小学四年级下册品德与社会教案11.docx

1、小学四年级下册品德与社会教案11(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)四年级下册品德与社会教案殷畈中心小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟 教学内容1、 不经历风雨怎么见彩虹生活中难免有风雨课 时第一课时课型明理课教学目标1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调试。3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。重点、难点培养自信心， 学习自我调节的方法提高适应能力。 帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在 社会中生活的复杂性。教学准备1.、在小学生中大量收集学生面对

2、各种挫折的案例。2.、教学课件。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】情境导入： CAI 创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一份 “天气预报”么？【点拔导思】 活动一：制作晴雨牌，心情翻出来1、讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。 2、请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。 3、“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。 活动二：写下烦心事，烦恼说出来 刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来交流交流。1、说说你的喜与乐，烦恼是什么？

3、 2、学生自由发言。活动三：挫折怕什么，勇气拿出来 1、播放一段音乐（ 命运 ）2. 播放课件 3. 在贝多芬的生活中，哪些事件让他倍受打击呢？【我会自学】 认真听讲，想一想自己的心情如何。【我会探究】 1、按要求制作晴雨牌。2、播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。3、同学们，在每个人的生活中，都会遇到各种各样、大大小小的挫折，能把你遇到的挫折告诉大家吗？4、由学生分组成立小小心理咨询室， 轮流当小小心理医生， 倾听大家的烦心事分别是什么？5、（父亲酗酒，父亲早逝，双耳失聪） 这些打击和痛苦，就是贝多芬所面临的挫折，特别是双耳失聪，这对于一个音乐家来说，真是一个致命的打击，它

4、完全可以断送一个音乐家的艺术生命。【反馈测评】1、教师小结：听了贝多芬的故事，大家会发现我们人人都会有烦恼，但有的算不了什么， 大胆说出来，你就丢掉了烦恼的包袱了！把高兴的事儿攒起来你的快乐就会越变越多！【我能达标】用贝多芬自己的一句话来说就是：我要扼住命运的咽喉，它绝不能让我屈服。 （生齐读）备课组长意见：课后反思：殷畈中心小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟 教学内容3、 不经历风雨怎么见彩虹接受风雨的洗礼课 时第二课时课型明理课教学目标1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到烦恼和挫折，如何正确对待，学会调

5、适。重点、难点教会学生学会正视和直面身边的一些困难和挫折，并发现有些只是很容易解决的小问题， 要学会分享心情，体察自己的内心世界。教学准备1.、在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。2.、教学课件。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】CAI 配合播放：琳琳的故事 要求学生认真看，认真想：比赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？如果你是她，会怎样想？ 分组讨论琳琳的想法正确么？如果不这样对待挫折， 故事又会怎样发展呢？ 【点拔导思】 活动一：与伙伴合作探究，各个击破 再来看看我们上次收集的那些“烦恼”一起来商量讨论，解决问题、打败烦恼的最佳办法和途 径有哪些？ 1.小组代表全班交流解决问题

6、的方法。 2.同学们针对实际，出谋划策，逐个解决现实生活中影响我们心情的各种现象和问题。并 互相帮助。活动二：与伙伴共同研讨，总结方法老师根据同学们的讨论，总结出这样四个对付挫折办法，活动三：与伙伴共同分享，迎接彩虹 当大家靠自己战胜了烦恼，让心情变轻松后，唱歌励志阳光总在风雨后 。【我会自学】要求学生认真看，认真想：比赛失败就意味着琳琳真的很差劲么？分组讨论琳琳的想法正确么？引导学生正确的对待事情，勇敢的面对挫折和失败。 【我会探究】1. 以小组为单位选择组内成员感兴趣的问题。 2. 小组成员共同研讨解决这些问题的途径和方法有哪些。3. 在这个过程中，引导学生发现“求助”这一好办法发现在困难

7、面前，自己并不孤单！并 将好的解决办法记下来。 4、齐读四个方法： （1）有勇气面对挫折 （2）有毅力战胜挫折 （3）调整自己对挫折的认识 （4）笑对人生，正视挫折 【反馈测评】教师总结：像这样对付挫折的方法还有很多，就像今后我们会遇到的挫折也会有很多一样，遇到挫折并不可怕，关键看自己是否能积极地面对他，正所谓“笑对人生”，在积极心态下，人的思维也会灵敏许多， 那么找到战胜挫折的方法就非常容易了。 祝每位同学都拥有晴朗的阳光心态，快快乐乐的学习，轻松愉快的生活！【我能达标】当大家靠自己战胜了烦恼，让心情变轻松后，唱歌励志阳光总在风雨后 。 备课组长意见：课后反思：殷畈中心小学20122013学

8、年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟 教学内容1、 不经历风雨怎么见彩虹迎来美丽的彩虹课 时第三课时课型明理课教学目标1、.帮助学生知道生活中难免会有挫折和失败。2、.遇到挫折时，能学会勇敢面对。3.、培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度。重点、难点1.遇到挫折时，能学会勇敢面对。2.培养学生不畏挫折，乐观向上的生活态度教学准备1.、教学课件。2.、成长足迹图。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】 一、谈话激趣师：我们的生活是丰富多彩的，在生活中我们也获得了一次次成功的体验，它在我们的 成长道路上留下了一串串美丽的脚印。你看，这就是我们的

9、小伙伴东东的成长足迹图。【点拔导思】 1、画一画：介绍自己的成长足迹图 师：刚才老师仔细听了，同学们的成功足迹大致分为三类：（入队、比赛获奖、取得了一技之长）还有不一样的吗？2、选择其中的一个话题进行交流：如何学会溜冰的。3、师： 溜冰的问题解决了， 但生活中还会出现许多意想不到的困难， 我们又该如何去做呢？ 活动二：接受风雨的考验医生还没有做出最后的诊断方案，她还要继续接受检查，在治疗的道路上她也许还会遇 到第二次、第三次的风雨考验，同学们，你们对她有什么建议吗？活动三：交流碰撞，情感升华 1. 师：有一首歌曾这样唱道：不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。听过吗？让我们一起听听。2.

10、 那些最后取得成功的人，就是每次跌倒后又爬起来继续前进的人。你还知道哪些克服困 难取得成功的人吗？【我会自学】 画我的成长足迹图 【我会探究】1、同学们的成功足迹大致分为三类：入队、比赛获奖、取得了一技之长 2、选择其中的一个话题进行交流：如何学会溜冰的。3、交流，说理由 问问女生的态度 这个七岁的小女孩经历了人生风雨的第一次考验，面对家人的关心、老师的劝慰，她做出了选择，剃光头发，接受脑部全程监控。4、交流在我们课本上也有大家所说的克服困难取得成功的人，打开书看一看。邓亚萍、霍金的成功也告诉我们，成功的取得就在于不懈地付出，让我们一起读一 读巴尔扎克的名言。【反馈测评】师：今天我们认识了许多

11、克服困难取得成功的人，我们在今后的生活中还会遇到许多困难，你们知道该如何去做了吗？ 【我能达标】师生共同小结：茧虫必须经过破蛹的过程，才能羽化为美丽的蝴蝶；海鸥正是经历了暴风雨的 搏击，才飞得越来越高；让我们勇敢地面对暴风雨没，迎接风雨过后的彩虹吧！备课组长意见：课后反思：殷畈中心小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页 学科 品社 年级 四 主备人 饶 娟 执教人 饶 娟 教学内容2、我是好样的课 时第一课时课 型明理课教学目标1、帮助学生知道生活中难免会有挫折与失败。 2、遇到挫折时，能学会调试。3、知道失败是成败是成功之母，培养学生不畏挫折、乐观向上的生活态度。重点、难点培养

12、自信心， 学习自我调节的方法提高适应能力。 帮助思维尚不成熟的小学生能够理解人在 社会中生活的复杂性。教学准备1.、在小学生中大量收集学生面对各种挫折的案例。2.、教学课件。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】情境导入： CAI 创设：生活的天空也会有雨有晴，因此我们的心情也会随之变化。今天你的心情能作一份 “天气预报”么？【点拔导思】 活动一：制作晴雨牌，心情翻出来1、讲要求，制作晴雨牌，标示自己的心情。 2、请大家出示自己制作好的晴雨牌，播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。 3、“晴”是为什么高兴？“雨”是为何烦恼？请写下心里话来，说出烦心事儿来，写在晴或雨牌背面。 活动二：写下烦心事，烦恼说出来 刚才大家标明了心情，并在晴雨牌后面写了自己的烦心事，下面我们就来交流交流。【我会自学】 认真听讲，想一想自己的心情如何。【我会探究】 1、按要求制作晴雨牌。2、播报你现在的心情天气预报。 同学们纷纷展示：有晴有雨。【反馈测评】 【我能达标】备课组长意见：课后反思：