部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案.docx

1、部编版二年级语文下册第3课开满鲜花的小路优秀教案 部编版二年级语文下册第3课开满鲜花的小路优秀教案 开满鲜花的小路 教材分析 这是一则关于快乐、分享的美丽故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上，开出了一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽，这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。 教学目标 【知识与能力目标】 1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解

2、“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。 【过程与方法目标】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 【情感态度价值观目标】 引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 教学重难点 【教学重点】 1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文； 2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。 【教学难点】 1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力； 2.感受生活中的美，热爱生活。 课前准备 多媒体课件、图片。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.导入部分：音乐激趣导入活动

3、。 欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。 2.板书课题，指导读课题。 师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读课文，识记生字新词 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 学生自读课文，课件出示要求： ： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 练读第1-5小节 谁能把这部分读正确呢？让我们先来试一试吧！ 学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 同桌互读，检查自读情况。 课件出示加拼音的词语，： yu d yun hunu yun li m tu ch

4、yu j 邮递员黄狗原来摩托车邮局 bo u j li y du k l p le lu dno sn 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧 学生自读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。 出示去掉拼音的词语， ： 邮递员黄狗原来摩托车邮局懊丧 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 练读第6-12小节。 用学习第一小节的方法学生自读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。 出

5、示词语。 c wei xun l du ci hu z l w 刺猬绚丽多彩花籽礼物 谁来读？学生自读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。 出示去掉拼音的词语。 刺猬绚丽多彩花籽礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。 2. 检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ 同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。 指名朗读课文。 自读全文，争取读得正

6、确流利。 3.书写生字我能行。 出示生字邮递员原车礼黄叔局 自己读一读，指名读，读准音。 指导书写。 课件出示这些字的笔顺 教师范写相机重点指导“原、递、车”： “原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。 “递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。 “车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。 学生描红，练写。：教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。 自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。 展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。 三、巩固练习 1.打开新课堂完成读拼音

7、写词语。 2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。 第二课时 一、出示图片，情景导入 同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学，你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。齐读题目。 二、复习旧知，朗读课文 1自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。 2老师检查认字情况。 3.检查读课文朗读情况。 三、合作探究，深入研读 1.学习第1-5自然段。 长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？ 包裹里面有什么？

8、鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？ 从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？ 根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。 “懊丧”是什么意思？ 指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。 2.学习6-12自然段。 第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？ 这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？ 这些词语是什么意思呢？谁来说一说？ 鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。 出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写：房子旁边 山坡上

9、刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 出示： 刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答道：“我不知道！” 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。 请你猜一猜，这花是谁种的？ 去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。 出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！” 分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。 四、拓

10、展延伸 1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？ 2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。 五、总结提高 鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你 们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。 教学反思 略。 开满鲜花的小路 教材分析 这是一则关于快乐、分享的美丽故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上，开出了一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽，

11、这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。 教学目标 【知识与能力目标】 1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字； 2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。 【过程与方法目标】 理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。 【情感态度价值观目标】 引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。 教学重难点 【教学重点】 1.识字、写字。正确、流利、有感情地朗读课文； 2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

12、【教学难点】 1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力； 2.感受生活中的美，热爱生活。 课前准备 多媒体课件、图片。 教学过程 第一课时 一、创设情境，导入课题 1.导入部分：音乐激趣导入活动。 欣赏欢快活泼的音乐娃哈哈，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。 2.板书课题，指导读课题。 师引导：“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！ 二、初读课文，识记生字新词 1.朗读课文我能行。 正确朗读课文。 学生自读课文，课件出示要求： ： 读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 练读第1-5小节 谁能把这部分读

13、正确呢？让我们先来试一试吧！ 学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。 同桌互读，检查自读情况。 课件出示加拼音的词语，： yu d yun hunu yun li m tu ch yu j 邮递员黄狗原来摩托车邮局 bo u j li y du k l p le lu dno sn 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧 学生自读。指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。 出示去掉拼音的词语， ： 邮递员黄狗原来摩托车邮局懊丧 包裹寄来一堆颗粒破了漏洞 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生

14、词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。 练读第6-12小节。 用学习第一小节的方法学生自读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。 出示词语。 c wei xun l du ci hu z l w 刺猬绚丽多彩花籽礼物 谁来读？学生自读。指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。 出示去掉拼音的词语。 刺猬绚丽多彩花籽礼物 采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。 把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。分组赛读、指名读。奖励读得好的同学再得一颗星。 2.

15、检查课文朗读。 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ 同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。 指名朗读课文。 自读全文，争取读得正确流利。 3.书写生字我能行。 出示生字邮递员原车礼黄叔局 自己读一读，指名读，读准音。 指导书写。 课件出示这些字的笔顺 教师范写相机重点指导“原、递、车”： “原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。 “递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。 “车”的笔顺是：横、撇折、横、竖。 学生描红，练写。：教师巡视指导。写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，

16、写正确，写整洁。 自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。书写习字册生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。 展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。 三、巩固练习 1.打开新课堂完成读拼音写词语。 2.教师小结：小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。 第二课时 一、出示图片，情景导入 同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学，你会有什么样的感受？如果路边开满了这样美丽的鲜花，你又是什么样的心情呢？今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？大家一起去探个究竟吧。跟老师一起书写题目。齐读题目。 二、复习旧知，朗

17、读课文 1自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。 2老师检查认字情况。 3.检查读课文朗读情况。 三、合作探究，深入研读 1.学习第1-5自然段。 长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？ 包裹里面有什么？ 鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？ 从哪里知道的？鼹鼠的心情怎样？ 根据学生回答，出示：松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上了。 “懊丧”是什么意思？ 指导朗读：重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。 2.学习6-12自然段。 第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发

18、生了什么？ 这条开满鲜花的小路是怎么样的？你从文中哪些词语看出？ 这些词语是什么意思呢？谁来说一说？ 鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。 出示：门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。 仿写：房子旁边 山坡上 刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？鼹鼠又是怎么回答的？ 出示： 刺猬太太惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 狐狸太太奇怪地说：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答道：“我不知道！” 指导朗读：用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。 请你猜一猜，这花是谁种的？ 去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？从文中找出相应的句子读读。 出示：松鼠太太给鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！” 分角色朗读指导：用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。 四、拓展延伸 1.你喜欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的学校吗？怎样让我们生活得环境变得更美？怎样做我们的学校变得更美？ 2.说说你想为我们的学校做些什么？学生发言。 五、总结提高 鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。老师相信有了你 们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。 教学反思 略。