教育书架宣传单.docx

1、教育书架宣传单教育书架，给教师和校长最好的精神大餐！全套80册 定价1900元关于“教育书架”设计说明教师教育教学能力高低取决于教师专业发展程度的高低。考察一个教师的专业发展，应从五个方面的内容进行，即专业精神、专业理念、专业知识、专业能力与专业自主发展意识。一、专业精神（在“教育书架”中通过“师德教育”模块体现本内容）专业精神是教师对专业持有的一种积极、肯定、支援的态度，并在教育工作中表现出认真敬业、主动负责、热诚服务及奉献进取的精神。（1）服务精神。教学作为一个服务性职业，教师必须把服务学生、服务公众利益放在首位。在专业工作中，“在与学生的关系方面，表现出更强的服务伦理；对教师职业表现出更

2、强的认同与情感投入”。主要从三个方面考察，即对教育教学的热情、投入度与奉献精神。（2）爱生精神。没有爱，便没有教育。关爱每个孩子的成长是教师的神圣职责（陶行知，1991）。爱生精神主要包括：尊重学生的差异性；宽容、赏识与公平对待每一个孩子；与学生建立民主、和谐的师生关系。（3）求进精神。“教员最重要的精神，是求事业能力的长进，要把我们的教材教法一天长进一天”（陶行知），教师应在专业知识和专业技能上不断地求进求新。求进精神包括虚心好学的态度与持之以恒的学习精神。（4）求真精神。“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人”是教育的终极目标，是教师的天职（陶行知）。求真精神包括：敢于尝试新的想法，并有

3、锲而不舍的探求精神；学做真人，致力培育真善美的学生。综上所述，“教育书架”从“师德教育”维度，本着以教师职业道德规范为抓手，以班主任工作为龙头，力图通过这些相关图书，帮助广大教师培养、强化专业精神。二、专业理念（在“教育书架”中通过“新理念”模块体现本内容）专业理念是教师在对教育本质理解的基础上形成关于教育的观念与理性信念，包括教育观、教育教学效能感与职业认同感。（1）教育观即对教育、教学与学生的看法。如教师如何看待教育的未来性、生命性与社会性；如何看待教育活动的师生互动性与动态生成性；如何看待学生的发展性、主动性与差异性等方面。（2）教育教学效能感，即指教师对教与学的关系，对教育在学生发展中

4、的作用及对自己教学效果等问题一般看法与判断。教育教学效能感作为教师的一种信念，这种信念表明了教师对教育的效果、自己的教学能力和专业知识能影响和帮助学生的自信程度。教育教学效能感体现了教师对教育教学效果的一种主观感受与判断。（3）教育的认同感则是对教学这一职业的认同感与承诺度，反映了教师对所从事专业的一种理性信念，影响着教师职业的投入度。鉴于此，“教育书架”本着以新课程、新理念为宗旨，从“新理念”的维度，通过基于新课程的新观点、新思路，从教师对教育教学的反思、对教师生活的幸福期待、对学生发展性过程的实施等方面着手，力图通过这些图书的推广与运用，帮助广大教师形成新课程下的教育观念与理性信念，从而提

5、高教师的教学效能感与职业认同感。三、专业知识（在“教育书架”中通过“新知识”模块体现本内容）专业知识是教师教育教学情境中，为达到有效教学、促进学生发展所具有的一系列知识。教师有效教学的四种必备的专业知识包括：（1）通识知识，意指教师所具有的一般科学与人文素养。（2）学科专业知识，意指教师对所教学科的专门知识，是教师胜任教学工作的基础知识。包括：对该学科的基础知识的广泛而正确的理解；对学科发展历史与趋势及相关知识的掌握；对学科的社会、人文价值的了解。（3）教育专业知识，作为教师职业独特性的体现，教育专业知识促进教师认识教育对象、开展教育教学活动与研究的专门知识。包括：学科教学方法与技巧、教学设计

6、、学生心理发展特点、学生辅导与咨询以及教学评量等知识。（4）实践知识，是教师在教育教学实践中形成的教育智慧，实践知识是教师专业发展的重要知识基础。包括：教师对自己的教学经验的看法；教育理论在实践中的应用；教育风格的形成。由此，“教育书架”从“新知识”维度，以现代教师的科学素养现代教师的艺术素养现代教师的人文素养等图书，力求提升教师的通识知识；以教师展业发展导引等图书，力求提升教师的学科专业知识；以现代教育理论研读点击陶行知点击苏霍姆林斯基教师心理健康读本等图书，力求提升教师的教育专业知识；以语文教育叙事研究理论与实践多元互动 同伴研修以教师经验作为研修资源的实践探索等图书，力求提升教师的实践知

7、识。四、专业能力（在“教育书架”中通过“新方法”、“新技能”两个模块体现本内容）专业能力是教师在教学情境中，为达到有效教学、促进学生发展所具备的知识与技能的综合体现。包括：（1）课程开发与教学设计能力，意指教师为提高教学成效而进行的、对各种课程与教学资源进行开发、研制及有效利用的能力，包括查阅、搜集各种教学资源，开发与运用本土课程资源。（2）课堂组织与管理能力，是教师保证课堂教学有效进展的组织与管理能力。包括对教学活动调控、学生学习活动的组织与课堂偶发事件的处理能力。（3）教学反思能力，意指教师有意识的将教育教学作为对象而进行的不断反思、慎思并付诸行动的一种持续、主动建构知识的能力。包括：对教

8、学活动的反思、与同事间的专业研讨与交流；反思的行动自觉性如写反思日记的习惯。（4）教育研究能力，意指教师对教育教学中面临的实际问题，运用科学的研究方法，不断进行反思、探索，获得新的问题解决方法的能力。包括查阅与疏理教育文献的能力、善于发现与研究教学问题的能力、对教育研究方法的掌握。（5）通用能力，意指教师从事工作与生活所必备的一般工具性能力。包括人际沟通与表达能力、熟练运用语言的能力、运用资讯科技的能力、文化表达能力即认识到通过一系列媒介，如音乐、行为艺术、文学和视觉艺术等对思想、经历、情感进行创造性表达的重要性。“教育书架”通过教师如何备好课教师的教学技能 教师如何上好课课堂教学专题研修等图

9、书，力求提升教师的课程开发与教学设计能力；通过教师如何上好课教师如何上好公开课教师课堂教学技能指导 多元智能理论在课堂教学中的20个应用等图书，力求提升教师的课堂组织与管理能力；通过教师如何说好课教师如何进行反思与写案例和论文 教师专业发展与校本行动研究的图书，力求提升教师的教学反思能力；通过教师怎样做课题研究 教师怎样做校本研究教师专业发展与校本行动研究等图书，力求提升教师的教育研究能力；通过现代教育技术与运用语言沟通艺术等图书，力求提升教师的通用能力。五、教师的自主发展意识教师的自主发展意识意指教师主动谋求自我专业发展的意识、愿望、动机，包括专业发展的自主规划与自主学习意识。国际国内的经验

10、表明，教师的质量是决定教育成败的关键因素。教师是教育改革的关键因素之一，没有教师整体素质的提高和教师专业化的发展，难以实现教育质量的提高。教师继续教育是教师教育的一个重要部分，是提高在职教师专业水平及综合素质的重要手段。但就目前我国继续教育现状，集中培训模式已经越来越难以实现，教师的继续教育模式逐渐改变成教师自主研修与校本学习。为此，教师需要好的继续教育资源。因此，我们根据教师教育能力提高的内容要求，特推出“教育书架”资源清单，供广大一下教师及关注教师成长的教育管理者选择。“教育书架”推荐资源目录（共80册图书，总定价1900.00元）模块一 职业道德（含班主任工作、法制教育）序号书 名编著者

11、出版社出版时间开本定价（元）01中小学教师职业道德规范（2008年修订）学习手册肖北方、马宪平天津教育出版社2009.7小1620.0002案例解读中小学教师职业道德规范张仁贤天津教育出版社2009.7小1620.0003教育教学中师德修养案例研究孙学策中国轻工业出版社2011.3大3220.0004未成年人思想道德建设工作经验与案例精选本书编委会中国轻工业出版社2011.3大3220.0005心灵启示录经典教育理念案例张仁贤中国轻工业出版社2011.3大3222.0006班主任工作培训读本麦志强、潘海燕中国轻工业出版社2011.3大3222.0007班主任工作方法与技能潘海燕、彭兴顺天津教育

12、出版社2008.6小1620.0008零距离接触：优秀班主任工作案例解读张仁贤中国轻工业出版社2007.7大3220.0009教师法治教育读本石连海、徐 珍中国轻工业出版社2009.1小1620.0010中小学幼儿园安全教育教师读本石连海、马雷军中国轻工业出版社2011.3小1625.00模块二 新理念序号书 名编著者出版社出版时间开本定价（元）11建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进陈大伟中国轻工业出版社2011.3小1623.0012守望教育：一位普通教师的教育随笔赵德远天津教育出版社2009.7小1626.5013教师的诗意生活与专业成长肖 川新华出版社2009.8大3225.0014

13、做卓越的教师彭兴顺天津教育出版社2010.5大3225.0015做教学教研的追梦人许月良天津教育出版社2010.6大3225.0016语文教育的省思与突围冯辉梅天津教育出版社2011.4大3230.0017学生发展性评价的操作与案例王海芳中国轻工业出版社2011.3大3220.0018校本研修面对面陈大伟中国轻工业出版社2011.3大3220.0019新教师应知应会潘海燕、项家庆天津教育出版社2009.7小1620.00模块三 新知识序号书 名编著者出版社出版时间开本定价（元）20教师专业发展导引张洪亮天津教育出版社2010.4大1628.5021现代教育理论研读周国韬、杨雪梅、王淑娟中国轻工

14、业出版社2011.3大3222.0022点击苏霍姆林斯基张运卉天津教育出版社2008.6小1620.0023点击陶行知柳世平天津教育出版社2008.6小1620.0024现代教师的科学素养刘克文天津教育出版社2009.5小1622.0025现代教师的人文素养郑 葳天津教育出版社2009.5小1622.0026现代教师的艺术素养杨玉莲天津教育出版社2009.5小1622.0027语文教育叙事研究理论与实践黄 光中国轻工业出版社2009.5小1625.0028教师心理健康读本王 文中国轻工业出版社2011.3大3222.0029多元互动 同伴研修以教师经验作为研修资源的实践探索刘 芳中国轻工业出版

15、社2008.10小1622.0030教师的教育科研与专业发展潘海燕中国轻工业出版社2011.3大3218.00模块四 新方法序号书 名编著者出版社出版时间开本定价（元）31有效观课议课陈大伟天津教育出版社2010.6大3228.0032教师怎样上好公开课项家庆、潘海燕中国轻工业出版社2011.3小1622.0033教师怎样做课题研究钱爱萍、吴恒祥、赵晨音中国轻工业出版社2011.3小1625.0034教师怎样进行反思与写案例和论文潘海燕、何 晶中国轻工业出版社2011.3小1620.0035教师怎样做校本研究严先元中国轻工业出版社2011.3小1622.0036教师如何做好学困生转优张红梅、刘

16、 亚天津教育出版社2009.2小1622.0037骨干教师成长的秘诀潘海燕中国轻工业出版社2011.3小1622.0038教师快速成长的10个要诀徐世贵天津教育出版社2011.2大3230.0039教师专业发展与校本行动研究周国韬中国轻工业出版社2010.7大3225.0040多元智能理论在课堂教学中的20个应用范丹红天津教育出版社2009.2小1620.0041自主学习在课堂中的20个细节许月良、张思明天津教育出版社2008.6小1620.00专题五 新技能序号书 名编著者出版社出版时间开本定价（元）42教师如何备好课刘华锦、姚便芳天津教育出版社2011.3小1622.0043教师如何说好课

17、刘大春、张天虎、李万富天津教育出版社2009.6小1622.0044教师如何上好课周 健、程蔺萍天津教育出版社2009.6小1622.0045教师如何观好课刘大春、张天虎、熊维平天津教育出版社2009.6小1620.0046教师如何评好课熊生贵、刘诗珍、伍维红天津教育出版社2009.6小1622.0047教师如何进行学法指导严虹焰天津教育出版社2009.6小1620.0048教师如何设计作业与命题聂华伟、袁小平天津教育出版社2009.6小1620.0049教师如何使用新教材刘大春、张天虎、陈邦天津教育出版社2011.3小1622.0050教师的教学技能严先元中国轻工业出版社2009.5小162

18、0.0051教师课堂教学技能指导常学勤新华出版社2009.4小1615.0052课堂教学基本技能与训练张茂宇天津教育出版社2010.7大3228.0053课堂教学高级技能与训练董子蓉天津教育出版社2010.7大3228.0054现代教育技术与运用李 芒天津教育出版社2009.7大1620.00专题六 学校管理序号书 名编著者出版社出版时间开本定价（元）55素质教育在英国中国校长在英学习体验与思考肖建彬天津教育出版社2010.8小1638.0056如何做一名好校长邱济隆中国轻工业出版社2010.5小1628.0057校长的力量肖万祥天津教育出版社2009.6小1633.0058校长怎样抓学校管理

19、黄 焯天津教育出版社2009.8小1628.0059校长怎样抓教学工作徐世贵、李桂娟天津教育出版社2009.8小1628.0060校长怎样抓教育科研徐世贵天津教育出版社2009.8小1628.0061校长怎样抓队伍建设徐世贵天津教育出版社2009.8小1628.0062校长怎样抓校园文化么加利天津教育出版社2009.8小1628.0063校长怎样抓特色创建刘居富天津教育出版社2009.8小1628.0064校长怎样抓安全教育石连海、徐 珍天津教育出版社2009.8小1628.0065校长怎样抓危机管理曾宁一天津教育出版社2009.8小1628.0066校长怎样抓制度建设吴景松、杨润勇天津教育出

20、版社2009.8小1628.0067校长怎样抓德育创新李本友天津教育出版社2009.8小1628.0068学校压力管理 李文红世界知识出版社2007.10小1623.8069学校会议管理梁秀清世界知识出版社2007.10小1623.8070学校团队管理王 杰世界知识出版社2007.10小1623.8071校长时间管理王文蓉世界知识出版社2007.10小1623.8072校长语言艺术黎 君世界知识出版社2007.10小1623.8073校长沟通艺术张 旭世界知识出版社2007.10小1623.8074校长公关艺术张曦艳世界知识出版社2007.10小1623.8075校长社交礼仪黎 君世界知识出版社2007.10小1623.8076校长合理授权陆家海世界知识出版社2007.10小1623.8077学校经营管理徐 晶世界知识出版社2007.10小1623.8078校长专业发展与能力建设研究龚孝华、吴开华中国轻工业出版社2008.4小1628.0079学校管理专题十三讲黃 焯中国轻工业出版社2008.4小1626.0080普通中小学教学常规与评价马大建中国轻工业出版社2008.4小1625.00