《快乐的童年》教学设计.docx

1、快乐的童年教学设计 快乐的童年教学设计 快乐的童年教学设计 教学目标 一、知识与技能 1学生能够通过查字典、同伴互助等方式，掌握 10 个生字的读法、写法和用法，认识3 个生字。 掌握和识读 22 个生词。 2通过学习，掌握把字句的用法，并能模仿其进行书面和口头表达。 3通过学习，学生能够正确地朗读课文，了解本课的主要内容和中心思想。 4通过学习，学生能够模仿课文一的对话形式进行自由表达。 二、过程与方法 1自主学习与交流合作相结合，引导学生总结自己的学习方法。 2通过关键词来理清课文的线索。 3鼓励学生阅读与本课话题相同或接近的课外读物，提高学生的阅读和写作能力。 三、情感态度与价值观 1学

2、习并掌握本课内容。 要和学生的学习、生活紧密结合起来，要让学生学会用汉语表达思想和进行日常交际。 2培养学生热爱和平的正确价值观。 教学重难点 1帮助学生掌握本课重点生字和词语的认读、识记和应用。 2帮助学生掌握本课重点句型的用法。 3指导学生将所学的语言知识灵活运用于实际生活中。 教学准备 多媒体课件；相关的图片素材；音频及视频文件。 教学时间 5 课时。 教学过程 第一课时 一、导入 把相关儿童节的图片贴在黑板上。 同学们，儿童节是哪一天？大家最希望怎么过儿童节？ 二、听录音 听生字、生词、课文一和课文二的录音各一遍，让学生纠正发音，培养语感；使学生对 课文内容有整体了解，同时对生字和生词

3、有初步的认识。 三、检查预习情况 让两名学生在黑板上听写 10 个生字： 集、幸、希、望、许、戴、言、敬、静、摇。 全班集体检查并纠正错误。 四、学习生字集、幸、希、望、许 教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。 1集： j，上下结构，木字底。 指集合；聚集；集市；或指某些篇幅较多的著作或作品中相对独立的部分。 例： 集体、集合、收集、集中等。 2幸： xng，上下结构，土字头。 指幸福；幸运；侥幸；宠幸。 例： 幸福、幸运、不幸等。 比较： 辛 3希： x，上下结构。 巾字底。 表示希望。 例： 希望、希冀、希求、希图等。 比较： 稀 4望： wng，上下结构，王字底。 表示向远

4、处看去；探望；盼望；希望。 例： 愿望、希望、渴望、失望等。 比较： 塑 5许： x，左右结构，言字旁。 表示程度。 例： 许多、或许、几许等。 五、学习词语节、挑、街道、可能、不幸、希望 1节： 名词，表示节日。 例： 春节、节日、节约、节省、节制、气节、关节等。 例句： 古尔邦节快要到了。 你打算怎么过节？ 2挑： 动词。 表示选择。 例： 挑选、挑剔、挑毛病、挑食、挑水、挑东西、挑三拣四等。 例句： 妈妈在给我挑衣服。 我要挑件礼物送给你。 3街道： 名词。 例： 街道办事处、街道两边、清扫街道等。 例句： 街道上有很多卖水果的。 这里的街道宽敞干净。 4可能： 形容词。 表示可以实现的

5、，能成为事实的。 例： 可能的结果、可能这样等。 例句： 他一个人完成任务是不可能的。 我们要团结一切可能团结的力量。 5不幸： 形容词。 表示不幸运、使人失望、伤心、痛苦的。 例： 不幸的消息、不幸的事情等。 例句： 真是太不幸了，他得了重病。 战争中的孩子是不幸的。 6希望： 动词。 表示心里想着达到某种目的或出现某种情况；愿望。 例： 希望的事情、希望小学、美好的希望等。 例句： 我希望世界永远和平。 古丽仙希望和妈妈一起去北京。 六、小结 1学生自己做本课小结。 2老师总结学习的内容。 学习了 5 个生字： 集、幸、希、望、许。 学习了 6 个词语： 节、挑、街道、可能、不幸、希望。

6、七、布置作业 1口头作业。 预习课文一。 2书面作业。 把本节课学习的生字、词语各写五遍。 第二课时 一、复习 让学生在黑板上听写学习过的生字和生词，练习组词和造句。 二、导入新课 同学们，世界各地小朋友是怎么过儿童节的？今天我们要带大家去了解一下。 （展示课文一图片，让学生观察） 三、听录音 听生字、生词、课文一录音各一遍，让学生纠正发音，使学生对课文一的内容有初步的了解。 四、学习生字戴、言、敬、静、摇 教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要学习的生字。 1戴： di，半包围结构，戈字旁。 表示把东西放在头、面、颈、胸、臂等处。 例： 戴帽子、穿戴、戴手表、爱戴、拥戴等。 比较： 载 裁

7、栽 2言： yn，上下结构，口字旁。 话或说的意思。 例： 语言、发言、诺言、传言、言行、言论等。 3敬： jng，左右结构，反文旁。 表示尊敬；恭敬；有礼貌的送上。 例： 尊敬、敬爱、敬重、敬礼、敬意等。 比较： 警 4静： jng，左右结构，青字旁。 表示安定不动；没有声音；使平静或安静。 例： 安静、静悄悄、肃静、静坐、冷静、平静等。 比较： 请 情 清 5摇： yo，左右结构，提手旁。 表示摇摆；使物体来回地动。 例： 摇动、摇头、摇摆等。 比较： 遥 谣 五、学习词语民族、许多、穿戴、语言、敬爱、敬礼 1民族： 名词。 特指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现于共同文化上的共

8、同心理素质的人的共同体。 例： 民族语言、民族风俗、民族习惯、少数民族等。 例句： 我国有 56 个民族，56 个民族是一家人。 我很喜欢少数民族歌舞。 2许多： 形容词。 表示很多。 例： 许多人、许多事情、许多问题等。 例句： 街道上有许多人在散步。 我有许多问题要问老师。 3穿戴： 名词。 表示穿的和戴的衣帽首饰。 例： 讲究穿戴、不同的穿戴、特别的穿戴、穿戴时尚等。 例句： 这里的妇女很讲究穿戴。 这位姑娘穿戴很时尚。 4语言： 名词。 指人类特有的用来表达意思、交流思想的工具。 例： 不同的语言、语言文字、学习语言、语言翻译、语言交流等。 例句： 爸爸会说三种语言： 维语、汉语和英语

9、。 学习语言就是要多说、多练。 5敬爱： 形容词。 表示尊敬热爱。 例： 敬爱的老师、敬爱的长辈、敬爱的父母等。 例句： 敬爱的老师，您辛苦了。 敬爱的爸爸是我学习的榜样。 6敬礼： 动词。 指立正、举手或鞠躬行礼表示恭敬。 例： 向国旗敬礼、敬三次礼等。 例句： 每周一学校举行升旗仪式，大家向国旗敬礼。 少先队员们向队旗敬礼。 六、听录音，跟读课文一，纠正学生的发音 七、学生分角色朗读课文一 八、学习课文一，让学生思考下列问题 1艾尔肯等几位同学有什么爱好？ 2天津小朋友是怎么过儿童节的？ 3哪里的小朋友在街道上滑冰？ 4为什么说有些小朋友很不幸？ 九、句型练习 学习并掌握把字句的用法。 句

10、型结构： 主语+（不要、别）把+宾语+其他。 学习方式： 可以结合课后练习读一读，换一换中的句型练习进行学习。 然后，老师用提问的方式，引导学生学会使用句型提问和回答。 例： （1）问： 艾力干什么去了？回答： 他把作业本交给了老师。 （2）问： 你希望我怎么帮你？回答： 请你不要把这件事告诉王强。 十、小结 十一、布置作业 1口头作业。 （1）背诵课文一。 （2）预习课文二。 2书面作业。 （1）把本节课学习的生字、生词各写五遍。 （2）把课文一抄写一遍。 第三课时 一、复习 1同学们，昨天我们了解了世界各地小朋友是怎么过儿童节的。 给大家留下印象最深的是哪里的小朋友？ 2让学生在黑板上听写

11、学习过的生字和生词，练习组词和造句。 二、导入新课 今天，老师要带大家去一个很美的地方。 你们猜一猜是哪里？ 三、学习生字仗、族、枝 教师用卡片、小黑板或幻灯片展示本节课要认读学习的生字。 1仗： zhng，左右结构，单人旁。 指战争或战斗；也表示凭借；倚仗。 例： 打仗、仗义等。 比较： 杖 2族： z，左右结构，方字旁。 表示家族；种族；民族。 例： 民族、种族、族别、家族等。 比较： 簇 3枝： zh，左右结构，木字旁。 枝子的意思。 例： 树枝、枝叶、枝条等。 四、学习词语间、外、十分、安静、摇 1间： 量词。 例： 一间教室、一间客厅、一间厨房等。 例句： 我家有三间卧室。 艾力和弟

12、弟在一间房子里学习。 2外： 方位名词。 外边的意思（与内、里相对）。 例： 学校外、教室外、里外、外面、外国、见外等。 例句： 教室外，孩子们在玩游戏。 果园外，很多人等着摘果子。 3十分： 副词。 表示很、非常。 例： 十分热闹、十分安静、十分感谢等。 例句： 这里的巴扎十分热闹。 你能帮我，真是十分感谢。 4安静： 形容词。 表示没有声音，没有吵闹和喧哗。 例： 安静的医院、安静的图书室、 很安静、保持安静、安静的表情等。 例句： 这里是医院，请保持安静。 考试时，大家都安安静静地做卷子。 5摇： 动词。 表示摇摆；使物体来回地动。 例： 摇摆、摇晃、摇篮、摇手、摇尾巴等。 例句： 小树

13、在风中摇摆。 你摇头是表示不同意吗？ 五、学习课文二 1让学生带着下面的问题听一遍课文二录音。 （1）学校里有哪些民族的同学？ （2）这些同学有什么特点？ （3）走进校园里，同学们遇见了谁？ （4）同学们一起读课文的声音好听吗？ （5）下课后，大家做了什么？ 2学生根据老师提的问题，小组合作学习，大家互帮互学，共同理解课文二内容。 然后，各小组派代表回答老师的提问。 3复习巩固把字句的用法。 学习方式： 小组合作学习，互相提问。 六、让学生跟读一遍课文二，然后请学生读课文二 七、完成课后相关练习 八、小结 九、布置作业 1口头作业。 （1）背诵课文二。 （2）熟读本课的生字和生词。 2书面作业

14、。 （1）把本节课学习的生字、生词各写五遍。 （2）抄写课文二一遍。 第四课时 一、导入新课 二、巩固练习 1让学生分角色、分组朗读课文一和课文二，用提问的方式检查课文复习情况。 2完成课后练习读一读，换一换，训练学生的替换能力。 3完成课后练习读一读，巩固词语。 4完成课后练习写一写，练一练，训练学生的书写能力。 三、小结 四、布置作业 1口头作业。 背诵课文一和课文二。 2书面作业。 （1）完成课后练习写一写，练一练。 （2）用本课学习的把字句造两个句子。 第五课时 一、导入新课 1完成课后练习听一听，选一选。 先让学生看选项，再播放录音，让学生选择正确的答案。 注意让学生养成安静、专心听

15、录音的习惯。 2以提问的形式复习并抽查课文二背诵的情况。 3默写课文二，进行书写能力的训练。 4拓展练习。 学生分小组做说一说，演一演。 注意鼓励学生踊跃参加，激发他们参与的积极性。 5学唱歌曲。 老师先领唱，学生学唱。 二、思想教育 同学们，世界各地的小朋友们都向往着有一个快乐的童年，大家生活在同一片蓝天下，却过着不同的生活。 所以，请大家珍惜我们现在的幸福生活，去帮助那些需要帮助的孩子们。 三、小结 四、布置作业 1口头作业。 （1）你在儿童节这一天是怎么度过的？ （2）你认为我们应该怎么帮助贫困儿童？ 2书面作业。 （1）用本课学习的把字句造两个句子。 （2）抄写第十四课的生字，每个抄写五遍。