二年级数学乘法口诀.docx

1、二年级数学乘法口诀二、乘法口诀（一） 第一课时教学内容：P10-11“数松果”。教学目标：1、进一步理解乘法的意义。2、借助乘法的意义编制乘法口诀。3、培养社会人文意识。教学重难点：初步掌握乘法口诀的归纳方法。教学方法：讲授法、练习法。教具：挂图、口诀卡片教学过程：一、导入。 小松鼠在松树林里采了一大筐松果，你能帮他们数一数吗？二、教学新课。1、数松果（出示松鼠数松果图）哪位同学能帮小松鼠数一数？根据同学口述：每堆有5个松果，在表格中板书。堆数1松果的个数5 那么两堆松果呢？你是怎么算的？你们能继续将这个表格填完吗？同桌两个同学互相说一说。汇报，填表。从这张表格中你们发现了什么？2、5的乘法口

2、诀编写你能把松果的个数用乘法算式计算出来吗？板书：1个5式5，155或515。2个5是10，2510或5210。接下去写，你们会吗？请你们在本子上接着往下写。指名板演。集体订正。齐读所写的算式。有谁知道104的积是多少？独立计算小组交流。根据这些乘法算式，你还能算哪些乘法题？大家所说的这些算式都是根据黑板上这9个算式推算出来的，让我们再来观察一下这些算式，它们都含有一个乘数5，为了方便我们应用，我们将这些算式改编成一句句的口诀，我来说一句：一五得五。你能试着说下去吗？小组说一说并分组把它写出来。强调几个编写要注意的问题。齐读5的乘法口诀。给3分钟记忆口诀。你是怎样记口诀的？有什么好的方法？3、

3、寻找生活中5的乘法口诀生活中和5的乘法口诀有关系的事情还有很多，老师把它们编成儿歌，你们想听吗？一个小组5个人，两个小组10个人，三个小组15个人，四个小组20个人你还能编出其他的儿歌吗？三、巩固练习。请你用今天所学的口诀，解决问题。1、5的乘法口诀口算题。2、填一填：P11第3题。3、P11第4题。四、全课小结。今天你有什么收获？五、作业。读背有关5的乘法口诀。六、板书设计。 5的乘法口诀15=5 一五得五25=10 二五一十35=15 三五十五45=20 四五二十55=25 五五二十五56=30 五六三十57=35 五七三十五58=40 五八四十59=45 五九四十五 第二课时教学内容：摘

4、桃子，P12-13。教学目标：1、通过练习，进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，用口诀解决实际问题。2、培养学生运用知识解决实际问题的能力。3、通过介绍乘法口诀的历史，激发学生的民族自豪感。教学重点：学会看图列乘法算式；培养学生的符号意识。教学难点：看图列式，用口诀解决实际问题教学方法：讲授法、练习法。教学过程：一、基本练习1.对口令以小组为单位进行5的乘法口诀的对口令练习。2.请同学背5的乘法口诀。3.介绍乘法口诀我国应用乘法口诀的历史已经很久，首次发现的汉代刻有“乘法口诀”的铭文砖证明，早在1700多年前，“乘法口诀”就被我们的祖先广泛应用了以小组为单位进行5的乘法口诀的对

5、口令练习。听一听介绍乘法口诀这块在深圳出土的汉墓铭文砖，长37厘米，宽17厘米，厚4厘米，在砖右侧约三分之一处的砖面上，分两行刻有“九乘口诀”，字迹清晰可辨这块铭文砖同学们可以在深圳博物馆内看到二、摘桃子1.计算教材中摘桃子图示中的式题，看谁算得又快又准。2.反馈计算结果。三、课堂练习1.做练习（1）35=15 53=15写成加法算式也对2）生只要写出结果是8的算式都是对的。如：35=8（人） 前排人数加后排人数或男生人数加女生人数42=8（人）或24=8（人）把4人分成一组。2.第2题在里填上“”或“”。计算集体订正。459 30=56 95=59 15=555 7519可以住下；55554

6、=19（人） 加了5次，5个帐篷可以住下；54=20 2019=1 可以住下。(2)四、课堂小结.通过本节课的练习，同学们进一步区别加法和乘法的含义，进一步熟悉5的乘法口诀，希望在今后的学习中同学积极动脑筋用口诀解决实际问题五、作业完成有关练习。背诵5的乘法口诀。六、板书设计 摘桃子35=15 53=15 45=20（人） 2019可以住下； 55554=19（人） 加了5次，5个帐篷可以住下； 54=20 2019=1 可以住下。 第三课时教学内容：做家务P14-15，做家务。教学目标：1、结合生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程。2、探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。3、感受数

7、学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。教学方法：讲授法、练习法。教具：挂图、乘法口诀卡片一、谈话引入做家务。 今天，老师想了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事。 生汇报。从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为对社会有用的人。小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。这个星期天，小明家来了6位客人，他主动给客人端茶、拿水果。吃饭前，又帮着摆碗筷，（出示图）忙得不亦乐乎。你知道小明摆了几双筷子吗？一、动手摆一摆，填一填编制2的乘法口诀对！一共摆了9双筷子，1双筷子有2根，9双筷子有多少根？请同座位的同学一人用小棒

8、代替筷子摆一摆，数一数；另一人在这张表上记录数的结果。几双筷子123456789几根筷子24学生活动。汇报。通过刚才的活动，我们不仅知道了9双筷子一共是18根，你还知道了什么？在填表的时候，只要在前面一个数加2就可以得到后面的数。你们真会动脑筋！能发现这么多的规律。我们知道1双筷子里有几个2根？1个2可以用什么样的乘法算式来表示？板书：122那2双，3双，9双呢？请你根据上面所填的表。先试着写出乘法算式，然后同桌之间互相说说你是怎样想的，又是怎样写的。汇报。（板书）齐读算式。观察算式看看有什么规律？你有什么好办法记住这些算式？请你来编口诀。完成课本P 14页的乘法口诀。生编、填口诀。汇报。三、

9、找规律，记忆2的乘法口诀。齐读口诀。怎样才能又快又对地记住这9的句口诀？自由背口诀、集体背、对口令等多种形式背口诀。四、用口诀来解决问题，巩固2的乘法口诀。1、“找朋友”游戏。出示写有“二九 ”的口诀卡片，学生举出“29”、“92”的算式卡片，说出口诀，再说出乘法算式。2、圈一圈。P15第2题，集体订正。3、算一算。P15页第3题。4、找一找用2的乘法口诀来解决生活中的问题。五、全课小结。 今天你有什么收获？六、作业。 背熟2的乘法口诀。七、板书。 做家务（2的乘法口诀）几双筷子123456789几根筷子24681012141618 122 一二得二 224 二二得四236 二三得六248 二

10、四得八2510 二五一十2612 二六十二2714 二八十六2918 二九十八 第四课时 教学内容：需要几个轮子，P1617。教学目标： 1.通过数三轮车的轮子的情境，引导经历3的口诀的编制过程。2.能迁移2、5的口诀编写方法，小组编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀。3.培养举一反三的能力及合作解决问题的意识。教学重点：编出3的乘法口诀，掌握3的乘法口诀教学难点：学会看图列乘法算式；培养有条理地思考。教学方法：讲授法、练习法。教学用具： 圆片或小棒教学过程：一、准备1.找朋友8 2 二八十六5 7 2 4 5 + 52.填空2、4、12、5、15、35、3、6、12、二、探究新知。1.出示三轮

11、车的情境图。（1）观察教材中的主题图，说一说你看到。一辆三轮车有几个轮子？29辆有几个轮子呢？（2）活动：用圆片或小棒代替轮子摆一摆。同桌互相说一说摆的结果，把这些结果记录在教材16页中的表格里。（3）汇报结果。2、谈话在计算有几个轮子的过程中你用到了哪些算式？把用到的算式写在练习本上。汇报你写出来的算式。3、编写乘法口诀。（1）根据这些算式能编出3乘法口诀吗？（2）请各小组根据加法、乘法算式，探究、编写3的乘法口诀。教师巡视对有困难的小组给予帮助。（3）教师边听汇报边在乘法算式后边板书相应的乘法口诀。4、观察口诀，寻找记忆方法。 用自己喜欢的方法记口诀。5、齐读口诀。三、联系实际。1、说一说

12、在生活中哪些地方用到3的乘法口诀。把用到的写下来。（小组活动）（1）动手记录。（2）汇报结果。2、观察口诀，寻找记忆方法四、课堂练习1.对口令师生对口令 学生对口令2.完成17页第2题五、课堂小结这节课你最大的收获是什么？你的学得怎么样？六、作业P17页的1、3题七、板书设计 需要几个轮子 13 = 3 一三得三 23 = 6 二三得六33 = 9 三三得九34 = 12 三四十二35 = 15 三五十五 第五课时教学内容：可爱的小青蛙，P1819。教学目标：1.通过回答与“可爱的小青蛙”有关的三个问题，掌握已学过的口诀，进一步熟悉3的乘法口诀。2.能利用口诀正确、熟练的计算。3.渗透爱护动物

13、的教育。教学重点：熟练地运用乘法口诀准确地计算。教学难点：学会看图提出问题，培养解决实际问题能力。教学方法：讲授法、练习法。教学用具：课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣。池塘里有一群可爱的小蝌蚪，大脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴快活地游来游去。小蝌蚪想快快长大，它们每天都学习文化知识，希望早点找到妈妈，回到妈妈的身边二、利用所学的乘法口诀解决问题。一群小蝌蚪离开妈妈太久了，心里非常想念自己的妈妈，它们在池塘里四处寻找，可是忘记了妈妈的模样，怎么也找不到。请小朋友帮忙把小蝌蚪送回妈妈的身边，好吗？1、连一连汇报交流，说一说是怎么想的。集体订正。你们真了不起，做了一件非常有意义的事。青蛙妈妈

14、带着小蝌蚪在岸边向我们招手，表示谢意呢！2、比一比（1）谈话：请观察教材18页右图，两只青蛙要过河，他们要比一比谁先到达对岸。同桌之间各代表一只青蛙比一比。（2）学生做，教师巡视（3）汇报订正3、算一算（1）读题：每只青蛙吃9只害虫，3只青蛙吃几只害虫？（2）请学生独立列式计算。允许学生选择适合自己的算法。（3）汇报订正 进行环保教育：青蛙是捕捉害虫的能手，是人类的好朋友，我们要保护它。三、提高练习 1、完成P19第1题。看谁算得又对又快。2、把口诀补充完整。二三（ ） 三九（ ） 五八（ ） （ ）八二十四（ ）五一十 （ ）七三十五 （ ）七二十一 二（ ）十六3、想一想，填一填，能填几个

15、就填几个。 = 12 = 18 = 12 = 18 = 12 = 18 = 12 = 18 = 12 = 18 = 12 = 182.完成P19第3、4题四、课堂总结这节课我们进行了关于2、3、5的乘法口诀的练习，你有哪些收获？五、作业练习有关练习。六、板书设计可爱的小青蛙23 = 6 62 = 12 3 +3 = 6 34 = 12 6 + 6 = 6第六课时教学内容：小熊请客，P20-21。教学目标 ：1.利用小熊请客的情境图，引导自觉经历4的口诀的编制过程，在解决现实问题的过程中掌握4的乘法口诀。2.掌握4的乘法口诀，能正确计算。3.培养类推、迁移能力。教学重点：4的乘法口诀的学习与记忆

16、。教学难点：学会看图列乘法算式；培养有条理地思考问题。教学方法：讲授法、练习法。教具：口算卡片、课件教学过程：一、复习准备开火车口算卡片：58 55 53 62 9534 28 45 72 36（个别说说应用哪句乘法口诀）二、学习新课1、创设情境，引入新知。 秋天到了，小熊种的小果子丰收了，眼看它的生日就要到了，小熊决定把红果子做成冰糖葫芦招待客人。它把它的9位邻居都请来庆祝生日。我们一起来算一算小熊要准备多少个红果吧？2、自主探究，获取新知。（出示：一串糖葫芦图和表格。）师：小熊想把4个红果串成一串，那么2串有多少个红果呢？3串、4串9串分别有多少个呢？你能用所学的方法列式解答，并编出乘法算

17、式吗？（1）独立思考，填写表格。红果有几串123456789红果有几个（2）小组交流填表结果和自己的思路。（3）小组派代表汇报结果。（板书：算式和口诀。）（4）学生齐读口诀。（5）理解口诀的意思：1个4是4，2个4是8（6）每句口诀都对应两个乘法算式。如：四七二十八：47=28 74=28三、运用新知，解决问题。1、记忆口诀。（1）自由背诵4的乘法口诀；（2）同桌互背；（3）师生对口令。2、说一说。可采用小组接龙游戏，引导学生用数桌腿来记忆口诀。3、“练一练”第1题“连一连”。学生理解题意，再独立完成，指名说说自己的想法。4、“练一练”第3题。此题也应先让学生弄懂图意，再独立填写算式，说说自己

18、列算式的思路和算式的含义。5、“数学游戏”找规律，走迷宫。先算出每个算式的结果，小组合作找出复数的规律，按规律走出迷宫。四、全课小结这节课你学会了哪些知识？有什么收获？五、作业 背熟4的乘法口诀。六、板书设计 小熊请客红果有几串123456789红果有几个4812162024283236 14 = 4 一四得四 24 = 8 二四得八34 = 12 三四十二44 = 16 四四十六45 = 20 四五二十46 = 24 四六二十四47 = 28 四七二十八48 = 32 四八三十二49 = 36 四九三十六第七课时教学内容：练习课。教学目标：1、进一步理解乘法口诀意义，掌握25的乘法口诀。2、

19、正确利用乘法口诀进行乘法计算。3.培养解决问题的能力。教学重点：掌握25的乘法口诀。教学难点：利用乘法口诀进行乘法计算。教学方法：讲授法、练习法。教学过程： 一、导入。 同学们，这节课我们一起来复习学过的2-5的乘法口诀。二、练习设计。 1、齐背25的口诀。2、对口令。3、男生、女生互背口诀。 4、把口诀补充完整。 二三（ ） 三五（ ） 四六（ ） 三七（ ） 四五（ ）二八（ ） 三六（ ） 二五（ ） 四四（ ） 二七 )三九（ ） 三五（ ） 五五（ ） 三三（ ） 四七（ ）四八（ ） 二九（ ） 四九（ ） 五九（ ） 五八（ ）5、看口诀写出两个乘法算式。三八二十四 二四得八 三

20、四十二 五六三十 五七三十五6、找朋友。83 三八二十四 56 94 五六三十 2772 四九三十六 4965 二七十四 38 7、找规律，填一填。（1）15，20，25，（ ），（ ）。（2）9，12，15，（ ），（ ）。（3）4，8，12，（ ），（ ）。 8、计算7+7+7+7+7 72+7 75-7 9、一间教室有4扇窗户，6间教室有几扇窗户？ 10、儿歌。 一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿三、全课小结。 今天你学得怎样？第八课时教学内容: P22P23， 回家路上教学目的:1.进一步理解乘法口诀意义，熟练掌握25的乘法口诀。2、结合具体情境，学会观察，看懂图意，根据图中提取的信息自己

21、提出问题，并能用乘法口诀解决问题，感受数学在实际生活中的运用。3、培养解决问题的能力及有条理地表达自己想法的能力。教学重点：引导主动提出问题，解决问题。教学难点：提取图中的信息，能用乘法口诀解决问题。 教学方法：讲授法、练习法。教学准备：课件教学过程:一、创设情境，引导观察，发现问题。播放儿歌：数鸭子。(出示课件：回家路上)放学了，同学们快乐得象小鸟一样，成群结队，离开了学校。笑笑走在回家的路上，看到美丽的景色和许多可爱的小动物，特意邀请我们一起来欣赏。多么美丽的景色！从图中，你看到些什么？汇报。你能根据观察的结果提出数学问题并解答吗？（小组讨论）汇报，收集信息，整理信息、补充拓展。二、联系生

22、活情境，提出、解决问题。从笑笑回家的路上，我们发现这么多数学问题，同学们真棒！我们来听一首轻松、快乐的歌曲。利用熟悉的儿歌数青蛙，让学生在儿歌中发现数学问题，提出数学问题。一只青蛙有几张嘴？几只眼睛？几条腿？两只呢？联系实际生活提出数学问题。你能发现生活中的数学问题吗？把它说给大家听听？二、创设数学模型，应用回归生活 1、根据乘法口诀口算，看谁算得又对又快。P23第1题。2.看图填空。P23第2题。（1）独立列算式（2）汇报交流，说清自己的想法。（3）订正3、游戏活动：找新家4.如果4名学生每人买1根跳绳，1个毽子，共花多少元？四、课堂小结这节课你想对同学们说些什么？五、作业背熟25的乘法口诀

23、。六、板书设计 回家路上 问题：河里有4群鱼，每群有3条，一共有多少条鱼？ 解答：3412（条）第九课时教学内容：练习一，p24-25。教学目标：1、通过练习，进一步掌握乘法的意义，能熟练地运用乘法口诀进行乘法计算。2、培养利用乘法知识解决生活中的问题的能力。3、在解决问题中，培养自主学习，与他人合作学习的良好习惯。教学重点、难点：熟练地掌握乘法口诀，并能利用乘法知识解决生活中的问题。教学方法：讲授法、练习法。教学用具：口算卡片 课件教学过程：一、创设情境，导入新课国庆节快到了，学校为了表示庆祝，让每班开展游园活动。为了搞好“游园活动”老师让小明去超市购买礼物。（出示课件：P24第1题的物品与

24、价格）请同学们先对这些物品进行分类，再与同桌交流自己分类的方法。算一算：（1）小明买学习用品一共用了多少钱？买体育用品呢？玩具呢？（2）比一比，哪种用品用的钱多？（3）小明带了50元，买这些东西够吗？先独立解决问题，完成后与同组同学交流算法，集体订正。请你根据这些信息提出别的问题互相考考别的同学。（小组活动）二、开展活动，巩固15的乘法口诀。1、对口令。师生共同整理乘法口诀表。1234567892345（1）对口令完成表格。（2）抽查任一句口诀。（3）翻开课本边读口诀边填表。2、绕口令游戏，记忆15的乘法口诀。数青蛙：1只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿；2只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿；3只青蛙

25、 张嘴， 只眼睛， 条腿；4只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿；5只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿；6只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿；7只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿；8只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿；9只青蛙 张嘴， 只眼睛， 条腿。（1）男女生比赛对说口令：女生说前半句，男生说后半句。（2）小组与小组之间比赛对说。（3）同桌比赛对说。（4）个人说饶口令。三、“射球比赛”，利用15的乘法解决问题。智慧老人、淘气、笑笑也来参加今天的游园活动，下面是他们射球比赛的情况，我们来当裁判。（出示P24射球比赛的画面。）（1）怎样才能知道谁射中的气球最多？小组讨论找出解决问题的方法。（2）独立完成。（3）剩下的气球，谁能把它们射下来？（抢答，比一比，谁说得快，说得好。）四、数学游戏“找座位”，灵活记忆15的乘法口诀。游戏规则：每人发一张卡片，卡片写着算式，椅子上有数，根据算式找座位，谁先找到座位谁就是第一名。五、全课小结。通过今天的练习，你的15的乘法口诀掌握得怎样？六、作业。玩对口令游戏，比一比，谁说得快，说得好。