环境保护监管网格化划分实施方案.doc

1、永昌镇马珣教学点环境保护监管网格化划分实施方案为进一步落实学校的环境保护管理主体责任，强化“一岗双责”，切实抓好校园的环境保护管理工作，完善管理机制和框架，建立“横向到边、纵向到底”的校园环境保护监管网格，根据上级通知要求建立学校环境保护“网格化”管理实施方案，现将有关事项通知如下：一、 成立环境保护监管网格化管理小组总网格长：刘光财一年级 网格长：翟玉双 网格员：杨 才二年级 网格长：王开文 网格员：周 磊三年级 网格长：王江忠 网格员：刘光财四年级 网格长：张德彪 网格员：孙廷有五年级 网格长：姚生军 网格员：张万虎二、工作目标坚持“环境保护，人人有责”的方针，构建“分级管理、层层履责、一

2、岗双责、责任到人、横向到边、纵向到底、纵横交错、全面覆盖”的网格化管理模式，推动我校环境保护管理工作再上新台阶。通过开展“网格化”管理工作，进一步落实学校的环境保护管理主体责任和环境保护监管责任，建立学校环境保护排查治理机制，促使学校环境保护工作实现“四个转变”：1由少数人抓向合力抓环境保护转变。改变过去环境保护整治工作主要由校长、总务、负责，环境保护分工负责人疲于奔命，且效果欠佳的状况，明确和细化全员责任，全面落实“网格管理，一岗双责”，各司其职，实现环境保护工作齐抓共管。2从事后处理向事前防范转变。突出学校环境保护“环境保护，人人有责”的工作方针，实行以网格管理为主，由专人负责，“横向到边

3、、纵向到底”，提高环境保护工作的及时性、准确性和覆盖面。3从粗放式管理向精细化管理转变。实现全员全过程环境保护管理，全员是指全体师生都要参与学校的环境保护管理工作，进一步明确各网格长、网格员的环境保护职责、操作规范以及各类突发事件的应急处置办法，全过程要求完善全局总体和各岗位环境保护工作流程化管理办法，使环境保护工作实现精细化。4.从运动式向常态化转变。改变环境保护隐患排查治理工作紧一阵松一阵，呈现出临时性、应付性和间断性的状态，实现环境保护隐患排查治理工作规范化、制度化、常态化，将工作的着力点转移到日常工作上来，把功夫下在平时。三、管理内容（一）学校环境保护管理和教育机制的建设情况1.环境保

4、护意识。学校师生开展教育教学活动是否树立“环境保护，人人有责”的意识。2.环境保护规章制度。学校教师集体制定制定环境保护规章制度，其中设立环境保护管理机构，各司其职。校长为学校总网格长，班主任为班级网格长，数学老师为班级网格员，。3.报告处理和责任追究。环境保护事故报告制度建立情况；环境保护事故当中的快速处理情况；对已发生的环境保护事故按照“四不放过”的原则要求，认真吸取事故教训，对有责任人的责任追究和落实整改情况。4.环境保护教育。环境保护教育进课程、进课堂、进头脑落实情况；学生环境保护专题教育安排情况和开学初、放假前进行环境保护教育的情况；学校与家长齐抓共管环境保护教育情况。（二）学校对容

5、易造成环境污染隐患的检查和整改情况1.卫生死角存在的环境污染隐患情况。2.校园周边环境保护。校园周边及场所的环境污染隐患。3.集体整治环境污染活动。四、工作要求1.精心组织，务求实效。认真开展工作，一个网格一个网格落实责任、一个网格一个网格开展巡查、一个网格一个网格进行规范、一个网格一个网格强化监管，每个网格责任人每天至少到该班级环境区域检查一次，并认真填写学校环境保护隐患督查记录表，切实做到网格到底、责任到人，务求实效。2.健全机制，加强督查。建立环境保护管理网格化管理制约机制，“网格化”管理工作领导小组将定期组织网格化管理督查活动，形成以督查为手段的环境保护管理工作评估考核机制，推动环境保

6、护管理网格化管理的规范运行。环境污染隐患的整治。在督查中发现的环境污染隐患，学校能自查自纠的，立即进行整改。属学校能力范围之外，报送给上级部门，由上级部门协调相关部门整治。3.严格责任，明确奖惩。将网格化管理的目标、任务、内容、职责分解到每一位教师，加强督查指导，层层抓落实。建立责任追究和奖励机制。4.注重实效，快速反应。围绕提高处置效率这一环节，明确责任分工，增强责任意识，强化效能监管，切实解决推诿扯皮、敷衍塞责、效率低下等状况。5.善于总结，不断提高。网格化管理是一种新型的管理模式，没有太多的经验可借鉴。每一位网格化管理的参与者都要通过自身的不断实践、思考、总结，不断的改进和创新工作方法，以与时俱进的工作精神，把环境保护网格化管理工作落到实处。永昌镇马珣教学点 二一八年四月十七日4