语文人教版三年级下册《果园机器人》Word文档下载推荐.docx
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一、导入
师出示玩具“机器人”,问:
同学们,这是什么?
师:
你知道什么是机器人吗?
机器人是一种工具,它可以帮助或代替人们做某些事情。
你们知道机器人都可以帮助人们做哪些事情吗?
这种机器人可以帮我们做一些家务,所以我们称它为家务型机器人。
机器人还可以帮我们做哪些事情呢?
这种机器人可以用娱乐上,所以我们称它为娱乐型机器人。
同学们,机器人不仅仅只有这些,还有很多种呢!
请看!
(出示各种类型的机器人图片)今天呢,我们就来认识一些在果园里工作的机器人,我们称它为——(板书“果园机器人”)
二、初读课文,整体感知
请大家大声地自由读课文,在读准字音、读通句子的基础上,思考一个问题:
这是一个怎样的机器人?
好,课文读完一遍了,哪位同学能来说一说这是一个怎样的机器人?
三、再读课文,深入体会
同学们,文中啊,有很多有趣的句子。
那就快让我们来读一读吧。
我们说,不动笔墨不读书,请同学们拿出你手中的笔,用“﹍﹍﹍”来划出你觉得有趣的句子!
想一想这个句子有趣在哪里?
如果你觉得句子里有哪个词语用得特别有趣,请把它圈出来,想想它有趣在哪里?
好,停下来了,看来,很多同学都迫不及待地想跟大家分享自己划的句子了,在分享之前呢,请大家听清要求:
你站起来以后,先来读句子,读完句子后说一说这个句子有趣在哪里?
如果你觉得句子里有哪个词语用得特别有趣,请把这个词语告诉大家,说说有趣在哪里?
师强调“罢工”、“饿到”等词语。
(这些词语仿佛把一个活灵活现地人呈现在我们眼前,这个人还有点小调皮呢!
)小活动,和孩子们一起表演罢工的场景。
四、发现问题解决问题
是啊,这真是一个神奇有趣的机器人。
通过前两遍的读书呢,同学们对课文已经有了一定的了解。
接下来,请同学们来再次读课文,相信你一定会有新的发现!
来,听清要求,这一次,我们来默读课文,根据老师提供的学习单来深入理解课文。
找一找果农们在发明和改进机器人的过程中,遇到了哪些困难?
他们是如何解决这些困难的?
(出示学习单)
1、师出示学习单
2、指名回答
五、畅想自己发明的机器人
让我们展开想象,说一说自己想发明什么机器人?
你会遇到哪些困难?
你将如何解决这些困难?
如果能学习本课作者的写法,用上有趣生动的语言那就更好啦!
指名发言。
(3—4位同学)
观看机器人表演视频
今天这节课,同学们的收获可真不少,我们不仅认识了果园机器人、了解了许多有关机器人的知识,同学们还想象出各种各样的机器人,希望同学们继续努力学习,长大后发明更多更好的机器人,为我们人类造福。
生:
机器人。
生自由回答。
打扫卫生,洗衣服做饭。
跳舞、游戏
(生:
)果园机器人。
生读。
引导学生说出(神奇、有趣等)
生读,认真划。
生答。
生默读,找答案
把果农们每一次发现的问题用“——”划出来。
把果农们每一次的解决办法用“~~~”划出来。
(填入学习单中)
生小组讨论,选出本组说得最好的同学代表小组来发言。
序号
发现的问题
解决的办法
第一次
第二次
第三次
第四次
24果园
机
器人