人教版数学三年级上册第四单元万以内的加法和减法二教案.docx

1、人教版数学三年级上册第四单元万以内的加法和减法二教案教学内容第一课时不连续进位加法总第 个教案第 1 课时教学目标1、使学生进一步掌握加法计算法则，掌握不连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。2、小组合作讨论总结不连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算不连续进位加法。3、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。教学重点和难点教学重点：掌握万以内的加法的计算方法。教学难点：理解进位加法的算理。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、复习1、口算4+3+1 7+4+1 8+9+1 8+7+19+7+1 6+4+1 7+6+1 6+5+1 8+3+12、用竖式计算：

2、36+57 48+34 56+29 48+37 找四名学生板演，其余学生在练习本上做。二、探究新知1、出示课本第36页的主题图。对学生进行保护野生动物的教育。2、出示“中国部分动物种类统计表”进行简单介绍。3、引导学生看统计表提出数学问题：你能看着这张统计表，提出一个数学问题吗？4、老师也想提一个问题：“中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种？该怎样解答呢？引导学生列出算式：271+122。”根据学生的回答，教师板书算式：271+122=5、你会算吗？试试看，让学生独立试算，再指名板演，并口述计算过程。根据学生的汇报教师板书： 2 7 1 + 1 2 2 3 9 3 6、教师小结：像这样连续进位的

3、加法在计算时要特别注意，个位满十向十位进1，十位满十向百位进1。教师引导学生完成分析、比较、总结，根据学生的回答，教师归纳总结。计算万以内的加法要注意：相同数位对齐。从个位加起。哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。三、实践应用1、完成课本第37页的“做一做”（1）学生独立完成后，指名板演，指名说一说进位的过程，教师巡视学生的完成情况。教师强调笔算万以内的加法要注意：相同的数位对齐；从个位加起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1。同时提醒学生在计算时一定要加上这个进上去的“1”。四、全课总结1、通过今天的学习，你学到了什么新知识？2、师总结。作业布置完成练习八第1题、第2题教学反思教学内

4、容第二课时连续进位加法总第 个教案第 2 课时教学目标1、使学生进一步掌握加法计算法则，掌握连续进位加法的计算方法，并能正确地进行计算。2、小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。3、培养学生迁移的思想，能充分利用旧知识。教学重点和难点教学重点：掌握一个数与接近整百的数相加时的笔算方法和口算方法。教学难点：探索验算的多种方法，掌握加法的演算方法。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、复习1、指名板演，其余学生在练习本上做。36 42 87+ 72 + 88 + 49 2、结合板演对具体情况进行评议。二、探究新知1、同学们，昨天我们学习

5、了不连续进位的加法，今天我们继续学习这部分的内容。课件出示教材38页例题3：某湿地有野生植物445种，野生动物298种。该湿地的野生植物和野生动物共有多少种？你能列出算式解决这个问题吗？（1）学生独立列出算式：445+298=（2）如何计算呢？（竖式计算）请同学们在答题纸上用竖式计算出结果。学生独立尝试计算，教师巡视。指名学生板演，并说说计算方法。学生评价。（板演的同学说的对不对，如果有错误，请给予纠正。）讨论：这与我们前面学的笔算加法有哪些相同点和不同点？（3）提问：连续进位加法除了用竖式计算外，还可以口算。如何口算结果呢？我们试试看。学生独立思考。教师提示：注意观察两个加数，看看有什么特点

6、？小组合作，交流口算方法。小组推举代表展示口算方法，并说明理由。生1：298接近300，可以看作300来口算，多加了2，再减去2。也就是：445+298=445+300-2=745-2=743 小结：在计算一个数与接近整百的数相加时，不但可以用竖式进行计算，还可与把这个数与整百的数相加，多加了几就再减去几，少加了几就加上几进行口算。三、巩固练习1、完成教材38页“做一做”。四、全课总结师：通过今天的学习你有什么收获？生1：我学会了连续进位的三位数加三位数的笔算方法。生2：在计算一个数与接近整百的数相加时，不但可以用竖式进行计算，还可以口算。作业布置完成练习八 第4题、第5题教学反思教学内容第三

7、课时进位加法的练习课总第 个教案第 3课时教学目标1、使学生进一步掌握三位数的连续进位加法，能正确熟练地进行笔算，提高学生的计算能力。2、小组合作讨论总结连续进位加法的方法，并通过训练实现熟练计算连续进位加法。3、培养学生认真细心地进行万以内的计算，积极思维的良好习惯。教学重点和难点能正确地进行万以内连续进位的加法。掌握加法的计算法则。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、复习检测1、口算下面各题7+8+1 5+9+1 6+4+1 3+9+1 7+5+1 9+6+1 2、笔算下面各题649+273 786+245 392+508 546+383指名板演，其余学生在练

8、习本上做，做完后让学生说说计算过程。二、课堂练习1、 练习八的第3题。指导学生看图说图意，并指出已知条件和问题。（1） 学生列式计算（2） 集体订正2、 练习八第4题，指名学生读题，出示本题的图示，帮助学生理解题意。学生独立完成后指名板演。3、练习八的第5题，学生独立完成后指名板演。结合板演情况进行评议。4、 练习八的第6题，把算式和相应的得数连起来，提醒学生看清数字，认真计算。5、 练习八的第7题，找出这几题中的错误，指出该如何改正。说一说平时自己计算中常用的错误有哪些。6、 练习八的第8题，要求把和是1000的两个数连起来。学生独立完成后讨论：通过计算你发现了什么规律？（前位凑9，后位凑1

9、0）7、 练习八的第9题。指名读题，理解题。说一说你的走法。通过计算，找出最近的路。让有余力的同学做选做题和思考题。三、补充练习1、在括号里填上合适的数357+499=357+（ ）-（ ）=（ ）362+504=362+（ ）+（ ）=( )2、数学门诊部：数学门诊部来了许多患者，请同学来当小大夫为患者治病。 1 7 5 2 5 9 3 2 9 + 6 2 + 1 4 8 + 4 6 4 1 3 7 3 0 7 8 4 33、二年级回收废旧电池298节，三年级回收废旧电池365节，二年级和三年级一共回收多少节废旧电池？四、全课总结 1、通过今天的学习，你学会了什么？有什么收获和感想？学生自己

10、总结本节课学习的内容。 作业布置完成练习八 第9题教学内容第四课时连续退位减法总第 个教案第 4课时教学目标1、使学生进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。学会结合具体的试题进行估算。2、通过实际问题引出减法，并从旧知识体验减法的计算方法，总结万以内连续退位的方法。3、培养学生探索、合作、交流的意识和能力。教学重点和难点掌握万以内的连续退位的笔算减法的计算方法。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、情景引入1、谈话：同学们，你们喜欢看什么动画片？（学生自由回答）随着科技的日益发展，计算机技术的日益成熟，国产动画片也有了很大的发展，这里是“200420

11、11年度国产电视动画片生产情况统计表”，从统计表中，你获得了哪些信息？根据统计表所给的信息，学生自由发言。2、提出问题。师：你能根据统计表提出有关于减法的问题吗？生1：2004年比2005年少生产多少部动画片？生2：2011年比2009年多生产多少部动画片？ 根据学生的回答，教师选择性地板书提出的问题。 3、质疑：同学们提出了这么多的减法问题，怎样解答呢？这节课我们就一起来学习有关于减法的计算（板书：减法） 二、互动新授 1、教学例1。课件出示问题：2011年比2009年多生产多少部动画片？ 4 3 5 3 2 21 1 3435-322= 2、学习例题2 “2005年比2011年少生产多少部

12、动画片？”这一问题你能解答吗？试试看。 4 3 5 8 63 4 9 435-86= 小结：相同数位对齐，个位：56不够减，从十位退1，得156=9。十位：3退1后是2，28不够减，从百位退1，得128=4。百位：4退1后是3。3、比较例题1和例题2，你发现他们有什么相同点和不同点？学生汇报：相同点：都是减法，在笔算的时候都是相同数位对齐，从个位减起。不同点：例1是不退位减法：例2是连续退位减法。在计算例2时，个位不够减，从十位退1，十位退1后不够减，从百位退1，十位上加10再减。三、巩固拓展1、完成教材第41页“做一做”。四、课堂小结1、说说这节课的学习你有哪些收获？2、师总结作业布置完成练

13、习九 第1题、第2题教学反思教学内容第五课时中间有0的连续退位减法总第 个教案第 5课时教学目标1、使学生理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。2、计算时，鼓励学生用多种算法，渗透一些加法的简便算法。3、培养学生认真细心、积极动脑的好习惯。教学重点和难点理解被减数中间、末尾有零的退位减法的算理，掌握退位减法的计算方法。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、情景引入导入：同学们，上节课我们通过观察“国产电视动画片生产情况统计表”知道了不少有关国产电视动画片的信息，今天老师又给大家带来了两条关于国产电视动画片的信息。1、

14、出示信息，提出问题。2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。那么2005年比2004年计划多生产多少部动画片？（1）解决问题： 学生列式：403-158= 2、揭示课题：在退位减法中，被减数中间有0时该怎样减呢？这节课我们就先来学习“被减数中间有0的退位减法”。（板书课题：中间有0的连续退位减法）二、探究新知1、自主探究。（1）学生尝试计算：403-158=（2）学生独立思考：计算“403-158”时，个位不够减从十位借1，十位上是0，怎么办？个位：3减8还是不够减，从十位退1，十位上是0，应从百位退1，当作10个十再从十位上退1给个位，当作10个一

15、，这时十位就剩9个十。十位退的一个10与个位的3相加得13，138=5，在个位上写5。十位：从百位上退1后，十位上是10，又退给个位1个十，十位上是9，95=4，十位上写4。百位：百位是4，退给十位一个10后，剩下3，31=2，在百位上写2，最后结果是245。 4 0 3 1 5 8 2 4 5竖式为： 3、尝试验算（1）学生独立探索验算方法。学生根据自己的想法独立在答题纸上进行验算。（2）小组合作交流探究方法在小组内互相说说自己的想法和验算方法。（3）交流汇报验算方法。三、巩固拓展1、完成教材第42页“做一做”。四、课堂小结师：通过今天的学习，你学会了什么？生1：用竖式计算被减数中间有0的退

16、位减与前面所学的连续退位减的方法相同。生2：学会了减法的验算方法：用减数加差看是否等于被减数，或者用被减数减差看是否等于减数。作业布置完成练习九 第3题、第5题教学反思教学内容第六课时退位减法练习课总第 个教案第 6课时教学目标1、使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算，进一步提高计算能力。2、通过先回忆总结前面学习的知识，再进行强化练习，来加强学生的计算能力。3、培养学生认真细心的好习惯。教学重点和难点使学生能够比较熟悉地进行被减数中间、末尾有零的退位减法计算，进一步提高计算能力。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、复习1、口算56+18 8

17、0-64 340+70130-50 70-34 780-300400+500 320-90 1200-600980-480 730-80 1700-700二、计算135+893 437+959 383+7891432+658 765+3438 1437+3795850-392 841-554 910-3451005-438 3300-1623 4020-2537学生解答，教师要给以评讲。并对个别题目，如进位和连续退位减法，挑选一、两道有代表性的题目进行提问，以巩固进位加和退位减的计算方法。2、填一填（1）最大的三位数与最大的两位数的和是（ ），差是（ ）。（2）一个加数增加378，另一个加数减

18、少378，和（ ）。（3）能给619260=359验算的算式是（ ）或（ ）。（4）一个数减365得278，这个数是（ ）。（5）比1000米少526米是（ ）。3、选择。在正确答案的格里涂上黄色。 563+528= 696+241= 70+260= 991 837 330 1081 937 230 1091 1037 267 4、解决问题（1）、 小红有213元，小亮比小红多158元，小亮有多少元？（2）、商店卖出353千克苹果，还剩下572千克，商店里原有多少千克苹果？（3）、图书馆原有科技书715本，学生借出了238本，又还回了146本，图书馆现在有图书多少本？（4）、实验小学买白粉笔3

19、35盒，比彩色粉笔多129盒，一共买粉笔多少盒？（5）、某区九月份用电201度，比八月份节约用了58度，八月份和九月份一共用电多少度？（6）7、一根绳子长423米，用去了258米，剩下的比用去的多多少米？作业布置完成练习九 第6题、第7题教学内容第七课时生活中的数学总第 个教案第 7课时教学目标1、学会解决问题的思路和方法。2、根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。3、培养学生认真细心的好习惯。教学重点和难点1、学会解决问题的思路和方法。2、根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、情景引入谈话：（出示教材第43

20、页情景图）同学们，小红一家是商场购物，买好所需的三种商品来到收银台前，收银员要算出应收多少钱需要知道那些信息？（她们买了哪三种商品以及每种商品的价格是多少？）（课件出示“销售清单”）根据销售清单你知道了什么？（从“销售清单”中知道小红一家买了一台空调、一台学习机和一盏护眼灯。还知道空调扇的价格是558元，学习机的产品价格是225元，护眼灯的产品价格是166元。）二、互动新授1、提问：请同学们根据自己从“销售清单”中获得的信息帮收银员算一算应收多少钱？（1）学生独立思考，列出算式并试着计算出结果。（2）小组内交流，说说自己解决问题的思路及方法。（3）班内交流，展示解决问题的方法。 5 5 8 7

21、 8 3 + 21 21 5 +11 6 6 7 8 3 9 4 9558+225+166=949（元 ）（4）讨论：请同学们仔细观察上面的笔算过程，你能想出简便的笔算方法吗？学生独立观察。小组内相互交流讨论，得出简便的笔算方法并写在答题纸上。小组代表汇报，并展示本组得出的简便的笔算方法。 5 5 8 2 2 5+ 11 61 6 9 4 9小结：计算连加时，前两个加数的和直接加上第三个加数，比较简便。以后我们列竖式时可以写成一个竖式。因为空调的价格是558元，可以看成560元；学习机的价格是225元，可以看成230元；护眼灯的价格是166元，可以看成170元，因此可以这样计算：560+230

22、+170 或 560+（230+170）=790+170 =560+400=960（元） =960（元）三、巩固拓展1、请你在生活中发现并提出一些数学问题，选择合适的计算策略并解决它们。四、课堂小结学生自由发言。作业布置完成练习九 第8题教学反思教学内容第八课时整理与复习总第 个教案第 8课时教学目标1、正确熟练地计算三位数加减三位数。2、培养学生在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。3、培养学生认真细心的好习惯。教学重点和难点1、正确熟练地计算三位数加减三位数。2、培养学生在解决问题时灵活选择解决问题策略的意识和能力。教学用具与手段多媒体课件教 学 过 程教 学 预 设修改、备注一、

23、旧知识巩固、引入新知1、组内交流、整理知识。（1）同学们，昨天老师布置大家课下对万以内数的加、减法进行整理和复习，现在请同学们把整理的结果在小组交流，小组长记录。（2）请每一组的组长汇报小组整理的结果。2、导入：同学们都认真做了整理，这节课我们继续深入，细致地对本单元所学知识进行整理和复习。（板书：整理和复习）二、师生互动，探究新知1、尝试编题。（1）（出示教材第47页第1、2题）请同学们在答题纸上列竖式计算，并说一说那些算式中德十位相加不需要进位，那些算式中个位、十位都要进位；哪些算式中的十位相减不需要退位，哪些算式中个位、十位相减都要退位。（2）学生互换答题纸，订正计算结果。2、提问：我们

24、在计算时笔算加法和减法有什么相同点和不同点？（1）学生独立思考。（2）小组内交流。（3）集中反馈与补充。（4）复习笔算加、减法的注意事项。分组讨论。小组选取代表，班内汇报。（5）请同学们从以上加减法算式中各选一个进行验算，并说一说你是怎样做的。（6）教师小结：同学们说得非常好，笔算加、减法时可以先进行估算，再按照计算法则进行计算，做完后用验算的方法进行检查，书写、计算都要认真，相信每个同学的计算能力都会有很大的提高。3、课件出示教材第47页第3题第（1）小题。看看大家谁算得又对又快。让学生出示第3题第（3）小题教材中的情景图。（1）说一说，要求的问题时什么？小组交流。列出算式，并解答。 指名说说解题方法。 让学生独立完成问题2，再集体交流、汇报。三、巩固迁移1、完成教材第48页“练习十”的第2题。先说说笔算加、减法的计算法则，然后进行计算，并验算。四、课堂小结同学们，今天我们对万以内加法和减法（二）这部分知识进行了全面的整理和复习，通过这节课的学习你有什么收获呢？还有什么不明白的问题吗？和大家谈谈。作业布置完成练习十 第3题、第4题