苏教版四年级语文上课文期末复习练习与测试.docx

1、苏教版四年级语文上课文期末复习练习与测试1、老师，您好练习与测试（附答案）姓名 学号 得分 一、看拼音，写词语。(18分 )zho xi shn yo sh y chn o p sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chun zo zhn l qn b z jn( ) ( ) ( ) 二、用“”画出加点字正确的读音( 24分 )浸透（jn jng） 衷心（zhng zng） 蕴含（yn yng）塑造（s sh） 茁壮（zhu zu） 辛劳（lo ro）朝代（zho cho） 床铺（ p p） 情不自禁（jn jn）禁止（jn jn） 铺设（p p） 朝霞（zho cho）三、用“”画出

2、加点词的近义词。( 12分 )浸透（浸润 湿润） 崇高（伟大 巨大） 衷心（由衷 成心）辛劳（辛苦 辛勤） 祝愿（祝福 祝贺） 情不自禁（不由自主 自由自在）四、选词填空。(6分 ) 蕴含 包含1.这种药物（ ）着好几种成分。 2.这个寓言故事（ ）深刻的道理。茁壮 强壮3.我们在老师的教育下（ ）成长。 4.我要成为一个（ ）的男子汉。五、读下面的句子，完成练习。( 6分 )古今中外，哪个人的成长不浸透着 !地北天南，哪一项创造不蕴含着 ！1.上面的句子按原文内容补充完整。把第一句话换个说法写下来，意思不变。 3.“哪不”造句。 六.判断,是比喻句的在括号里画“ ”,不是的画“ ”。 (10

3、分 )(1)白杨树像卫士一样挺立在路旁。 ( )(2)有的狮子低着头,好像专心听桥下的流水声。 ( )(3)他今天好像有病,精神不振。 ( )(4)平静的湖面像一面镜子。 ( )(5)天上的星星眨着眼睛。 ( )七、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。(18分 )1.用_和_把人才塑造，让_和_在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是_；笑语盈盈，那是_。 诗句中的“春蚕”指_，“理想的丝线”指_。诗句中的“甘露”指_，“茁壮的新苗”指_。2.诗句中把教师比作 和 ，把学生比作 ，“春晖”、“朝霞”指 。3. 课题“老师，您好！”在文中出现了_次，这样反复吟唱是为了表达对

4、老师的 、 和 _之情。八、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你写两句赞美老师的名言。(6分 )1. 2 1、老师，您好！练习与测试答案一、看拼音，写词语。(18分 )zho xi shn yo sh y chn o p sh (朝霞) (山药) (事业) (崇高) (铺设) chun zo zhn l qn b z jn(创造) (真理) ( 情不自禁 ) 二、用“”画出加点字正确的读音( 24分 )浸透（jn jng） 衷心（zhng zng） 蕴含（yn yng）塑造（s sh） 茁壮（zhu zu） 辛劳（lo ro）朝代（zho cho） 床铺（ p p） 情不自禁（jn jn）禁

5、止（jn jn） 铺设（p p） 朝霞（zho cho）三、用“”画出加点词的近义词。( 12分 )浸透（浸润 湿润） 崇高（伟大 巨大） 衷心（由衷 成心）辛劳（辛苦 辛勤） 祝愿（祝福 祝贺） 情不自禁（不由自主 自由自在）四、选词填空。(6分 ) 蕴含 包含1.这种药物（包含）着好几种成分。 2.这个寓言故事（蕴含）深刻的道理。茁壮 强壮3.我们在老师的教育下（茁壮）成长。 4.我要成为一个（强壮）的男子汉。五、读下面的句子，完成练习。( 6分 )古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血 !地北天南，哪一项创造不蕴含着 教师的辛劳 ！1.上面的句子按原文内容补充完整。把第一句话换个说法写

6、下来，意思不变。 古今中外，每个人的成长都浸透着教师的心血。 3.“哪不”造句。 哪个孩子的成长不浸透着父母的心血！ 六.判断,是比喻句的在括号里画“ ”,不是的画“ ”。 (10分 )(1)白杨树像卫士一样挺立在路旁。 ( )(2)有的狮子低着头,好像专心听桥下的流水声。 ( )(3)他今天好像有病,精神不振。 ( )(4)平静的湖面像一面镜子。 ( )(5)天上的星星眨着眼睛。 ( )七、按课文内容将诗句补充完整，再根据你的理解填空。(18分 )1.用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。 啊，教师的事业多么美好！笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向

7、茁壮的新苗。诗句中的“春蚕”指 教师 ，“理想的丝线”指 教学成果 。诗句中的“甘露”指 教师的心血 ，“茁壮的新苗”指 学生 。2.诗句中把教师比作春蚕和甘露，把学生比作新苗和鲜花，“春晖”、“朝霞”指教师对学生的关怀和爱护，对学生的教诲等 。3. 课题“老师，您好！”在文中出现了_2_次，这样反复吟唱为了表达对老师的 感激 、 热爱 和 赞美 之情。八、大家知道老师的工作是崇高、美好的，请你写两句赞美老师的名言。(6分 )1、教师是人类灵魂的工程师。斯大林2、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐2、但愿人长久练习与测试（附答案） 姓名 学号 得分 一、给带点的字选择正确的读音，画“”。(

8、16分)埋（mn mi）怨 品尝（shng chng） 玩耍（shu yo） 朝廷（tng yn）做官（gun gn） 观赏（shng sng ） 虽然（sn su） 睡着（zhu zho）宽慰（kun kn） 眼睁睁（zng zhng） 吟诵（yng yn） 苏轼（s sh）心绪不宁（nng nng） 似乎（sh s） 转念（ zhun zhun）各奔东西（bn bn） 二、看拼音，写词语(14分)。gun shng dn yun kun wi bi hun l h yn qng yun qu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 三、比一比，再组词。(14分)廷（ ） 洒（ ） 尝（ ）

9、 睁（ ） 慰（ ）隐（ ） 官（ ）挺（ ） 酒（ ） 赏（ ） 挣（ ） 蔚（ ）稳（ ） 管（ ）四、在括号里填上合适的词语。(4分)（ ）地品尝 （ ）地望着 （ ）的月亮 （ ）的感情五、词语搭配，用“”画出正确的字词。(12分)做（宫 官） 心（续 绪） 宽（慰 尉 ） 观（赏 常） （洒 酒）脱 （婵 蝉）娟埋怨（埋没 抱怨） 思念（想念 想象） 吟诵（传诵 朗诵）心绪（心情 心理） 宽慰（安慰 慰劳） 十全十美（完美无缺 美轮美奂）六、选择正确的词语填空。 (4分)观赏 欣赏1.在元旦晚会上，我们（ ）着精彩的节目。2.中秋节的夜晚，人们围坐在一起，（ ）着一轮明月。品尝 品味

10、3.金波爷爷写的追踪绿小人值得我们好好（ ）。4.这天，人们欢欢喜喜地（ ）着瓜果。七、先解释加点的字，再用课文中的语句写出下列句子的意思。(10分)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(6分)离: 合：_ 缺：_ 全：_ 但愿人长久，千里共婵娟。(4分)但愿：_ 婵娟：_ 八、写一句带“月”的古诗句。(2分)_九、根据要求写句子。(6分)（1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”字句。）_（2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。意思不能变哦！）_（3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。）_ _十、理解句子。(4分)无情的月亮啊，你为什

11、么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？（1） 这句话运用了_的修辞手法，体现了他对_的感情。（2）将句子换一种说法，要求不带问号。_十一、阅读短文，回答问题。(14分)一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了!1、“一年一度”中的“度”的意思是_。(1分)2、用“”画出具体表达苏轼和弟弟手足情深的句子。表现他们兄弟俩这种感情的另一个词语是：_。(2分)3、“

12、七个年头”说明_(2分)_4、中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是_描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是_的写法。(2分)5、这篇课文以_的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇_的创作经过，课文表达了作者对_、对_的思念之情。 (4分)。6、苏轼的父亲是_，弟弟是_，他们三个人考中同榜进士，史称“_”。(3分)2、但愿人长久练习与测试答案姓名 学号 得分 一、给带点字选择正确的读音，画“”。(16分)埋（mn mi）怨 品尝（shng chng） 玩耍（shu yo） 朝廷（tng yn）做官（gun gn） 观赏（shng sng ） 虽然（sn su） 睡着（zhu zho）宽

13、慰（kun kn） 眼睁睁（zng zhng） 吟诵（yng yn） 苏轼（s sh）心绪不宁（nng nng） 似乎（sh s） 转念（ zhun zhun）各奔东西（bn bn） 二、看拼音，写词语(14分)。gun shng dn yun kun wi bi hun l h yn qng yun qu (观 赏) (但愿 ) (宽慰 ) (悲欢离合 ) (阴晴圆缺) 三、比一比，再组词。(14分)廷（朝廷 ） 洒（洒水） 尝（品尝） 睁（睁眼） 慰（宽慰）隐（隐蔽） 官（官员）挺（挺胸 ） 酒（喝酒） 赏（观赏） 挣（挣扎） 蔚（蔚蓝）稳（稳定） 管（管理）四、在括号里填上合适的词语。(

14、4分)（欢欢喜喜）地品尝 （眼睁睁）地望着 （圆圆）的月亮 （美好）的感情五、词语搭配，用“”画出正确的字. (12分)做（宫 官） 心（续 绪） 宽（慰 尉 ） 观（赏 常） （洒 酒）脱 （婵 蝉）娟埋怨（埋没 抱怨） 思念（想念 想象） 吟诵（传诵 朗诵）心绪（心情 心理） 宽慰（安慰 慰劳） 十全十美（完美无缺 美轮美奂）六、词语运用。 (4分)观赏 欣赏1.在元旦晚会上，我们（ 欣赏 ）着精彩的节目。2.中秋节的夜晚，人们围坐在一起，（ 观赏 ）着一轮明月。品尝 品味3.金波爷爷写的追踪绿小人值得我们好好（ 品味 ）。4.这天，人们欢欢喜喜地（ 品尝 ）着瓜果。七、先解释加点的字，再

15、用课文中的语句写出下列句子的意思。(10分)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。(6分)离: 分离，离别 合：团聚 缺： 残缺 全： 成全 但愿人长久，千里共婵娟。(4分)但愿： 只希望 婵娟： 美好的月色 八、写一句带“月”的古诗句。(2分)举头望明月，低头思故乡 九、句子我会加工。(6分)（1）苏轼被朝廷派往密州去做官。（改为“把”字句。） 朝廷把苏轼派往密州去做官 （2）世上的事物没有十全十美的。（改为反问句。意思不能变哦！） 难道世上有十全十美的事物吗？ （3）长大以后，他们各奔东西。 他们很少有见面的机会。（用适当的关联词语改写成一句话。） 长大以后，因为他们各奔东西，所以很少有

16、见面的机会。 十、理解句子。(4分)无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮呢？（1） 这句话运用了 反问 的修辞手法，体现了他 对兄弟苏辙的思念 的感情。（2）将句子换一种说法，要求不带问号。无情的月亮啊，你不应该偏偏在别人分离的时候变得这么圆，这么亮。 十一、阅读短文，回答问题。(14分)一年一度的中秋节到了。这天夜晚，皓月当空，万里无云。人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。苏轼跟弟弟苏辙手足情深。小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。如今屈指算来，分别又有七个年头了!1、“一年

17、一度”中的“度”的意思是 次 。(1分)2、用“”画出具体表达苏轼和弟弟手足情深的句子。表现他们兄弟俩这种感情的另一个词语是：形影不离 （2分）3、“七个年头”说明 苏轼和弟弟分别的时间很长 (2分)_4、中秋之夜“皓月当空，万里无云”，这是 景物 描写，人们都在开心地赏月，而苏轼却“心绪不宁”，这是 对比 的写法。(2分)5、这篇课文以 文包诗 _的形式介绍了北宋文学家苏轼词中名篇水调歌头 中秋的创作经过，课文表达了作者对 亲人 、对 家乡 的思念之情。 (4分)。6、苏轼的父亲是 苏洵 ，弟弟是 苏辙 ，他们三个人考中同榜进士，史称“ 三苏 ”。(3分)3、古诗两首练习与测试（附答案） 姓

18、名 学号 得分 一、看拼音写词语（15分） qi yu qng lu h gung mi shn qng x sn xi s jn( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2、选择正确的读音，用“”画出。（4分） 两相和(h h) 镜未磨(m m)三、按课文内容填空（73分）1默写两首古诗（24分） 2.望洞庭的作者是 代诗人 ，作者借助丰富的 和形象的 ，描绘了 的美景。这首诗中，描写遥望洞庭美景的诗句是 ，描写秋夜美景的诗句是 。这首诗表达了诗人 的思想感情。这首诗诗人运用了 的修辞手法，把 比作 ，把 比作 ，用 来比喻 ，（30分）3. “白银盘”“指 ”。“青螺”指 。

19、“两相和”“相”的意思是 ，“和”的意思是 。（4分）4.峨眉山月歌的作者是 代诗人 。诗中出现的地名有 、 、 、 、 。这首诗描写的季节是 。从 ， 。一句可以看出。这首诗表达了诗人 的感情，从 ， 中可以看出。 “夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。”中的“发”是 的意思，“下”的意思是 。（21分）5.这两首诗的共同点是： （3分）3、古诗两首练习与测试答案 一、看拼音写词语（15分） qi yu qng lu h gung mi shn qng x sn xi s jn(秋 月) (青 螺) ( 湖光 ) ( 峨眉山 ) ( 清溪 ) ( 三峡 ) ( 思君 ) 2、选择正确的读音，用“

20、”画出。（4分） 两相和( h h ) 镜未磨( m m )三、按课文内容填空（73分）1默写两首古诗（24分） 望洞庭 峨眉山月歌 唐 刘禹锡 唐代 李白 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流 。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。 2. 望洞庭的作者是 唐 代诗人 刘禹锡 ，作者借助丰富的 想象 和形象的 比喻 ，描绘了 月夜洞庭湖 的美景。这首诗中，描写遥望洞庭美景的诗句是 “遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” ，描写秋夜美景的诗句是 “湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨” 。这首诗表达了诗人 对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美的思想感情。这

21、首诗诗人运用了 比喻 的修辞手法，把 湖面 比作 镜子 ，把 君山 比作 青螺 ，用 白银盘 来比喻 洞庭湖 ，（30分）3.“白银盘”指 洞庭湖 。“青螺”指 君山 。“两相和”中的“相”的意思是 相互 ，“和”的意思是 和谐，协调 。（4分）4.峨眉山月歌的作者是唐 代诗人李白 。诗中出现的地名有 峨眉山 、 平羌 、 清溪 、 三峡 、 渝州 。这首诗描写的季节是 秋季 。从 “峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流” 。一句可以看出。这首诗表达了诗人 秋夜行船时思念故乡和友人 的感情，从 “ 夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。” 中可以看出。 诗中的“发”是 出发 的意思，“下”的意思是 顺流而

22、下 。（21分）5.这两首诗的共同点是： 都是描写的是秋夜的景色。 （3分）4、秋天练习与测试（附答案）姓名 学号 得分 一、看拼音写词语。（20分） 得分 gu hu yng chng png gu z po fn no( ) ( ) ( ) ( ) ( )ji g ru rn sh l do su chn mng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fi bio hng o p tao hng yng mng l ( ) ( ) ( ) ( ) ( )zho yo zhn cng ning zo jng jng yu tio( ) ( ) ( ) ( )二、选择正确的读音。（16分）稻穗

23、（su shu） 奔跑（bn bn） 脚印（yn yng） 烦恼（no lo）冷暖（lng ln） 酿造（ning ling） 肥膘（bio pio） 红缨（yng yn）三、按课文内容填空。（64分） 1、走在秋天，秋天的太阳 ；走在秋天，秋天的空气 。2、秋风在 ，秋风在 ；秋风抓一把 ，把夏天的 3、 ， ，成熟的 在 ；野菊花香了田间 ，牛儿羊儿都长了 。4、 ，要穿 ； ，要披 。5、玉米 ， 一个夏天的 ； 红着脸儿笑了，一曲 。6、秋风如同 ，把田野 ；秋光如同 ， 在田野上 。7、走在秋天，头顶有 ；捡一片 ，秋天永远 。8、秋天描写了秋天 和 ，抒发了作者对秋天的 之情。9、

24、诗人采用 的手法，描绘了高粱成熟时的 。文中高粱唱着 的歌。10、秋天的太阳更红是因为 。11、秋天的太阳更娇是因为 。12、秋天的空气更甜更好是因为 。13、读了“秋风”一句，你仿佛看到 。14、读了“秋光”一句，你仿佛看到 。15、“秋天永远会向我们微笑”表达了 。16、关于秋天的成语有 、 、 、 17、关于秋天的古诗有 ， 。18、例：苹果嚷着冷了，要穿红袄。 仿写： ， 。4、秋天练习与测试答案一、看拼音写词语。（20分） gu hu yng chng png gu z po fn no( 桂 花 ) ( 羊 肠) ( 苹果 ) ( 紫袍 ) (烦恼 )ji g ru rn sh l

25、 do su chn mng（ 酒歌 ） （ 柔韧 ） （梳理） （稻 穗） （ 蝉鸣 ） fi bio hng o p tao hng yng mng l ( 肥 膘 ) ( 红袄 ) ( 葡萄 ) ( 红 缨 ) (明 丽)zho yo zhn cng ning zo jng jng yu tio( 照 耀 ) ( 珍藏 ) ( 酿造 ) ( 井井有条 )二、选择正确的读音，画“”。（16分）稻穗（su shu） 奔跑（bn bn） 脚印（yn yng） 烦恼（no lo）冷暖（lng ln） 酿造（ning ling） 肥膘（bio pio） 红缨（yng yn）三、按课文内容填空。（6

26、4分） 1、走在秋天，秋天的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。2、秋风在田野里打滚，秋风在小路上奔跑;秋风抓一把桂子的香气，把夏天的脚印儿，轻轻涂掉3、稻穗儿熟，蝉声儿消，成熟的向日葵在低头弯腰，野菊花香了田间羊肠小路，牛儿羊儿都长了肥膘。4、苹果嚷着冷了，要穿红袄;葡萄嚷着冷了，要披紫袍。5、玉米举着红缨乐了，忘掉一个夏天的烦恼，高粱红着脸笑了，一曲酒歌在心灵酿造。6、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条，秋光如同发亮的汗珠，蓬蓬勃勃在田野上闪耀。7、走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀，捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。8、秋天描写了秋天迷人的金色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的 热爱和赞美 之情。9、诗人采用拟人化的手法，描绘了高粱成熟时的样子和作用。文中高粱唱着 赞美秋天 的歌。10、秋天的太阳更红是因为红红的苹果、举着红缨的玉米、紫红的葡萄、红着脸的高粱都成熟了。11、秋天的太阳更娇是因为 红红的苹果、红玉米、红葡萄、红高粱都成熟了 。12、秋天的空气更甜更好是因为 桂花、菊花都盛开了，空气中弥漫着花香 。13