人教部编版六年级上学期语文课文八第25课《好的故事》同步练习C卷.docx

1、人教部编版六年级上学期语文课文八第25课好的故事同步练习C卷人教部编版六年级上学期语文课文（八）第25课好的故事同步练习C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！一、 积累运用 (共6题；共42分)1. （8分） (2018六上资阳期中) 选词填空。 诚心 爱心 信心 恒心 关心 耐心我们在日常生活中，对自己要有_，做事要有_，学习要有_。与人交往要_，对有困难的人要去_，向他们奉献自己的_。精密 周密 精致爸爸的新手表真是_。我们的工作首先要_，不能有一点儿马虎。詹天佑设计的每条线路都经过_计算。2. （8分） (2019

2、二上夏津期中) 你能根据拼音把词语写正确吗？ o suz uqin ulo dnzhn yn_b mio zh zhnw bin w jjn s y rn_3. （4分） 找出每组中的一个错别字 （1） 肩膀 诚墙 葱郁 南征北战 1（2） 雕塑 建筑 长郎 神清气爽 1（3） 盘旋 堤岸 掩印 气魄雄伟 1（4） 配合 画舫 气概 金碧辉皇 14. （5分） 看拼音，写词语。 d jyun zhd duchng f_ch ynjio qgng nn hn_5. （9分） 填入适当的词语。_的晚霞 _的浪花_的鲜花 _的小村庄6. （8分） 根据课文内容填空。 （1） 独在异乡为异客，_。 _

3、，王孙归不归。自在飞花轻似梦，_。这些诗句都是外祖父教“我”的，它们都间接表达了外祖父_的情感。能表达这种情感的诗句我还知道“_，_。”（2） _写的三国演义是我国古代最著名的长篇历史小说，它与_、_和_并称为我国四大古典名著。 （3） 诸葛亮复姓_，名_，字_，又称_先生，是三国时代著名的谋士。在小说三国演义中他是一个重要的角色，有关他的故事，大都脍炙人口，例如_、_等等。请把你知道的故事讲给同学们听。 二、 阅读理解 (共2题；共30分)7. （19分） 课外阅读。 明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。“三月三，砍枣儿干

4、”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣

5、时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树_。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀

6、的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。“那有什么不好呢？”“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”我怔在了那里，没有说话。我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费

7、了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。（1） 根据文意，在文中空白处填入一个选择恰当的词。 _。（2） 第段中作者用“一个个微缩的

8、芭蕾女郎”比喻的是：_；其作用是：_。 （3） 第段中有“谜底”一词，联系上下文，说一说“谜”指的是什么？“底”指的是什么？（每句话不超过10个字） 谜：_。底：_。（4） 在文中找出由记叙转入议论抒情的过渡句。 （5） 根据语境，解释第段中下划线词“芬芳”的意思。 芬芳：_（6） 根据文意理解“刀之伤又何尝不是刀之爱呢”一句，并将你的理解写在下面。 （7） 从文中找出一个能体现中心的词语，作为本文的标题，将它写在下面。 8. （11分） 读句子，完成练习。 他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉，脖子可是几乎与头一边

9、儿粗。（1） 作者通过细致的外貌描写，重点抓住头_、眼_、鼻_、眉_、头上_、腮上无多余的肉、脖子_等特点突出了人物透出的精气神。 （2） 根据人物特点，给下面一段外貌描写补充上关键词。 这是一个艰难地行走在长征路上的小红军。一张_的小脸上几乎看不到血色，高高凸起的颧骨与_的两腮形成了鲜明的对比。一身军装已经磨出了_，两只脚由于穿着破草鞋，已经冻得_。三、 综合题 (共2题；共13分)9. （5分） 结合课文这片土地是神圣的谈谈你对下面句子的理解。人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。10. （8分） 判断下列语句是否比喻句，用“正确”“

10、错误”表达。 （1） 远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河！ （2） 像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马。 （3） 群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹朝我们飞过来。 （4） 歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。 参考答案一、 积累运用 (共6题；共42分)答案：1-1、考点：解析：答案：2-1、考点：答案：3-1、答案：3-2、答案：3-3、答案：3-4、考点：解析：答案：4-1、考点：解析：答案：5-1、考点：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、考点：解析：二、 阅读理解 (共2题；共30分)答案：7-1、答案：7-2、答案：7-3、答案：7-4、答案：7-5、答案：7-6、答案：7-7、考点：解析：答案：8-1、答案：8-2、考点：解析：三、 综合题 (共2题；共13分)答案：9-1、考点：解析：答案：10-1、答案：10-2、答案：10-3、答案：10-4、考点：解析：