1、一、导入师出示玩具“机器人”，问：同学们，这是什么？师：你知道什么是机器人吗？机器人是一种工具，它可以帮助或代替人们做某些事情。你们知道机器人都可以帮助人们做哪些事情吗？这种机器人可以帮我们做一些家务，所以我们称它为家务型机器人。机器人还可以帮我们做哪些事情呢？这种机器人可以用娱乐上，所以我们称它为娱乐型机器人。同学们，机器人不仅仅只有这些，还有很多种呢！请看！（出示各种类型的机器人图片）今天呢，我们就来认识一些在果园里工作的机器人，我们称它为（板书 “果园机器人”）二、初读课文，整体感知 请大家大声地自由读课文，在读准字音、读通句子的基础上，思考一个问题：这是一个怎样的机器人？好，课文读完一
2、遍了，哪位同学能来说一说这是一个怎样的机器人？三、再读课文，深入体会 同学们，文中啊，有很多有趣的句子。那就快让我们来读一读吧。我们说，不动笔墨不读书，请同学们拿出你手中的笔，用“”来划出你觉得有趣的句子！想一想这个句子有趣在哪里？如果你觉得句子里有哪个词语用得特别有趣，请把它圈出来，想想它有趣在哪里？好，停下来了，看来，很多同学都迫不及待地想跟大家分享自己划的句子了，在分享之前呢，请大家听清要求：你站起来以后，先来读句子，读完句子后说一说这个句子有趣在哪里？如果你觉得句子里有哪个词语用得特别有趣，请把这个词语告诉大家，说说有趣在哪里？师强调“罢工”、“饿到”等词语。（这些词语仿佛把一个活灵活
3、现地人呈现在我们眼前，这个人还有点小调皮呢！）小活动，和孩子们一起表演罢工的场景。四、发现问题 解决问题是啊，这真是一个神奇有趣的机器人。通过前两遍的读书呢，同学们对课文已经有了一定的了解。接下来，请同学们来再次读课文，相信你一定会有新的发现！来，听清要求，这一次，我们来默读课文，根据老师提供的学习单来深入理解课文。找一找果农们在发明和改进机器人的过程中，遇到了哪些困难？他们是如何解决这些困难的？ （出示学习单）1、师出示学习单2、指名回答五、畅想自己发明的机器人 让我们展开想象，说一说自己想发明什么机器人？你会遇到哪些困难？你将如何解决这些困难？如果能学习本课作者的写法，用上有趣生动的语言那就更好啦！指名发言。（34位同学）观看机器人表演视频 今天这节课，同学们的收获可真不少，我们不仅认识了果园机器人、了解了许多有关机器人的知识，同学们还想象出各种各样的机器人，希望同学们继续努力学习，长大后发明更多更好的机器人，为我们人类造福。生：机器人。生自由回答。打扫卫生，洗衣服做饭。跳舞、游戏 （生：）果园机器人。生读。引导学生说出（神奇、有趣等）生读，认真划。生答。生默读，找答案把果农们每一次发现的问题用“”划出来。把果农们每一次的解决办法用“”划出来。（填入学习单中）生小组讨论，选出本组说得最好的同学代表小组来发言。序 号发现的问题解决的办法第一次第二次第三次第四次24果园机器人
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