八年级物理导学案.docx

1、八年级物理导学案6-1 物体的质量导学案班级： 小组： 姓名： 日期：【学习目标】1、通过探究活动，理解质量是物体自身的属性。2、了解托盘天平的结构，学会正确使用托盘天平，并了解其他测量物体质量的工具。3、通过练习，初步感受物体质量单位的大小，培养估测能力，会估测常见物体的质量，初步认识测量的意义。【学习重点】质量的单位及测量【学习难点】正确使用托盘天平；理解质量是物体的一种物理属性。【教学准备】托盘天平、铝块【预习案】1、 叫质量，通常用字母 表示。2、质量的国际单位是 ，符号是 。常用的还有 、 、 等，它们的关系是：1 Kg；1 Kg；1 Kg。3、当物体的位置、形状、状态发生改变时，它

2、的质量 （变化，不变），这说明质量是物体的一种属性，它不随物体的 、 、 的变化而变化。4、质量的测量工具有 、 、 ，实验室常用 测物体的质量。【探究案】 要点一：质量的概念、单位及性质活动：请同学们阅读课本内容，独立思考后小组讨论完成预习案中的问题：练习：1、一名中学生的质量约为50 ，一张纸的质量约为750 。2、你在地球上的质量是60 Kg ，当宇宙飞船把你带到太空中时，你的质量将（）A.大于60 Kg B.小于60 Kg C.等于60 Kg D. 变为0 要点二：质量的测量活动：请同学们阅读课本内容，独立思考后小组讨论完成下列问题：1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？2

3、、实验室中用什么仪器测质量？托盘天平的主要结构有哪些？3、为了保持天平的精确度，我们应做到哪些要求？4、如何使用托盘天平称物体的质量？检测： 1、实验室里测量质量的常用工具是 ，分为 和 。2、使用天平时要注意：（1）、每个天平都有自己的 ，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量 （能，不能）超过称量。（2）、向盘中加减砝码时，要用 ，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。（3）、潮湿的物体和化学药品 （能，不能）直接放到天平的托盘中。练习:用天平测铝块的质量，掌握天平的使用方法：1、小组合作，进行实验2、组间交流，归纳天平的使用方法。归纳：托盘天平使用的基本步骤：（1）、调水平：把天平放

4、在 上，用镊子将 拨至标尺左端的零刻线处。（2）、调平衡：调节横梁右端的 （若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向 调，反之，平衡螺母向 调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。（3）、称量：将被测量的物体放在 盘，估计被测物体的质量后，用 向 盘里加减适当的砝码，并适当移动标尺上 的位置，直到横梁恢复平衡。（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于右盘中所有 的质量加上 对应的刻度值。（5）、测量结束要用镊子将砝码夹回砝码盒，并整理器材恢复到原来的状况。推荐：天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成平衡，一边低来向另一边转。针指中线才算完，左物右码镊子夹，游码最后调平衡，砝码游码

5、加起来，物体质量测出来。3、小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？4、小组讨论：用天平如何测液体的质量？ 课堂检测：1、下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤 （A）调节横梁平衡 （B）把天平放在水平桌面上 （C）把游码放在零刻度线位置 （D）把物体放在左盘（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡 （F）把砝码放回砝码盒 （G）记录称量结果 正确的顺序应该是 2、小明用天平测物体的质量时，将物体放在了左盘，砝码放在了右盘，并调节了游码。若天平平衡时，砝码的质量和游码对应的刻度值如图，则被测物体的质量为 。【训练案】1、请在下面的横线上填上合适的单位：（1）一个初中学生的质量大约是45，

6、（2）一只乒乓球的质量大约是8，（3）一头大象的质量大约是5.8。2、下列物体中，质量可能是0.2kg的是： （ ）A、一头大象 B、一个苹果 C、一台电视机 D、一只蚂蚁3、下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（ ）A. 48Kg B. 480g C. 4.81010mg D. 0.48t4、下列单位换算关系正确的是：（ ）A、200g=210-5kg B、20t=2107gC、100mg=105kg D、1mg=10-9t5、一块石头在下列各种情况中，它的质量会发生变化的是：（ ）A、把石头加热 B、把石头磨成粉C、把石头雕刻成石像 D、把石头运到月球上6、关于质量的说法中，正确的是：（

7、 ）A、一根被压缩的弹簧，质量变小B、密闭容器内的碘升华时，容器中碘的质量变小了C、同一面五星红旗拿到太空中质量不变D、1kg铁块和1kg冰块质量一样大7、下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（ ）A.一块冰块熔化成了水 B. 航天员从地球到月球C.将泥团捏成小动物 D. 一支铅笔用去了一半8、用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（ ） A.向右盘中加砝码 B.减少右盘中的砝码 C.将游码向右移动 D.将右端的平衡螺母向左调节【学习心得】 6-2 用天平测量物体的质量导学案班级： 小组： 姓名： 日期：【学习目标】1、学会使用天

8、平，掌握测量固体和液体质量的方法。2、通过活动，学会测量微小物体的质量，领会误差的含义；学会根据实验原理设计测量步骤。3、通过自己设计、制作天平，体验学习物理的乐趣。【学习重点】正确使用托盘天平【学习难点】特殊的测量方法【教学准备】托盘天平、铝块、水、烧杯【预习案】1在实验室里用_测物体的质量，在某次实验中所用砝码的个数和游码的位置如图1所示，那么该物体的质量是_g2托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是（ ）A相当于向左调节平衡螺母 B代替指针用来指示平衡C相当于在左盘中加小砝码 D相当于在右盘中加小砝码3若天平所配备的砝码盒中备有下列砝码：200g1个，100g2个、50g1个

9、、20g2个、10g1个、5g1个、2g2个、1g1个天平标尺上游码所示的刻度如图2所示，天平的最大称量是_g，它能达到的精确度是_g，用此天平称量某物体的质量时，当天平右盘放20g砝码各1个，2g和1g砝码各1个，游码位置如图所示，天平横梁平衡时，被测物体的质量是_。4某同学用已调好的托盘天平测量物体的质量，操作情况如图3所示，其中错误的是：（1）_(2)_ 【探究案】 要点一：用托盘天平测量固体的质量活动6.2：测量一枚大头针的质量设计方案：进行试验：得出结论：小组交流： 要点二：用托盘天平测量液体的质量活动6.3：测量烧杯中水的质量设计方案：进行试验：得出结论：小组交流： 要点三：课堂检

10、测1用托盘天平称物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少，这时应通过_使天平平衡，从而称出物体的质量2下面是用托盘天平称石块质量的实验步骤，请按正确的顺序重新排序，并将实验步骤的标号写在横线上把天平放在水平桌面上将被测物体放在天平的左盘，右盘放砝码，调节游码位置，使指针指在分度盘中央将游码拨到标尺左侧零刻线上调节横梁平衡螺母，使横梁平衡计算砝码的总质量加上游码所对刻度值得出物体质量正确的顺序为_3某同学用托盘天平称一物体的质量，将天平调节平衡后，估计这物体的质量约为50g，就把物体和砝码分别正确地放入盘中，发现指针明显地偏向分度盘中线的左侧，那么他应该（ ）A减

11、少砝码 B增加砝码C将横梁右端的平衡螺母向右移动 D将横梁右端的平衡螺母向左移动4一架天平的称量范围为01000g，用它可称下列哪个物体的质量（ ）A一个铅球 B一个苹果 C一位学生 D一袋大米5某同学用天平称2cm长的棉线的质量，他先将棉线与铁块一起称，后将棉线拿掉，只称铁块质量，这样测量的结果，棉线的质量等于零，你认为应该怎么称？ 【训练案】1某同学用天平称量物体的质量时，发现砝码已经磨损，则测量结果与真实值相比较 ( )A偏小 B相等 C偏大 D无法确定2某同学用托盘天平测一物体的质量，测量完毕后才发现错误地将物体放在了右盘，而将砝码放在了左盘，因无法重测，只能根据测量数据来定值，他记得

12、当时用了50g、20g二个砝码，游码位置如图4所示，则物体的质量为 ( ) A68.0g B72.0g C72.5g D67.5g3工厂里生产的薄铁皮是卷成圆筒形的，为了计算铁皮的总长度，先剪下长为l的一段铁皮，称得它的质量为m，再称得整筒铁皮的总质量为M，那么铁皮的总长度L应为（ ）A M/m BM/(ml) CMl/m DMl/m4一架托盘天平砝码的质量和个数见下表，天平的游码标尺如图5所示，调节该天平平衡后，用它称某物体的质量，将被测物体放在天平的左盘，在右盘中放入20g、10g和5g的砝码各一个后，横梁指针停在右图所示位置问：（1）用下列哪一步骤可正确称出该物体的质量？答_（填入选项前

13、的字母）A将平衡螺钉母向左旋B将平衡螺母向右旋C将游码向右移一些图5D在天平右盘加一个砝码（2）该物体质量可能在35g与_g之间，（选填：30、40或55）6测盐水的质量，小明设计如下实验步骤： A、把天平放在水平桌面上； B、旋动天平横梁右端螺母，使指针正对分度盘中央；C、把盐水装入烧杯，放在天平左盘，右盘中添加砝码，并移动游码，使天平平衡，读出质量数m； D、取下砝码放入砝码盒内，整理好仪器；E、把空烧杯放右盘，在左盘先加小砝码再加大砝码使天平平衡，读出质量数m试分析：（1）哪些步骤错误，错在哪？（2）漏的重要步骤是什么？（3）改正、补漏后合理的操作顺序是什么？ 【学习心得】6-3 物质的

14、密度导学案班级： 小组： 姓名： 日期：【学习目标】1、能说出什么是密度，密度的国际单位以及单位间的换算2能写出密度的计算公式3理解密度是物质的特性，在一定条件下，同种物质的密度是一定的【学习重点】熟悉探究过程，学习实验数据的处理。【学习难点】理解密度是物质的特性。【教学准备】托盘天平、量筒等【预习案】1、 质量的符号是_，国际单位是_，符号是_。2、 体积的符号是_，单位是_，符号是_。3、 1L=_m3；1ml=_cm3。4、 密度符号是_，国际单位是_，符号是_，常用单位有_，符号_。【探究案】 要点一：引入密度的概念问题：如何区别表面颜色一样的铁块和塑料块？讨论交流：结论： 要点二：探

15、究物体的质量和体积之间的关系提出问题：探究物体的质量和体积之间的关系作出假设：制定计划：1、实验所需测量的物理量是什么？ 2、需要哪些测量工具？进行试验：分组实验，每组选择两种不同的物质，每种物质各选三个体积不等的长方体，分别用天平和刻度尺侧其质量和体积，将数据记录在下表中。收集证据： 序号测量物质量m/g体积v/cm3质量/体积（g/cm3）123456得到结论：1、比较实验1、2、3的数据，可得到的结论是： 2、比较实验1、4；2、5或3、6的数据，可得到的结论是： 要点三：解读密度表阅读课本p10在常温、常压下，一些物质的密度，讨论交流：1、2、3、 要点四：课堂练习1、冰的密度是0.9

16、103千克米3，读作_，意义是_如果冰的质量是1.8千克，它的体积是_分米3如果这块冰全部熔解成水，则它的质量是_，水的体积是_，水的密度是_这说明_2、下列说法正确的是 A对同种物质，m与V成正比B对同种物质，与m成正比C对同种物质，与V成反比D对不同物质，与m成正比3、一密度为，质量为m的金属块把它分割成相等的三小块，那么每一小块的密度是_、_、_；质量是_、_、_。4某支蜡烛点燃一段时间后，还剩下半支，则下列正确的是 （ ） A其质量减半，但密度未改变 B其密度减半，因为质量减半C质量和密度均减半了 D密度改变了，因为质量和体积都改变了5人体的密度约等于水的密度，则一名中学生的体积最接近

17、下列数值中的（ ）A0.005m3 B0.05m3 C0.5m3 D5m36有甲、乙、丙三个铝球，其体积之比是1：2：3，下面说法正确的 （ ）A它们的密度之比为1：2：3，质量之比是1：2：3B它们的密度之比为3：2：1，质量之比是3：2：1C它们的密度之比为1：1：1，质量之比是1：2：3D它们的密度之比为1：1：1，质量之比无法确定。【训练案】见课后练习册P5-6【学习心得】6-4 密度知识的应用导学案班级： 小组： 姓名： 日期：【学习目标】1了解密度知识在生产、生活和科学研究中的一些应用。 2能运用密度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。3会测量固体、液体的密度。【学习重点】能运用密

18、度知识鉴别物质，计算物体的质量和体积。【学习难点】会测量固体、液体的密度。【预习案】一、密度：1.公式：_；变形1_；变形2_2.应用：_ _ _二、密度表：1.规律： _ _ _ _2.物理意义： 水_；表示“_” 铜_；表示“_”三、测物质的密度：1.原理：_ 2.需测的物理量：_、_3.简述测一长方体铁块的密度的方法。4.简述测一不规则石块的密度的方法。【探究案】 要点一：鉴别物质例1一奖牌质量为45g，测得其体积为5cm3，请判断它是否由纯金制成。（金19.3g/cm3 ) 要点二：求质量例2一教室长、宽、高分别为10m、8m、3m。试求教室内空气的质量。（空1.29kg/m3 ) 要

19、点三：求体积例3一大铝勺，称其质量为540g，求它的体积是多少？ （铝2.7g/cm3 )要点四：课堂检测 学校体育课上用的铅球,称其质量为2.5kg，测其体积为316cm3。请判断它是铅做的吗？ 人的密度与水的密度近似相等，你能估算出自己的体积吗？请写出简要的实验方案，并计算出来。【训练案】见课后练习册P7-9【学习心得】6-5 物质的物理属性导学案班级： 小组： 姓名： 日期：【学习目标】1、学会探究各种物质的硬度不同。 2、了解物质的一些物理属性，尝试将这些物理属性与日常生活中物质的用途联系起来。 3、学会对物质进行科学分类。【学习重难点】了解物质的各种物理属性，学会物质的科学分类。【预

20、习案】1、 就你所知，物质的物理属性包括状态_、_、_、_、_、_、_等。2、 硬度是描述_的物理量。判断物质硬度大小时，可采用互相刻画的方法，上方留有明显划痕的物质，硬度_，钢和铜比较，硬度较大的是_。3、 质量是_的性质，密度是_的性质。【探究案】 要点一：探究物质的硬度活动：1、墙上挂飞镖盘，用飞镖射中飞镖盘，看到飞镖头部进入盘中。2、用铁钉在石蜡上刻画图片，看到铁钉在石蜡上留下痕迹。思考：这两个现象说明了什么？_总结：1、物质的软硬程度的特性称为_。 2、硬度也是_的一种基本属性。活动：如何比较玻璃、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铅笔芯、铜钥匙的硬度大小关系。方案：1、如何反应硬度大小？

21、 2、比较物质太多，如何安排比较顺序？结论：试验并完成下表 要点二：了解物质的其他属性阅读：书本17页图6-14总结：物质的物理属性还有_、_、_、_、_、_。拓展：列举一些例子，说明不同属性的物质在生活中各有哪些方面的应用。 _。 要点三：物质的分类活动：将玻璃、水晶、铁、牛奶、水银、白酒按不同的分类方法把他们分为两类，并按照分类方式1（示例）填空。方式一：按是否透明来分类透明不透明玻璃、水晶、白酒铁、牛奶、水银方式二：按 来分类铁、水晶、玻璃水银、牛奶、白酒方式三：按 来分类讨论：除以上三种分类方法外，你有其他分类方法吗？ 要点四：课堂检测请把些列物理现象所依据的物质的物理属性填在后面的横

22、线上。A灯丝一般用钨材料 B玻璃刀片上有一小块人造金刚石 C用金属汤勺喝热汤时，感觉很烫 D电线一般用铜线制成（1）利用物质的硬度的是_； （2）利用物质的导热性的是_；（3）利用物质的耐热性的是_；（4）利用物质的导电性的是_。【训练案】1、下列性质中属于物质的物理属性的是（ ） A质量 B温度 C状态 D毒性2、将下列的物质的物理属性与其对应的应用用线连接起来。 硬度 弹簧床 弹性 用铝材作航天飞机 密度 用铜做导线 导热性 磁铁 导电性 用金刚石切玻璃 磁性 冬天穿棉衣御寒3、鸡尾酒是由几种不同颜色的酒调配而成的，经调配后不同颜色的酒界面分明，这是由于不同颜色的酒具有不同的（ ） A质量

23、 B体积 C温度 D密度4、在某考古现场中，出土了许多极薄的黄金制品，黄金可以做成极薄的精美工艺品，主要是因为黄金（ ）A 贵重 B密度大 C弹性好 D延展性好5、“削铁如泥”通常用来形容某种刀具品质优良，从科学的角度来讲，说明制作刀具的材料_比较大。6、现有六种物品：金属小刀片、橡皮、食盐水、眼镜片、2B铅笔芯、塑料直尺，小红将他们分成两类，如下表所示。他的分类依据是_。第一类第二类金属小刀片、2B铅笔芯、食盐水塑料直尺、眼镜片、橡皮【学习心得】7-1 走进分子世界导学案班级： 小组： 姓名： 日期：【学习目标】1、通过活动了解分子模型的主要内容，知道分子是保持物质化学性质的最小单元，对分子

24、大小有一定的感性认识。 2、通过实验探究及生活中的现象，初步了解分子在做永不停息的运动，并能定性解释一些物理现象。 3、了解科学家是如何探索微观世界奥秘的，初步体会探究微观物质结构的模型方法。【学习重难点】认识分子是保持物质宏观性质的最小微粒，知道分子的运动理论并能解释一些相关现象。【预习案】1、物质是的，当物质分到一定程度后，物质的化学性质，把能保持物质的叫做分子。2、分子很小，一般分子直径的数量级为 m。3、通过光学显微镜 （能/不能）看到分子， （能/不能）看到细胞。4、分子运动理论初步知识是：物质是由 组成的，分子间有 ；分子处在 中；分子间不仅存在 ，而且还存在 。5、生活感知：向一

25、杯水中，滴一滴红墨水，你将看到；冬天，你是否发现过类似这样的情况：直尺和橡皮粘在一起？如果有，写出来和同学交流： 。【探究案】活动7.1：选择一种模型 1、用粉笔在纸上画一笔，再用放大镜对笔迹仔细观察，你会看到的现象 。2、将高锰酸钾颗粒放入水中，你看到的现象。3、将水与酒精混合，则混合后的的总体积 （大于/小于/等于）混合前的体积之和。由上述现象，你选择模型 活动7.2：收集分子运动的证据固体、液体、气体三种状态的物体所组成的分子会运动吗？你的猜想是 。扩散现象:不同物质相互接触时,彼此进入对方的现象。扩散现象证明：分子处在永不停息的无规则运动中。找一找：生活中还有哪些现象说明分子在不停的运动。气体：现象液体：现象固体：现象探究什么会影响分子运动的快慢？两个相同烧杯内分别盛质量相同的冷水和热水，同时向两烧杯内各滴入一滴红墨水，观察现象。结论： 影响分子运动的快慢；温度越 分子运动越 。 活动7.3：收集分子间存在吸引力的证据猜一猜：两个表面光滑的铅块相互紧压后，它们会粘在一起么？看一看：你看到了