小学数学一年级上册教案5以内的加法3.docx

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小学数学一年级上册教案5以内的加法3

小学数学一年级上册教案：

5以内的加法3

小朋友们，我们已经学过了5以内的分与合，小黑板上有一些题目，小朋友能不能快速地说出□里应该填几？

小朋友们分与合的知识掌握得真好！

认识加法，理解含义

1、谈话：

小朋友们，我们在学校里，不仅要爱学习，而且还要爱劳动。

瞧，星湖小学的小朋友们正在热火朝天地劳动呢！

（出示例一图）

他们正在干什么呢？

谁来说一说？

（有的小朋友在浇花，还有的小朋友在提着水走过来）

有几个小朋友在浇花？

提水的有几个小朋友？

板书32

谁能将这两句话连起来完整地说一说？

（有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在提着水走过来）

根据有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在提着水这两句话你能提出一个问题吗？

（一共有几个小朋友？

）用手示意领读

谁能将图中告诉我们的事情和这个问题连起来说一说？

（有3个小朋友在浇花，有2个小朋友在提着水，一共有几个小朋友？

）

2、引出课题：

提问：

①3个小朋友在浇花，2个小朋友在提着水，要求一共有多少个小朋友，也就是把3个小朋友和2个小朋友合起来。

要用加法计算，（出示课题：

加法）领读：

加法。

在用加法计算时，我们要用一个符号：

+。

（板书：

3+2）

跟老师读：

加号。

你能说一说佳好表示什么意思吗？

加号表示合起来，它代表一种计算方法加法，把两部分合起来，求一共是多少，用加法来计算。

（领读）

②3个小朋友和2个小朋友合在一起，一共有几个小朋友呢？

（5个）

a我们一起来数一数（指图数1、2、3、4、5、）一共有几个呢？

B还能怎样数？

（3、4、5）3后面添上2个，是5。

C还能不能根据前面学的分与合算出它的结果吗？

（3和2合成5）

板书：

3+2=5

你会读吗？

（生读）

板书：

读作：

3加2等于5。

（齐读一遍）

3+2=5是一个加法算式

谁能说一说，这里的3表示什么？

（3表示3个小朋友在浇花）

2表示什么？

（2表示2个小朋友在提水）

3+2呢？

（3+2表示将3个小朋友和2个小朋友合起来）

5表示什么？

（5表示一共有5个小朋友）

3+2=5表示什么？

（表示3个小朋友和2个小朋友合起来一共有5个小朋友）

小结：

要把两部分合起来，求一共是多少，可以用加法来计算。

掌握方法

1、出示例2两幅图。

①星湖小学的小朋友们不仅爱学习，爱劳动。

还经常参加有益的课间活动。

这里有几个女孩，几个男孩，他们一起去做什么？

谁会连起来说？

（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏）

还有谁会说的？

你能提出什么问题?

（一共有多少小朋友？

）

谁能将事情和问题连起来说一说？

（1个小女孩和2个小男孩去玩荡桥的游戏，一共有序多少个小朋友？

）

用什么方法算出一共有序多少个小朋友玩荡桥？

②1+2

1表示什么？

2呢？

1+2表示什么？

你知道得数是多少吗？

（3）

板书：

1+2=3

你是怎么算出来的？

（直接在图上数，一共有3个小朋友;1添上2，也就是从1往后接着数两个数，是3；因为1和2合成3，所以1+2=3）

计算1+2等于几，小朋友们提出了这么多好方法！

四、实际应用，深化新知

1、EX1:

（1）小朋友们学得这么好，小动物们也纷纷带着自己的宝宝来向大家学习。

你们看，谁来了？

（生答）

原来是鸡妈妈带着3只鸡宝宝过来了。

你能提出一个问题吗？

谁能将图中的事情和问题连起来说一说？

（草地上有3只小鸡，1只鸡妈妈，一共有多少只鸡？

）

你会列算式吗？

（板书：

3+1）

3+1等于多少？

你是怎么算出来的？

你能说出3+1=4这个算式中每个数表示的意思吗？

（生答）

（2）出示图2、3

除了鸡妈妈一家，还有谁来了？

（生答）

对了，小鸭一家和青蛙一家也过来了。

先看这幅图，戴帽子的是鸭妈妈，这些是小鸭。

同桌互相说一说，图中告诉我们什么，你想提出什么问题？

（指名）

再请小朋友互相说说第三幅图告诉我们什么，你想提出什么问题？

你会列算式吗？

请小朋友们将课本打开到P39,看EX1,列算式并求出结果。

（两人板演）

2、EX2:

①聪明的小青蛙看到卡加在学习，自己也想学加法，他算的第一道算式是2+3=□。

它是用摆小棒的方法来计算的。

你知道它是怎么摆的吗？

（生答）

小青蛙先摆了2根，再摆了3根小棒，合起来是几根小棒呢？

（5根）

所以2+3=5

如果你看着算式也可以用画小棒的方法来算出结果，填得数。

如：

2+3，2和3合起来是几？

②小青蛙算的另外两道加法算式在小朋友的书上，请小朋友们看书本第二大题的后面两小题，先在算式下面画小棒，再算出得数。

（两人板演）

小结：

刚才小朋友通过数图，摆小棒，想两个数的合成来计算加法，你最喜欢哪一种？

为什么？

这就是我们今天学习的5以内的加法（板书）

3、EX3

老师这儿有一些卡片，小朋友能很快说出算式的结果吗？

出示1+1=（生答）

你是怎么算出来的？

（1和1合成2，所以1+1=2）

你说得真好，我们可以用前面学过的分与合中的合成的知识来计算加法。

出示：

2+1=

3+2=你是怎么想的？

1+4=

五、拓展应用，提高能力

老师就请小朋友运用所学知识来解决一些实际问题。

1、出示EX4三幅图

图上讲了什么？

（小白兔在采蘑菇）

谁能用几句话讲这三幅图的意思连起来说一说？

你能根据每幅图列出相应的算式吗？

请小朋友做在自己的书上。

（三人板演，选一小题讲）

2+1=3中的3是怎么算出来的？

（因为2和1合成3，所以2+1=3）

2+1=3表示什么？

（表示篮子里有2只蘑菇，再采一个蘑菇，合起来篮子里就一共有3只蘑菇）

第二幅+1=□方框里的3就是第一幅图算出的结果。

2、EX5

刚才我们一幅图只能列一个加法算式，我们仔细观察下面一幅图，画了一些什么，我们可以根据图中不同的物体提出不同的问题，列出不同的算式。

（图上画了大树、小鸟、花、还有小朋友）

我们先来观察小鸟，根据图上的小鸟，你能提出问题吗？

怎样列算式?

2+1=3

2指什么？

1指什么？

2+1=3表示什么？

你还能根据图意，提出什么问题？

列出其他的加法算式吗？

这个算式求的是什么？

小朋友根据这幅图列出了这么多的加法算式，真棒！

小结：

今天我们学到了什么？

（学习了5以内的加法，并且用5以内的加法解决了这么多问题。

回家后，继续观察，看看还能解决生活中的哪些问题，好吗？

）