六年级语文试题.docx
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六年级语文试题
六年级语文试题
密
封
线
内
不
要
答
题
2011—2012学年度第二学期期末学习水平测试
六年级语文试卷
学校：
班别：
姓名：
座号：
（总分110分，90分钟完成）
题次
一
二
三
四
五
总分
1
2
3
1
2
3
（一）
（二）
占分
5
4
8
12
4
10
14
13
30
10
110
得分
（总的命题理念和命题思路：
考试与评价是新课程改革的重要问题，它左右着教师的教和学生的学，关系着新课程改革的价值取向，影响着素质教育的实施过程。
在新课程改革的形势下，语文检测应该从新课程的理念、时代的要求、学生的全面发展三个方面来维系语文检测的目的和要求，形成新的命题思路。
本次期末命题以《语文新课程》为标准，以s版教科书六年级下册为内容，对学生知识和能力为命题范围，帮助学生梳理本学期的重点。
试卷面向全体学生，以基础知识和基本技能为考察重点，难度比例低，做到面向全体，难易适合。
试题检测联系学生生活实际，引导学生关注生活，关注社会，让学生在社会生活中学会语文，运用语文，从而掌握学习语文的最佳方法。
）
评卷人
一、字词小博士。
（我知道学习语文，字词是基础，我掌握得非常好！
）（17分）
1、根据拼音写工整美观的汉字。
（5分）
kuìjiùtānlánchuǎicèhúlúntūnzǎo
（）（）（）（）
2、我会查字典。
（4分）
“鼎”字用部首查字法查（ ）部，再查（ ）画，第六笔是（ ）。
在字典中有几种解释：
①古代煮东西的器物 ②锅 ③正当；正在。
在“春秋鼎盛”词中选第（）种解释。
3、平时我掌握了不少成语，我会填，也能归类。
（4＋4分）
忐（）不安眉清（）秀眉开（）笑（）头丧气
衣（）楚楚仪（）堂堂目（）口呆心惊（）跳
描写人心理活动的成语：
描写人物神态的：
描写人物外貌：
（本题设计意图：
“识字”“查字典”“填写成语并归类”等各个方面考查学生“知识与能力”目标的达成情况。
）
评卷人
二、句子大观园。
（26分）
1、下面几种句式的变化我很熟悉，我会照样子把句子换个说法，使句意不变。
（12分）
（1）谁能否认敦煌壁画是我们中华文化的瑰宝呢？
（改为陈述句）
（2）他的房子太小，容不下几个人。
（改为夸张句）
（3）我们必须遵守学校的校规。
（改为双重否定句）
。
（4）老师解释说：
“梦里飞行，说明你们是在长身体。
”（改为转述句）
（5）《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。
（修改病句）
（6）“喂，给我一本字典。
”（改为有礼貌的句子）
2、我会回忆课文内容，写出句子的意思。
（4分）
（1）此不为远者小而近者大乎？
（2）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
3、我会运用积累的诗句或名言警句，完成下列练习。
（10分）
（1）写一首描写春雨的诗句：
（4分）
（2）朋友即将远行，你会想起的诗句：
（2分）
（3）东东在校内经常违反学校纪律、在校外不遵守公共秩序，你会这样对他说：
（2分）
（4）毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。
小明平时不珍惜时间，你可以送他这句诗与他共勉。
（2分）
（本题设计意图：
新课标指出“使学生在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。
”目的是更好地引导学生将积累到的知识运用到自己的社会生活中，从而提高自身的语文素养。
）
评卷人
（一）
（二）
三、阅读感悟（27分）
（一）下面这篇课文片段是我学过的，我一定能回答问题。
但还是要小心！
（14分）
门突然开了。
一股清新的海风冲进屋子。
魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的撕破了的渔网，一边走进来，一边说：
“嘿，我回来啦，桑娜！
”
“哦，是你！
”桑娜站起来，不敢抬头看他。
“瞧，这样的夜晚！
真可怕！
”
“是啊，是啊，天气坏透了！
哦，鱼打得怎么样？
”
“糟糕，真糟糕！
什么也没有打到，还把网给撕破了。
倒霉，倒霉！
天气
可真厉害！
我简直记不起几时有过这样的夜晚了。
还谈得上什么打鱼！
谢谢
上帝，总算活着回来啦，……我不在家，你在家里做些什么呢？
”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？
”桑娜脸色发白，说：
“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕，我可替你（担忧、担心）呢！
”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！
可是你有什么办法呢！
”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？
”桑娜说，“咱门的邻居西蒙死了。
”
“哦，什么时候？
”
“我也不知道她什么时候死的，大概是昨天。
唉！
她死得好惨哪！
两个孩子都在她身边睡着了，他们那么小……，一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得（严肃、严峻）忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？
得把他们抱过来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？
不愿意吗？
你怎么啦，桑娜？
”
“你瞧，他们在这里啦，”桑娜拉开了帐子。
1、这个片段选自《》，作者（2分）
2、把括号中不正确的词语划掉。
（2分）
3、改写下列句子。
（2分）
a、什么也没有打到，还把网给撕破了。
（改被字句）
b、你瞧，他们在这里啦。
（改反问句）
4、简要写出“两个人沉默了一阵”的原因。
（3分）
桑娜沉默的原因：
渔夫沉默的原因：
5、用“—”画出描写渔夫神态的句子（1分）
6、渔夫皱起眉，他的脸变得（严肃、严峻）忧虑。
说明渔夫：
（1分）
7、读了这段话后，你有什么感受？
（3分）
（二）下面这篇短文我虽然不熟悉，但我相信多读几遍，还是能完成练习。
（13分）
老街
在柳镇的北门，有一条街，人们都叫它“老街”，在这里，我度过了幸福的童年。
我清楚的记得。
这原来是一个喧闹、拥挤的居民区。
一条长长的狭窄的，七高八低的小巷，居住着六七十户人家。
整天有嘈杂的声音，没有安静的时刻。
可是，住在这里的人都很团结，一方有难、八方帮助，人与人之间亲亲热热。
这里的人和睦相处，尤其是晚上，串串门、拉拉家常，情同一家。
我小时候就是生长在这样的环境里。
我爱这个地方，更爱这里淳朴善良的人们，因为这里在我幼小的心灵中留下了美好的记忆。
不过现在，你到老街去再也找不到长长的小巷，找不到拥挤的房屋了，一座座高楼拔地而起，幽静代替了喧闹。
在十幢大楼的中心，有一座大花坛，里面开着美丽的鲜花，长着嫩绿的小草。
变了！
变了！
一切都变了！
早晨，人们骑着自行车，迎着第一缕晨曦，奔向各自的工作岗位，去开始新的一天的生活。
环境变了，人们的精神面貌也变了，旁边老街小店的营业员的态度也变了，他们总是笑容满面地迎接顾客。
顾客有什么要求，都尽量满足。
啊！
老街！
你变了！
变得那么可爱！
高楼大厦显示了你的富有，花草树林增添了你的美丽，勤劳的人们使你感到自豪。
我爱过去的老街，但我更爱现在的老街。
我赞美你——老街！
1、写出下列词的反义词：
（3分）
喧闹（）狭窄（）淳朴（）
2、用﹏﹏在文中画出一个拟人句，用——在文中画出一个排比句。
（2分）
3、用“∕∕”把短文的第2自然段分为两层。
（2分）
4、用“﹍﹍”画出这两层之间的一个过渡句。
（2分）
5、作者爱过去的老街是因为：
更爱现有的老街是因为：
（4分）
（本题设计意图：
新课标提出：
“通过阅读作品，培养学生感受、理解、欣赏、评价的能力。
”通过本题的阅读，让学生感受向往美好的情境，关心自然和命运，关心作品中的人物命运和喜怒哀乐，关注社会的不断进步，向往和追求美好的理想，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
）
评卷人
四、作文（30分）
作文可以表达自己的真情实感，看我的。
温馨提示：
任选一个内容来写，题目自拟，字数450左右。
1、写一个人物群体
每个人的生活都离不开一个人物群体，比如在与小伙伴一起学习、玩耍；在家里，与家人一起做家务、看电视，请把人你熟悉的一个人物群体介绍给大家，并表达出自己的真情实感。
2、写一件有关规则的事
规则是有关部门制定的，人们共同遵守的制定或章程。
大家都遵守交通规则，人与车各行其道才会安全有序；同学和老师都遵守教学规则，教学活动才会有条不紊……总之，人人遵守规则，社会才会井然有序，背离了规则，社会将会一片混乱。
请同学们先想一想在生活中遇到的与规则有关的事，自拟题目，写一篇习作。
200
400
（本题设计意图：
新课标中提出：
“能写简单的记实作文和想象作文……写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。
为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，提倡学生自主拟题，少写命题作文。
”本题设计以新课标为依据，也是本学期的写作重点，很贴近学生生活。
把学生的习作引向大自然，引向社会生活。
两部分内容由学生自由选择，使学生有更广阔的写作空间。
）
评卷人
五、奖分题（10分）
本学期，我在课外总结了不少与“言”有关的词语。
如：
陷害人或挑拨离间而说的诽谤的话叫（谗言）
1、预见未来的话叫（）2、假而不实的话叫（）
3、含有教益的话叫（）4、诚恳劝告的话叫（）
5、开玩笑的话叫（）6、生前留下的话叫（）
7、规劝告诫的话叫（）8、应允别人的话叫（）
9、临走写下的话叫（）10、不满抱怨的话叫（）
（本题设计意图：
新课标指出“要培养小学生主动探究的意识，要使学生在探究过程中获取探究的乐趣。
”目的是考核学生自己是否有目的地学习，对自己的学习内容是否进行归类，逐步掌握学习方法，养成良好的学习习惯。
）
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