部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案.docx

部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案.docx

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部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案

部编版二年级语文下册第3课《开满鲜花的小路》优秀教案

《开满鲜花的小路》

◆教材分析这是一则关于快乐、分享的美丽故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。

直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上，开出了一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽，这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。

◆教学目标【知识与能力目标】

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法目标】

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度价值观目标】

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

◆教学重难点◆

【教学重点】

1.识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文；

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力；2.感受生活中的美，热爱生活。

◆课前准备◆多媒体课件、图片。

◆教学过程第一课时

一、创设情境，导入课题1.导入部分：

音乐激趣导入活动。

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：

“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？

就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

二、初读课文，识记生字新词1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

学生自读课文，课件出示要求：

：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

练读第1-5小节

谁能把这部分读正确呢？

让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，：

yóudìyuánhuánɡɡǒuyuánláimótuōchēyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局

bāoɡuǒjìláiyìduīkēlìpòlelòudònɡàosànɡ包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧

学生自读。

指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

：

邮递员黄狗原来摩托车邮局懊丧包裹寄来一堆颗粒破了漏洞

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

练读第6-12小节。

①用学习第一小节的方法学生自读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语。

cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù刺猬绚丽多彩花籽礼物

谁来读？

学生自读。

指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语。

刺猬绚丽多彩花籽礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

分组赛读、指名读。

奖励读得好的同学再得一颗星。

2.检查课文朗读。

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

指名朗读课文。

自读全文，争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字邮递员原车礼黄叔局自己读一读，指名读，读准音。

指导书写。

课件出示这些字的笔顺教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。

“车”的笔顺是：

横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。

：

教师巡视指导。

写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。

书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

三、巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。

2.教师小结：

小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

第二课时

一、出示图片，情景导入

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学，你会有什么样的感受？

如果路边开满了这样美丽的鲜花，你又是什么样的心情呢？

今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？

大家一起去探个究竟吧。

跟老师一起书写题目。

齐读题目。

二、复习旧知，朗读课文

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2．老师检查认字情况。

3.检查读课文朗读情况。

三、合作探究，深入研读1.学习第1-5自然段。

长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

包裹里面有什么？

鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

从哪里知道的？

鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。

原来，包裹破了，里面的东西不见了。

看来都漏在来时的路上了。

“懊丧”是什么意思？

指导朗读：

重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

2.学习6-12自然段。

第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

这条开满鲜花的小路是怎么样的？

你从文中哪些词语看出？

这些词语是什么意思呢？

谁来说一说？

鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：

门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：

房子旁边山坡上

刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？

鼹鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太惊奇地说：

“这是谁在我家门前种的花？

多美啊！

”

狐狸太太奇怪地说：

“这是谁在我家门前种的花？

真美啊！

”鼹鼠先生回答道：

“我不知道！

”

指导朗读：

用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

请你猜一猜，这花是谁种的？

去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？

从文中找出相应的句子读读。

出示：

松鼠太太给鼹鼠先生说：

“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！

”

分角色朗读指导：

用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

四、拓展延伸

1.你喜欢我们周围生活得环境吗？

你喜欢我们的学校吗？

怎样让我们生活得环境变得更美？

怎样做我们的学校变得更美？

2.说说你想为我们的学校做些什么？

学生发言。

五、总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。

老师相信有了你

们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。

◆教学反思略。

《开满鲜花的小路》

◆教材分析这是一则关于快乐、分享的美丽故事，主要讲述了鼹鼠先生收到长颈鹿大叔的一个包裹，当他去找松鼠太太指认包裹中的小颗粒时，却发现包裹破了，里面的东西不见了。

直到第二年春天，鼹鼠先生发现通往松鼠太太家的小路上，开出了一大片绚丽多彩的鲜花，才明白去年长颈鹿大叔寄给她的是花籽，这些花籽落在哪里，就为哪里带来一片芬芳，带去一片欢乐。

◆教学目标【知识与能力目标】

1.指导学生认识“裹、寄”等11个认读字，会写“邮、递、员”等9个会写字；2.正确、流利、有感情地朗读课文，引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的含义。

【过程与方法目标】

理解课文内容，感受生活的美好，培养绿化意识。

【情感态度价值观目标】

引导学生感受生活中的美，热爱生活，喜爱大自然的情感。

◆教学重难点◆

【教学重点】

1.识字、写字。

正确、流利、有感情地朗读课文；

2.引导学生了解“邮包、奇怪、懊丧、花朵簇簇、绚丽多彩”等词语在课文中的意义，感受语言的趣味，感受生活的美。

【教学难点】

1.指导学生根据课文内容，仿写句子，提升语言运用的能力；2.感受生活中的美，热爱生活。

◆课前准备◆多媒体课件、图片。

◆教学过程第一课时

一、创设情境，导入课题1.导入部分：

音乐激趣导入活动。

欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让学生感受祖国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。

2.板书课题，指导读课题。

师引导：

“开满鲜花的小路”到底有多美，这些花是谁种下的呢？

就让我们一起来读读课文，去寻找答案吧！

二、初读课文，识记生字新词1.朗读课文我能行。

正确朗读课文。

学生自读课文，课件出示要求：

：

读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

练读第1-5小节

谁能把这部分读正确呢？

让我们先来试一试吧！

①学生自读，边读1-5小节，边圈画出本小节的生词并与课件标画的对照。

②同桌互读，检查自读情况。

③课件出示加拼音的词语，：

yóudìyuánhuánɡɡǒuyuánláimótuōchēyóujú邮递员黄狗原来摩托车邮局

bāoɡuǒjìláiyìduīkēlìpòlelòudònɡàosànɡ包裹寄来一堆颗粒破了漏洞懊丧

学生自读。

指名读，教师相机提示“丧”是平舌音，“车”是翘舌音，“原、员”读音相同，都是整体认读音节，“黄”是后鼻音。

④出示去掉拼音的词语，

：

邮递员黄狗原来摩托车邮局懊丧包裹寄来一堆颗粒破了漏洞

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

⑤把生词融入课文，再读第1-5小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

男女生赛读，个别读，鼓励读好本小节的同学奖励一颗星。

练读第6-12小节。

①用学习第一小节的方法学生自读第2-5小节，边读边圈画出本小节的生字词。

②出示词语。

cìweixuànlìduōcǎihuāzǐlǐwù刺猬绚丽多彩花籽礼物

谁来读？

学生自读。

指名读，教师相机提示“籽”是整体认读音节，也是平舌音，“绚”是前鼻音。

③出示去掉拼音的词语。

刺猬绚丽多彩花籽礼物

采用指名读、跳读等不同方式指导学生读准每个生字的音。

④把生词融入课文，再读第6-12小节，读文努力做到不顿读，不拖音。

分组赛读、指名读。

奖励读得好的同学再得一颗星。

2.检查课文朗读。

小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？

同桌合作轮读课文，读得正确流利地就给同桌竖起大拇指，不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。

指名朗读课文。

自读全文，争取读得正确流利。

3.书写生字我能行。

出示生字邮递员原车礼黄叔局自己读一读，指名读，读准音。

指导书写。

课件出示这些字的笔顺教师范写相机重点指导“原、递、车”：

“原”半包围结构，撇要写长，里面是“白+小”。

“递”的也是半包围结构，注意书写笔顺，先写“弟”，再写“辶”。

“车”的笔顺是：

横、撇折、横、竖。

——学生描红，练写。

：

教师巡视指导。

写完后自己对照例字，不满意的再练写一个，教师反馈，写正确，写整洁。

自己采用一看、二写、三对照的方法练写其余的字。

书写《习字册》生字，端正写字姿势，做到正确、整洁。

展示学生书写作品，集体评议，引导学生养成良好的写字习惯。

三、巩固练习

1.打开新课堂完成读拼音写词语。

2.教师小结：

小组成员数一数自己得到的星，加起来最多的小组，被评为学习优胜小组。

第二课时

一、出示图片，情景导入

同学们，假如你每天都要坐车经过这样的一条路来上学，你会有什么样的感受？

如果路边开满了这样美丽的鲜花，你又是什么样的心情呢？

今天就有这样的一条路，从光秃秃的小路变成了开满鲜花的小路，这是怎么回事呢？

大家一起去探个究竟吧。

跟老师一起书写题目。

齐读题目。

二、复习旧知，朗读课文

1．自读课文，要求读准每个字音，把课文读通顺，读流利。

2．老师检查认字情况。

3.检查读课文朗读情况。

三、合作探究，深入研读1.学习第1-5自然段。

长颈鹿大叔给鼹鼠寄来了什么？

包裹里面有什么？

鼹鼠把包裹拿给松鼠太太看的路上发生了什么？

从哪里知道的？

鼹鼠的心情怎样？

根据学生回答，出示：

松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。

原来，包裹破了，里面的东西不见了。

看来都漏在来时的路上了。

“懊丧”是什么意思？

指导朗读：

重读“空空的、没有、破了、不见了、漏”，读出花籽漏在路上的过程，更要读出鼹鼠的“懊丧”之情。

2.学习6-12自然段。

第二年春天，在鼹鼠家到松鼠太太家的路上发生了什么？

这条开满鲜花的小路是怎么样的？

你从文中哪些词语看出？

这些词语是什么意思呢？

谁来说一说？

鼓励学生根据自己的理解，充分发挥想象去说。

出示：

门前开着一大片绚丽多彩的鲜花。

仿写：

房子旁边山坡上

刺猬太太和狐狸太太看到门前的小路上开满这么美的花，分别是怎么说的？

鼹鼠又是怎么回答的？

出示：

刺猬太太惊奇地说：

“这是谁在我家门前种的花？

多美啊！

”

狐狸太太奇怪地说：

“这是谁在我家门前种的花？

真美啊！

”鼹鼠先生回答道：

“我不知道！

”

指导朗读：

用惊喜的语气读出刺猬太太、狐狸太太的赞叹之情，读出铺满鲜花的小路的美。

请你猜一猜，这花是谁种的？

去年，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄的是什么礼物？

从文中找出相应的句子读读。

出示：

松鼠太太给鼹鼠先生说：

“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽，这是多么美好的礼物呀！

”

分角色朗读指导：

用惊喜、赞美的语气读好6-12自然段，读出花路的美丽、多彩。

四、拓展延伸

1.你喜欢我们周围生活得环境吗？

你喜欢我们的学校吗？

怎样让我们生活得环境变得更美？

怎样做我们的学校变得更美？

2.说说你想为我们的学校做些什么？

学生发言。

五、总结提高

鲜花不仅为人们带来美的享受，给人们带来了快乐和和谐。

老师相信有了你

们这群爱美的天使，我们的生活将变得更加美好。

◆教学反思略。