1、一、七巧板中的秘密活动目的：通过实践操作，掌握七巧板中各个图形的形状，懂得各个图形面积间的关系，知道其中一块面积，怎样计算其他图形的面积。活动准备：七巧板每人一份。活动过程：一、图形名称指名说说各块图形的名称。二、图形面积关系探索。小组交流。可以量量、算算，再说说。试探索各块面积大小。汇报。分色块交流汇报。三、练习:若小正方形边长是2厘米，其余各块的面积分别是多少？若拼成的大正方形边长是8厘米，每一块板的面积是多少呢？你还能设计其它问题么？四：活动用七巧板你能拼出什么有趣的图案？试试吧！二、组合图形的面积活动目的：1. 使学生结合生活实际认识组合图形，会把组合图形分解成学过的平面图形并计算出面
2、积。2. 综合运用平面图形面积计算的知识，进一步发展学生的空间观念。3. 培养学生的认真观察、独立思考的能力。教具准备：课件、图片等。活动过程一、展示汇报建立概念1、生交流自备物品，说说组成。如铅笔侧面图，草坪图等。同桌的同学互相看一看，说一说我们搜集的组合图形分别是由哪些图形组成的？2、老师也搜集了一些生活中物品的图片，（课件出示：房子、队旗、风筝、空心方砖、指示牌、火箭模型）这些物品的表面，都有哪些图形？选一个说说。3、这几个都是组合图形，通过大家的介绍，你觉得什么样的图形是组合图形？理解组合图形是由几个简单的图形组合而成的。说一说，生活中有哪些地方的表面有组合图形？（学生自由回答）二、自
3、主探索计算方法1、书第26页想想算算。认真观察这个组合图形，怎样计算出面积呢？大家在图上先分一分，再算一算。然后，在小组里互相说说自己的想法。指名汇报：师：还有不同的算法吗？师：在计算组合图形的面积时有多种算法，同学们要认真观察、多动脑筋，选择自己喜欢而又简便的方法进行计算。2、通过学习，你认为怎样计算组合图形的面积？小结：在计算面积时，先把组合图形分解成已经学过的图形，然后分别求出它们的面积再相加。在计算面积时，还要注意些什么？三、反馈练习及时巩固1. （课件出示：队旗）要做一面这样的队旗，需要多少布呢？认真观察图,选择有用的数据，你想怎样计算？把你的算法在小组里交流。指名汇报。对于不同的算法，师生共同分析，提升比较简便的方法，加以指导。2. 完成教材第26页下面的2题。3. 同学们刚才计算的是老师搜集的组合图形的面积，你们想不想算一算自己搜集的组合图形的面积呢？选择一个简单的图形，量出有用的数据，算一算组合图形在纸上的面积。先指名汇报，再互相检查算得对不对。
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