweek?
Whatarethey?
（MondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday&Sunday）
二、任务呈现与课文导入（Presentation）：
1.师做疲倦状说：
I'mverytired.Whocanhelpme?
Canrobotshelpme?
出示robots的玩具模型和图片并教学单词robot，举起两个机器人玩具讲授“robots”.
Show&say:
arobottworobots
Todaywearegoingtotalkabouttherobots.
三、新课学习（testlearning）:
T:
Haveyougotarobot?
OK,ourgoodfriendDaminghasgotarobot.Let’slistentothetapecarefully&circlethenewwordsontheBb.
教学生词：
robot,everything,housework,oneday,learn,our.
小组学习新单词：
（Practiceingroups:
）
四、Groupshow:
Listenagainandtrytoanswerthequestion.
模仿walk和talk的动作.
五、板书：
Module3unit1Robotswilldoeverything
Itcanwalk.Itcantalk.
六、反思：
Module3unit2OnmondayI'llgoswimming
教学目标：
知识技能目标
1能熟练听说认单词homework，help，七个星期词汇
2能用Willyou…？
提问对方是否将要做某事并用Yes,Iwill.No，Iwon’t.进行简单回答。
3学习本课歌曲“MondayTuesday…”
4理解本课课文的大意并能模仿录音进行朗读，语音语调基本正确。
情感目标:
提醒学生要养成有计划做事情的好习惯.
教学重点：
星期词汇，单词homework，help
教学难点：
星期词汇的区别以及读音，本课出现的动词词组的运用（如playwithmyfriends，domyhomework，helpmymother，visitmygrandmother）
教学准备：
录音机，单词卡
教学时间：
问题聚焦：
1、Doyoulikepicnic?
2、Whatwillyoutakeforpicnic?
3、Willtake____?
4、Where’sSaturday?
5、WhatwillyoudoonMonday?
学情分析：
教学过程：
一、热身复习
1.Freetalk.
T:
Doyoulikepicnic?
We’regoingtohaveapicnic.Whatwillyoutakeforpicnic?
Willtake____?
生根据自己实际情况回答。
师注意学生回答,给出完整句：
Oh,you’lltake___
Oh,she/hewilltake____
二、新授：
1.拍手“onetwothree”组织上课
师：
Classbegins!
Let’splaySimonsays,OK?
（注意表情，征求学生意见）
师生游戏，复习动词组：
goswimming,playbasketball.dotaijiquan,rowaboat,listentomusic.（评价，表扬学生praiseyouself）
分组：
1）师：
Wehave7groupshere.Showmeyournames!
（请生举小组牌）
2）先从Saturday和Friday开始：
师：
Where’sSaturday?
（周六组回应）
全班向“周六组”问侯。
周六组喊口号“Saturday,Saturday,verygood.”
同样方式问周五组，方式同上。
（重点教学）
3）新授词：
走到Monday组，直接用卡片教，板书（问Whatdayisit?
引出TomorrowisThursday.）Sunday:
师出示卡片，请会读的学生起立，大声说单词，请一个学生上黑板拼写。
4）集体认读五个词（师指板书训练）CAI七个词，学法指导：
发音，构词特点，渗透文化）
5）小组接龙说自己的名称（Sayournamesonebyone!
）示意各小组接龙说，紧接着介绍评价口号。
6）Game:
Isayyousay（星期和数字互相替换）
7）词汇运用：
师示范：
Todayis____.Tomorrowis______.
和生集体练习两次，布
升级会员 