浅析学习目标的小学数学单元作业精练的设计与研究开题报告..docx

1、基于学习目标的小学数学单元作业精练的设计与研究课题报告大冶镇第五小学刘俊花2012.11基于学习目标的小学数学单元作业精练的设计与研究课题报告登封市大冶镇第五小学刘俊花随着新课程改革的进一步深入，学生学习方式的转变已经成为本次课改的焦点之一，而其中作为学习方式载体之一的作业也成为研究的热点和重点之一。实践性作业、探究性作业、操作性作业、调查性作业、专题式作业、长线式作业等诸多形式改变了以往机械封闭的作业形式和内容，为“自主合作探究”的学习方式提供很多有价值的诠释。但是，作业体系的改革并非一帆风顺，要么只在形式上有所变化，要么在内容上有所拓展，而在本质上还是浮于浅层的教师设计与操作，还没有深入到

2、学生内在的文化蕴涵的打造之中，因此，所呈现的往往是形式的改变，而没有激活学生内心深处的学习观的转变。一、课题的提出沉重的书包，繁重的作业，高度的近视眼镜已成了现代小学生们形影不离的朋友。特别是到中高年级后，多数教师越来越感觉到作业负担给学生带来了很大的压力。随着新课程标准的深入实施，大多数教师都比较重视课堂教学的革新，教师的课堂教学观念、课堂的教学形式和教学水平发生了质的变化。然而，对如何以新课程标准为依据，设计新型的数学作业，利用数学作业来发展学生却关注的并不多，大多数教师仍然本着“熟能生巧”的思想布置一些形式单一、陈旧、缺乏应用意识的计算和应用题。作业成了学生的一种包袱、一个枯燥而又不得不

3、去投入的活动，大大压抑了学生的好奇心、求知欲、创造性。这种现象与以培养创新精神为核心的素质教育格格不入。作为一名数学教师，我们该如何看待作业，如何让作业成为学生学习、创造、游戏、挑战的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？可是在数学教学中，作业是学生进行学习最基本的活动形式，学生数学概念的形成、数学知识的掌握、数学方法与技能的获得、学生智力和创新意识的培养，都离不开作业这一基本活动。素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力，适当的作业是学生创新精神和实践能力形成的一个重要途径。在面向推进新课程教育的今天，改革原有的作业练习形式势在必行。作为身处一线的基层教师，我们将尽己所能，从自身做起，以改革

4、单元作业设计为切入点，根据学生的学习目标精心设计作业，减少作业的数量，提高作业的质量，从而达到减负增效的目的。鉴于此，我们提出基于学习目标的小学数学单元作业精练的设计与研究这一课题，逐步改善小学高年级原有的作业形式，使作业真正起到促进学生学习的作用，从而充分发展学生的天性，锻炼学生的能力。二、作业设计的现状分析分析现在的数学学科作业设计情况，发现很多教师仍在原地踏步，造成课堂教学与课后延伸明显脱节。主要表现在以下几个方面：1.从作业形式来看，非常单一。以填空题、选择题、解答题主打，书面作业几乎是清一色的解答题。2.从内容来看，枯燥乏味。作业设计过分追求数学学科的严谨性和严密性，与学生的生活实际

5、社会发展联系不够紧密。3.从作业的数量来看，数量大且不从学生实际出发选择题目，大量的题目剥夺了学生的课余时间，打消了学生学习的积极性。4.从学生完成作业的态度来看，抄袭现象严重。由于教师布置作业量大，且多以解答题为主，学生为了完成任务就抄袭作业。综上所述，减轻学生过重的作业负担，提高学生的积极性是现实数学教学实际的需要，因此，我们认为有必要开展本课题的研究。三、研究目标及意义1.以主体理论为指导，以教育部制定的全日制义务教育数学课程标准为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计符合素质教育的新型作业形式，努力提高教育质量；2.突破过去形式单调、结构封闭、缺乏应用、以个人模仿操作为主的传统作业方式

6、，确立需通过自主探究、合作交流等多种形式完成的贴近生活、新颖有趣、富于思考的开放的作业方式，促进学生整体素质的提高。3.使学生扎实、牢固地掌握小学数学的有关基础知识，并形成熟练的技能技巧。4.把完成数学作业变成愉快的活动，使学生对数学产生浓厚的兴趣。5.培养学生的实践能力与创新意识，养成良好的学习习惯。6.培养学生的主体意识，掌握学习方法，学会学习，提高终身学习的能力。7.通过研究，提炼基本经验，探索规律，提供适合于学生的作业形式与内容，使广大教师积极地将新理念落实于教学实践。四、研究内容1.把教材中的每一个单元看作一个整体，根据教材的功能编排体系，由易到难循序渐进的设计每一课的作业，每次的作

7、业设计以本课时的学习目标为依据，同时兼顾单元目标。2.根据小学数学课程目标的要求，结合每课时的学习目标和所在单元目标，设计课堂作业和课后作业，巩固和提高学生的能力。五、研究方法及对象本课题以行动研究法为主，辅之以观察法、调查法等。研究对象：本校六年级全体学生。六、研究步骤鉴于进行该课题研究的师生即将毕业，现将研究步骤作如下调整：一研究准备阶段，立项的相关调查研究，查阅相关资料，制定课题实验方案，成立课题组；二研究实施阶段，设计合理的作业，在学生中实施；三研究总结阶段，整理实验资料，总结出具有特色的经验成果做好结题的各项工作。七、研究参加人员的分工1.课题负责人：刘俊花主要负责研究课题的确立，立

8、项调查、制定实验方案。2.课题成员：刘海霞负责课题查阅相关资料，整理相关资料；王兰香负责课题研究各阶段总结和结题的各项工作。员工录用管理制度为规范试用期员工的管理和辅导工作，创造良好的试用期 工作环境，加速试用员工的成长和进步，特制定目标责任 制制度。一、员工试用期规定1、自员工报到之日起至人力资源部确认转正之日起。2、员工试用期限为3个月，公司根据试用期员工具体表现提前或推迟转正。（一）、福利待遇1、试用期员工工资根据所聘的岗位确定，核算时间从到岗工作之日起计算，日工资为：月工资（本月天数-休假天数）2、过节费按正式员工的1/2发放。3、按正式员工标准发放劳动保护用品。（二）、休假1、试用期

9、内累计事假不能超过3天，如果特殊情况超过3天需报董事长批准。2、可持相关证明请病假，请病假程序和天数与正式员工要样。3、可请丧假，请假程序和天数与正式员工要样。4、不享受探亲假、婚假。二、员工入职准备1、身份证复印件一份，原件待查。2、学历证明复印件一份，原件待查。3、县级以上人民医院的体检报告。4、4张一寸照片5、部分职位（如出纳、收银员、司机、仓管）试用期员工还须须准备房产证明、户口本、直系亲属身份证复印件等。三、行政手续1、试用人员手续办理完毕后，由行政部向试用期人员发放办公相关用品。2、发放工作牌，办理考勤卡。3、试用期人员需要食宿的、由行政部安排住宿和就餐。4、将试用期人员带入用人部门。四、用人部门指引1、试用员工的直接上级是“入职指引人”。2、带领试用期员工熟悉本部门及其他部门，向其介绍今后工作中要紧密配合的部门及员工，同时介绍公司内公共场所的位置，包括会议室、停车场、洗手间等。3、与试用期员工进入面谈，商讨入职后的工作安排，并向试用期员工描述其工作的部门架构，岗位名称，职务，岗位职责等。简单介绍将来的职业发展方向和目前工作时遇到的实际问题。4、教会试用期员工使用生产工具或办公用具。5、公司有活动要及时告知试用期限人员。6、与试用期人员进行正面沟通，引导其工作，及时了解试用期员工在工作及生活中存在的问题并帮助其解决。