三年级数学下册总复习教案.docx

1、三年级数学下册总复习教案 三年级数学下册总复习教案课题 复习除数是一位数的除法。教学目标1、通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算、估算、笔算除数是一位数除法的基本方法；2、通过判断商的首位，估算近似值等练习，进一步掌握笔算除法的基本方法，掌握商中间、末尾有零的除法特点。3、能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性，合理性以及熟练程度。教学重点掌握除数是一位数的除法的计算方法。教具课件教学难点掌握商中间、末尾有零的除法特点；提高计算的正确性、合理性以及熟练程度。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境, 导入复习.

2、 出示课题“除数是一位数的除法的整理和复习”提问：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？二、回顾整理 ,建构网络1. 梳理口算方法。 （1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？（2）举例说明怎样进行除法口算。 提示：想一想口算时应该注意什么。 （3）口算练习要求：边算边想除数是一位数的除法应注意什么？说一说笔算除法的计算过程。怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？2. 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算 的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗？（1）每筐装62个，4个筐够吗？说一说你是怎样进行估算的。（2）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的地方？ 三、

3、自主简评, 完善提高1、先估一估，再计算。 2、 给商是两位数的涂上红色，商是三位数的涂上黄色。3、 5433 62 3726 132 9247 181 1855 149 7128 37 8946 894、学校为三年级的同学发书，164本平均发给4个班，每班分到多少本？ 5、一只山雀一个星期（7天）吃掉了665只害虫，平均每天吃掉多少只？四、归纳小结 ,课外延伸 指名学生说一说计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正。学生回答：1、口算除法（1）口算。（2）估算。2、笔算除法。（1）基本的笔算除法（2）除法的验算。学生出题：口算：4509= 60006= 10

4、010= 393= 724= 805=303= 27009= 30005，商的后面有几个0？小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数，被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意 30005这样的特殊情况。方法：624240（个） 240281，不够。 方法：281470（个） 7062，不够。 相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘法口诀计算。 1、（1）读题，明确题意。（2）判断各题的商是几位数。（3）请学生说出判断的结果。（4）学生独立做一做。（5）计算各题。（6）集体订正，验证判断商的位数，估算结果是否接近精确值。（

5、7）质疑、解疑。2、（2）判断商的位数。（3）动笔涂色。（4）说明判断理由。（5）分组各做一题，验证其商的位数，订正其精确值。（6）明确：做笔算除法时，先观察最高位上的数字，再用它与除数比大小。3、（1）看清题目要求。（2）根据笔算除法的一般方法，独立完成。（3）结合学生做题中出现的问题，开设病题门诊。（4）按要求连线。（5）表扬书写工整、计算全部正确的同学。（6）请同学总结笔算除法的一般方法。学生回答自己的错误所在，并通过反思自己纠正。板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思许家湖镇小学教师课时备课专用纸 三 年级 科目 数学 课题复习两位数乘两位数。主备人 潘兆新

6、 使用人 教学目标1、通过对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾与整理，进一步巩固两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）、两位数乘两位数的估算和笔算。培养学生概括和归纳的能力。2、使学生能够运用两位数乘两位数的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的作用，增强应用意识。3、在练习的过程中培养学生多角度独立思考的习惯，使学生学会运用不同的方法解决问题教学重点通过梳理、练习使学生熟练掌握口算方法和笔算方法，并会正确计算。教具课件教学难点灵活应用估算方法对两位数乘两位数进行估算，灵活运用两位数乘两位数的知识解决问题。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境,

7、 导入复习. 课件出示课题：复习两位数乘两位数提问：关于“两位数乘两位数”，我们学习了哪些相关的知识？二、回顾整理 ,建构网络1这学期我们学习的口算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ 你是怎样进行口算的？得数是多少？ 提示：这里的几道题中哪一题需要特别注意？注意什么？小结：依照算理，一般可以先用两个乘数中0前面的数相乘，算出得数后，两个乘数一共有几个0，就在得数的后面添写几个0。但是我们要注意2405这样的特殊情况。2这学期我们学习的笔算乘法有哪些内容？你能出几道题吗？ （1）边算边想两位数乘两位数应该怎样计算？（2）说一说你是怎样计算的。（3）根据你的计算过程，说一说两位数乘两位数应注意什么。

8、（4）估计一下，你的计算结果在合理范围吗？ （5）你是怎样估计的？ （6）说一说估算还有什么作用。 小结：估算可以帮助我们确定计算结果的大致范围，有时还可以帮助我们检查计算结果是否正确。 三、自主简评, 完善提高自主完成口算和笔算四、归纳小结 ,课外延伸指名学生说一说本课收货。一、指名让学生回答，教师指导并归纳，总结在黑板上。 二、复习口算和笔算1、口算。2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 400202、学生在教材上完成后，教师指名学生回答问题，全班一起订正，并让学生选题说一说口算的方法。教师总结：为了简便计算整十数和整百数相乘，两位数乘整百数，我们可以先把

9、两个因数0前面的数字相乘，再看看两个因数一共有几个0，就在乘积的末尾添上几个0.三、口算和笔算让学生看教材第111页的第1、第2题，给学生充足的时间，引导学生认真看懂题意再列式解答，完成后指名学生说出题意、计算过程和结果，集体订正。通过这两道题的练习，引导学生总结出：解决问题时，一定要看清问题是什么，根据问题从题中或图中找出数据信息，再列式解答。三、课堂作业新设计1、直接写出得数。4072= 600300= 3023= 1320=5330= 20700= 10070= 2240=2320= 8090= 5020= 6070=或图中找出数据信息，再列式解答。2、笔算。5829 6713 4754

10、 31142413 3311 6528 52363、解决问题。（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？ (4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？4、在下面每个算式的方框里填上相同的两位数，使算式成立。3=1 6=3板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思许家湖镇小学教师课时备课专用纸 三 年级 科目 数学 课题 位置与方向、面积、年月日 主备人 潘兆新 使用人 教学目标1、熟

11、悉时间单位年、月、日，进一步巩固它们之间的关系。2、巩固时间和时刻的意义，会用24时计时法表示时刻，熟练计算简单的经过时间。3、使学生进一步体会计算与生活的密切联系，能把所学知识运用到实际生活中，增强应用意识。教学重点知道八个方向，正方形及长方形的面积，以及用24时计时法熟练计算简单的经过时间。教具课件教学难点能用所学知识正确灵活地解决实际问题。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境 导入复习这节课我们来复习本学期学习的“位置与方向”“面积”和“年、月、日”的相关知识。二、回顾整理 建构网络（一）复习位置与方向1.关于“位置与方向”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理

12、的？2.应用练习。课件出示109页1题。（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在小清家的哪一方向 。 （2）小清从家向（ ）走，又向（ ）走到图书大馆。（3）小清从家出发到学校可以怎么走？哪条路最近？ （二）复习面积1. 关于“面积”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？问题： 想一想：这3个面积单位之间的关系是什么？ 根据它们之间的关系，你能完成上面各题吗？（三）复习年、月、日1. 关于“年、月、日”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？三、自主简评, 完善提高让学生独立完成以下各题：1、如图，每一个方格代表1平方厘米，用红笔涂出8平方厘米的一个图形，再用绿笔涂出面积为12平方厘米的另一个图形

13、。2、在括号里填上合适的单位。（1）电视屏幕的面积是25（ ）。（2）一块橡皮上面的面积是9（ ）。（3）学校操场的面积大约是500（ ）。（4）教室的面积大约是40（ ）。3、在括号里填上适当的数。（1）阳阳晚上9时睡觉，第二天早上6时起床，她一共睡了（ ）小时。（2）课外小组14:30开始活动，经过1小时20分结束，结束时间是（ ）时（ ）分四、归纳小结 ,课外延伸 指名学生说一说计算时还存在什么问题，启发、引导学生发现自己的错误所在，并通过反思自己纠正。学生讨论回答以下问题：（1）说一说学校、医院、儿童乐园分别在小清家的哪一方向 。 （2）小清从家向（ ）走，又向（ ）走到图书大馆。（3

14、）小清从家出发到学校可以怎么走？哪学生完成应用练习。（1） 在（ ）里填上合适的单位。 A. 教室地面的面积是56（ ）。 B. 一张邮票的面积约是4（ ）。 C. 学校操场跑道长200（ ）。 D. 操场占地面积约3200（ ）。 （2）填空。 6平方米（ ）平方分米 8平方分米（ ）平方厘米 复习年、月、日学生独立完成下列的题：（1）一年中一共有（ ）个季度，其中第（ ）季度中有两个小月，这两个月是（ ）月和（ ）月。（2）小明在2000年2月29日出生，2006年9月1日上学时，小明过了（ ）个生日。（3）一列火车从甲站开往乙站需要4小时15分钟，根据出发时间请你在钟面上画出到达时间。条

15、路最近？板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思许家湖镇小学教师课时备课专用纸 三 年级 科目 数学 课题复习小数的初步认识、统计表 主备人 潘兆新 使用人 教学目标1、巩固小数的基础运算，巩固复式统计表。2、通过练习进一步掌握小数及复式统计表。3、在练习的过程中培养学生分析能力及解决问题的能力。教学重点把握复式统计表的相关知识，学会小数的运用教具课件教学难点学会将文字信息转化成表格信息。教 学 过 程教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见一、创设情境 导入复习这节课我们来复习本学期学习的“小数的初步认识”和“复式统计表”的相关知识。1. 关于“小数的初步认识”和“

16、复式统计表” 的知识你们还记得哪些？2. 用自己喜欢的方式把这两部分知识整理出来。二、回顾整理 建构网络1. 小数知识点的梳理。2. 实际应用练习。关于“小数的初步认识”我们应该掌握哪些知识？你是怎样梳理的？3. 复式统计表知识复习。课件出示110页第3题说一说：第一行数据表示什么意思？ 第二行数据表示什么意思？（1）你能算算7岁时，李明比陈东轻多少吗？ （2）李明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？（3）李明的体重哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？三、自主简评 完善提高四、归纳小结 ,课外延伸 指名学生说一说本课的收获。引导学生对小数的意义、小数大小的比较和简单的小数加、减运算进行梳理。

17、引导学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。课堂作业设计1、某书店2014年第二季度的图书售出情况如下，根据所给数据制成统计表。四月份：教辅书2631本，文学类图书3452本，工具书302本。五月份：教辅书3689本，文学类图书2478本，工具书352本。六月份：教辅书5634本，文学类图书1953本，工具书427本。2、下面是三（1）班同学饮食情况统计表，想想怎样填写表中空缺部分。三（1）班同学饮食情况统计表合计蔬菜鱼类肉类豆制品总计13第一组10331第二组406第三组40看了这张统计表，你能得到哪些信息？你对我们班同学的饮食习惯有什么建议？板书设计教学反思教 师 活 动学 生 活 动个人修改意见 教学反思