六年级语文试题.docx

1、六年级语文试题六年级语文试题密封线内不要答题20112012学年度第二学期期末学习水平测试六年级语文试卷学校： 班别： 姓名： 座号： （总分110分，90分钟完成）题次一二三四五总分123123（一）（二）占分5481241014133010110得分（总的命题理念和命题思路：考试与评价是新课程改革的重要问题，它左右着教师的教和学生的学，关系着新课程改革的价值取向，影响着素质教育的实施过程。在新课程改革的形势下，语文检测应该从新课程的理念、时代的要求、学生的全面发展三个方面来维系语文检测的目的和要求，形成新的命题思路。本次期末命题以语文新课程为标准，以s版教科书六年级下册为内容，对学生知识和

2、能力为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点。试卷面向全体学生，以基础知识和基本技能为考察重点，难度比例低，做到面向全体，难易适合。试题检测联系学生生活实际，引导学生关注生活，关注社会，让学生在社会生活中学会语文，运用语文，从而掌握学习语文的最佳方法。）评卷人一、字词小博士。（我知道学习语文，字词是基础，我掌握得非常好！）（17分）1、根据拼音写工整美观的汉字。(5分)ku ji tn ln chui c h ln tn zo( ) ( ) ( ) （ ）2、我会查字典。（4分）“鼎”字用部首查字法查（）部，再查（ ）画，第六笔是（）。在字典中有几种解释：古代煮东西的器物锅正当；正在。在“春秋鼎盛

3、”词中选第（ ）种解释。3、平时我掌握了不少成语，我会填，也能归类。（ 44分）忐（ ）不安 眉清（ ）秀 眉开（ ）笑 （ ）头丧气 衣（ ）楚楚 仪（ ）堂堂 目（ ）口呆 心惊（ ）跳 描写人心理活动的成语： 描写人物神态的： 描写人物外貌： （本题设计意图：“识字”“查字典”“填写成语并归类”等各个方面考查学生“知识与能力”目标的达成情况。）评卷人二、句子大观园。（26分）1、下面几种句式的变化我很熟悉，我会照样子把句子换个说法，使句意不变。（12分）（1）谁能否认敦煌壁画是我们中华文化的瑰宝呢？（改为陈述句） （2）他的房子太小，容不下几个人。（改为夸张句） （3）我们必须遵守学校的

4、校规。（改为双重否定句） 。（4）老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体。”（改为转述句） （5）茶经的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。（修改病句） （6）“喂，给我一本字典。”（改为有礼貌的句子） 2、我会回忆课文内容，写出句子的意思。（4分）（1）此不为远者小而近者大乎？ （2）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？ 3、我会运用积累的诗句或名言警句，完成下列练习。（10分）（1）写一首描写春雨的诗句： （4分）（2）朋友即将远行，你会想起的诗句： （2分）（3）东东在校内经常违反学校纪律、在校外不遵守公共秩序，你会这样对他说： （2分）（4）毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业

5、赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他 这句诗与他共勉。（2分）（本题设计意图：新课标指出“使学生在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。”目的是更好地引导学生将积累到的知识运用到自己的社会生活中，从而提高自身的语文素养。）评卷人（一）（二）三、阅读感悟 （27分）（一）下面这篇课文片段是我学过的，我一定能回答问题。但还是要小心！（14分）门突然开了。一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：“嘿，我回来啦，桑娜！”“哦，是你！” 桑娜站起来，不敢抬头看他。“瞧，这样的夜晚！真可怕！”“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”“糟糕，真糟糕！什

6、么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了。还谈得上什么打鱼！谢谢上帝，总算活着回来啦，我不在家，你在家里做些什么呢？” 渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。“我？”桑娜脸色发白，说：“我嘛缝缝补补风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你（担忧、担心）呢！”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是你有什么办法呢！”两个人沉默了一阵。“你知道吗？”桑娜说，“咱门的邻居西蒙死了。”“哦，什么时候？”“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边睡着了，他们那么小，一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。渔夫皱起

7、眉，他的脸变得（严肃、严峻）忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦，”桑娜拉开了帐子。1、这个片段选自 ，作者 （2分）2、把括号中不正确的词语划掉。（2分）3、改写下列句子。（2分）a、什么也没有打到，还把网给撕破了。 （改被字句） b、你瞧，他们在这里啦。 （改反问句） 4、简要写出“两个人沉默了一阵”的原因。（3分）桑娜沉默的原因： 渔夫沉默的原因： 5、用“”画出描写渔夫神态的句子（1分）6、渔夫皱起

8、眉，他的脸变得（严肃、严峻）忧虑。说明渔夫： （1分）7、读了这段话后，你有什么感受？（3分） （二）下面这篇短文我虽然不熟悉，但我相信多读几遍，还是能完成练习。（13分） 老 街在柳镇的北门，有一条街，人们都叫它“老街”，在这里，我度过了幸福的童年。我清楚的记得。这原来是一个喧闹、拥挤的居民区。一条长长的狭窄的，七高八低的小巷，居住着六七十户人家。整天有嘈杂的声音，没有安静的时刻。可是，住在这里的人都很团结，一方有难、八方帮助，人与人之间亲亲热热。这里的人和睦相处，尤其是晚上，串串门、拉拉家常，情同一家。我小时候就是生长在这样的环境里。我爱这个地方，更爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的

9、心灵中留下了美好的记忆。不过现在，你到老街去再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的房屋了，一座座高楼拔地而起，幽静代替了喧闹。在十幢大楼的中心，有一座大花坛，里面开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。变了！变了！一切都变了！早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨曦，奔向各自的工作岗位，去开始新的一天的生活。环境变了，人们的精神面貌也变了，旁边老街小店的营业员的态度也变了，他们总是笑容满面地迎接顾客。顾客有什么要求，都尽量满足。 啊！老街！你变了！变得那么可爱！高楼大厦显示了你的富有，花草树林增添了你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪。我爱过去的老街，但我更爱现在的老街。我赞美你老街！1、写出下列词的反义词：（3

10、分）喧闹（ ） 狭窄（ ） 淳朴（ ）2、用在文中画出一个拟人句，用在文中画出一个排比句。（2分）3、用“”把短文的第2自然段分为两层。（2分）4、用“”画出这两层之间的一个过渡句。（2分）5、作者爱过去的老街是因为： 更爱现有的老街是因为： （4分）（本题设计意图：新课标提出：“通过阅读作品，培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。”通过本题的阅读，让学生感受向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，关注社会的不断进步，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。）评卷人四、作文（30分）作文可以表达自己的真情实感，看我的。温馨提示：任选一个内容来写，题目

11、自拟，字数450左右。1、写一个人物群体 每个人的生活都离不开一个人物群体，比如在与小伙伴一起学习、玩耍；在家里，与家人一起做家务、看电视，请把人你熟悉的一个人物群体介绍给大家，并表达出自己的真情实感。2、写一件有关规则的事规则是有关部门制定的，人们共同遵守的制定或章程。大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不紊总之，人人遵守规则，社会才会井然有序，背离了规则，社会将会一片混乱。请同学们先想一想在生活中遇到的与规则有关的事，自拟题目，写一篇习作。 200400（本题设计意图：新课标中提出：“能写简单的记实作文和想象作文 写作应贴近学生实际，让

12、学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。”本题设计以新课标为依据，也是本学期的写作重点，很贴近学生生活。把学生的习作引向大自然，引向社会生活。两部分内容由学生自由选择，使学生有更广阔的写作空间。）评卷人五、奖分题 （10分） 本学期，我在课外总结了不少与“言”有关的词语。如：陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话叫（谗言）1、预见未来的话叫（ ） 2、假而不实的话叫（ ）3、含有教益的话叫（ ） 4、诚恳劝告的话叫（ ）5、开玩笑的话叫（ ） 6、生前留下的话叫（ ） 7、规劝告诫的话叫（ ） 8、应允别人的话叫（ ） 9、临走写下的话叫（ ） 10、不满抱怨的话叫（ ） （本题设计意图：新课标指出“要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣。”目的是考核学生自己是否有目的地学习，对自己的学习内容是否进行归类，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。）