小学数学一年级上册教案5以内的加法3.docx

1、小学数学一年级上册教案5以内的加法3小学数学一年级上册教案：5以内的加法3小朋友们，我们已经学过了5以内的分与合，小黑板上有一些题目，小朋友能不能快速地说出里应该填几？小朋友们分与合的知识掌握得真好！认识加法，理解含义1、谈话：小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。瞧，星湖小学的小朋友们正在热火朝天地劳动呢！（出示例一图）他们正在干什么呢？谁来说一说？（有的小朋友在浇花，还有的小朋友在提着水走过来）有几个小朋友在浇花？ 提水的有几个小朋友？板书 3 2谁能将这两句话连起来完整地说一说？（有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在提着水走过来）根据有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在提着水

2、这两句话你能提出一个问题吗？（一共有几个小朋友？） 用手示意领读谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？（有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在提着水，一共有几个小朋友？）2、引出课题：提问： 3个小朋友在浇花，2个小朋友在提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。要用加法计算，（出示课题：加法）领读：加法。在用加法计算时，我们要用一个符号：+。（板书： 3 + 2）跟老师读：加号。你能说一说佳好表示什么意思吗？加号表示合起来，它代表一种计算方法加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。（领读） 3个小朋友和2个小朋友合在一起，一共有几个小朋友呢？（5个

3、）a我们一起来数一数（指图数 1、2、3、4、5、）一共有几个呢？B还能怎样数？（3、4、5）3后面添上2个，是5。C还能不能根据前面学的分与合算出它的结果吗？（3和2合成5）板书： 3 + 2 = 5你会读吗？（生读）板书： 读作： 3加2等于5。（齐读一遍）3+2=5 是一个加法算式谁能说一说，这里的3表示什么？（3表示3个小朋友在浇花）2表示什么？（2表示2个小朋友在提水）3+2呢？（3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来）5表示什么？（5表示一共有5个小朋友）3+2=5表示什么？（表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友）小结：要把两部分合起来，求一共是多少，可以用加法来计算

4、。掌握方法1、出示例2两幅图。星湖小学的小朋友们不仅爱学习，爱劳动。还经常参加有益的课间活动。这里有几个女孩，几个男孩，他们一起去做什么？谁会连起来说？（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏）还有谁会说的？你能提出什么问题?(一共有多少小朋友？)谁能将事情和问题连起来说一说？（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏，一共有序多少个小朋友？）用什么方法算出一共有序多少个小朋友玩荡桥？ 1 + 21表示什么？ 2呢？1+2表示什么？你知道得数是多少吗？（3）板书： 1 + 2 = 3你是怎么算出来的？（直接在图上数，一共有3个小朋友;1添上2，也就是从1往后接着数两个数，是3；因为1和2合成3，所以

5、1+2=3）计算1+2等于几，小朋友们提出了这么多好方法！四、实际应用，深化新知1、EX1:(1)小朋友们学得这么好，小动物们也纷纷带着自己的宝宝来向大家学习。你们看，谁来了？（生答）原来是鸡妈妈带着3只鸡宝宝过来了。你能提出一个问题吗？谁能将图中的事情和问题连起来说一说？（草地上有3只小鸡，1只鸡妈妈，一共有多少只鸡？）你会列算式吗？（板书： 3 + 1 ）3 + 1 等于多少？你是怎么算出来的？你能说出3 + 1 = 4这个算式中每个数表示的意思吗？（生答）（2）出示图2、3除了鸡妈妈一家，还有谁来了？（生答）对了，小鸭一家和青蛙一家也过来了。先看这幅图，戴帽子的是鸭妈妈，这些是小鸭。同桌

6、互相说一说，图中告诉我们什么，你想提出什么问题？ （指名）再请小朋友互相说说第三幅图告诉我们什么，你想提出什么问题？你会列算式吗？请小朋友们将课本打开到P39,看EX1,列算式并求出结果。（两人板演）2、EX2:聪明的小青蛙看到卡加在学习，自己也想学加法，他算的第一道算式是2+3=。它是用摆小棒的方法来计算的。你知道它是怎么摆的吗？（生答）小青蛙先摆了2根，再摆了3根小棒，合起来是几根小棒呢？（5根）所以 2 + 3 = 5如果你看着算式也可以用画小棒的方法来算出结果，填得数。如：2+3，2和3合起来是几？小青蛙算的另外两道加法算式在小朋友的书上，请小朋友们看书本第二大题的后面两小题，先在算式

7、下面画小棒，再算出得数。（两人板演）小结：刚才小朋友通过数图，摆小棒，想两个数的合成来计算加法，你最喜欢哪一种？为什么？这就是我们今天学习的5以内的加法（板书）3、EX3老师这儿有一些卡片，小朋友能很快说出算式的结果吗？出示 1 + 1 = （生答）你是怎么算出来的？（1和1合成2，所以1+1=2）你说得真好，我们可以用前面学过的分与合中的合成的知识来计算加法。出示： 2 + 1 =3 + 2 = 你是怎么想的？1 + 4 =五、拓展应用，提高能力老师就请小朋友运用所学知识来解决一些实际问题。1、出示EX4三幅图图上讲了什么？（小白兔在采蘑菇）谁能用几句话讲这三幅图的意思连起来说一说？你能根据

8、每幅图列出相应的算式吗？请小朋友做在自己的书上。（三人板演，选一小题讲）2 + 1 = 3中的3是怎么算出来的？（因为2和1合成3，所以2+1=3）2+1=3表示什么？（表示篮子里有2只蘑菇，再采一个蘑菇，合起来篮子里就一共有3只蘑菇）第二幅+1=方框里的3就是第一幅图算出的结果。2、EX5刚才我们一幅图只能列一个加法算式，我们仔细观察下面一幅图，画了一些什么，我们可以根据图中不同的物体提出不同的问题，列出不同的算式。（图上画了大树、小鸟、花、还有小朋友）我们先来观察小鸟，根据图上的小鸟，你能提出问题吗？怎样列算式?2 + 1 = 32指什么？1指什么？2+1=3表示什么？你还能根据图意，提出什么问题？列出其他的加法算式吗？这个算式求的是什么？小朋友根据这幅图列出了这么多的加法算式，真棒！小结：今天我们学到了什么？（学习了5以内的加法，并且用5以内的加法解决了这么多问题。回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？）